【摘要】§能量守恒定律與能源教案課題§能量守恒定律與能源課型新授課(2課時(shí))教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能理解能量守恒定律,知道能源和能量耗散.過程與方法通過對(duì)生活中能量轉(zhuǎn)化的實(shí)例分析,理解能量守恒定律的確切含義.情感,態(tài)度與價(jià)值觀
2024-12-21 10:01
【摘要】我們已經(jīng)學(xué)過了好幾種形式的能量了,那么到底如何定義能量呢?一.能量的概念一個(gè)物體能夠?qū)ν庾龉?,我們就說(shuō)這個(gè)物體具有能量。二.能量的多樣性對(duì)應(yīng)于不同的運(yùn)動(dòng)形式,能的形式也是多種多的.機(jī)械能對(duì)應(yīng)機(jī)械運(yùn)動(dòng),內(nèi)能對(duì)應(yīng)大量微觀粒子的熱運(yùn)動(dòng)…….我們知道能量的形式:機(jī)械能、內(nèi)能、電能、太陽(yáng)能、化學(xué)能、生物能、原子能等
2024-11-30 14:23
【摘要】能量守恒定律與能源一、選擇題1.下列燃料中不屬于化石燃料的是()2.下列關(guān)于能的轉(zhuǎn)化和守恒定律的認(rèn)識(shí)正確的是(),一定存在其他形式的增加,必然有其他物體的能增加——永動(dòng)機(jī)不可能制成,最后停止在地面上,說(shuō)明機(jī)械能消失了3.能源是人類社會(huì)活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ),人類
2024-11-28 00:20
【摘要】六.探究功與物體速度變化的關(guān)系授課人:耿建民一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能1.會(huì)用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打下的紙帶計(jì)算物體運(yùn)動(dòng)的速度。2.學(xué)習(xí)利用物體圖像探究功與物體速度變化的關(guān)系。2、過程與方法1.通過用紙帶與打點(diǎn)計(jì)時(shí)器來(lái)探究功與速度的關(guān)系,體驗(yàn)探究過程和物理學(xué)的研究方法。2.實(shí)際探究過程中如何把變力做功這個(gè)問題解決。
2024-12-11 08:51
【摘要】經(jīng)典力學(xué)的局限性【學(xué)業(yè)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練】1.(2021·福州高一檢測(cè))在物理學(xué)發(fā)展的過程中,許多物理學(xué)家的科學(xué)發(fā)現(xiàn)推動(dòng)了人類歷史的進(jìn)步.在對(duì)以下幾位物理學(xué)家所作科學(xué)貢獻(xiàn)的敘述中,正確的說(shuō)法是()“日心說(shuō)”“地心說(shuō)”【解析】選D.“日心說(shuō)”由哥白尼提出,愛因斯坦創(chuàng)立了相對(duì)論理論,A、B錯(cuò).行星運(yùn)動(dòng)定律
2024-12-15 09:58
【摘要】第6節(jié)經(jīng)典力學(xué)的局限性●導(dǎo)學(xué)天地學(xué)習(xí)要求?基本要求?.?.?發(fā)展要求?.?、量子論的建立對(duì)人類深入認(rèn)識(shí)客觀世界的作用.?說(shuō)明?.?.學(xué)法指導(dǎo)我們應(yīng)該知道經(jīng)典力學(xué)的基礎(chǔ)是牛頓運(yùn)動(dòng)定律,萬(wàn)有引力定律,經(jīng)典力學(xué)適用范圍是:宏觀、低速、弱引力問題,初步認(rèn)識(shí)相對(duì)論和量子力學(xué)
2024-12-15 04:15
【摘要】探究功與物體速度變化的關(guān)系重力勢(shì)能彈性勢(shì)能重力做功彈簧彈力做功動(dòng)能合外力對(duì)物體做功物體的動(dòng)能與它的速度是密切相關(guān)速度的變化又與它的受力有關(guān)所以,我們首先來(lái)探究:力對(duì)物體做功與物體速度變化的關(guān)系木板、小車、橡皮筋(若干)、打點(diǎn)
2024-11-29 11:36
【摘要】第六章萬(wàn)有引力與航天第六節(jié)經(jīng)典力學(xué)的局限性1905年,出生于德國(guó)的美籍物理學(xué)家阿爾伯特·愛因斯坦(1879──1955)發(fā)表了狹義相對(duì)論。這個(gè)理論指出在宇宙中唯一不變的是光線在真空中的速度,其它任何事物──速度、長(zhǎng)度、質(zhì)量和經(jīng)過的時(shí)間,都隨觀察者的參考系(特定觀察)而變化。三.狹義相對(duì)論
【摘要】物理必修2人教新課標(biāo)探究功與物體速度變化的關(guān)系教案一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能1.會(huì)用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打下的紙帶計(jì)算物體運(yùn)動(dòng)的速度。2.學(xué)習(xí)利用物體圖像探究功與物體速度變化的關(guān)系。2、過程與方法1.通過用紙帶與打點(diǎn)計(jì)時(shí)器來(lái)探究功與速度的關(guān)系,體驗(yàn)探究過程和物理學(xué)的研究方法。2.實(shí)際探究過程中如何把變力做功這個(gè)問題
2024-11-30 17:18
【摘要】新人教版高中物理必修二同步學(xué)案第六章萬(wàn)有引力與航天第六節(jié)經(jīng)典力學(xué)的局限性【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識(shí)與技能1、知道牛頓運(yùn)動(dòng)定律的適用范圍。2、了解經(jīng)典力學(xué)在科學(xué)研究和生產(chǎn)技術(shù)中的廣泛應(yīng)用。3、知道質(zhì)量與速度的關(guān)系,知道高速運(yùn)動(dòng)中必須考慮速度隨時(shí)間的變化。過程與方法[來(lái)源:Zxm]通過閱讀課文體會(huì)一切
2024-11-30 17:20
【摘要】探究功與物體速度變化的關(guān)系教案課題§課型新授課(1課時(shí))教學(xué)目標(biāo)(一)知識(shí)與技能1、會(huì)用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打下的紙帶計(jì)算物體運(yùn)動(dòng)的速度。2、學(xué)習(xí)利用物理圖象探究功與物體速度變化的關(guān)系。(二)過程與方法通過用紙帶與打點(diǎn)計(jì)時(shí)器來(lái)探究功與速度的關(guān)系,體驗(yàn)知識(shí)的探究過程和物理學(xué)的研究
2024-11-30 17:19
【摘要】總課題機(jī)械能守恒定律總課時(shí)第課時(shí)課題探究做功與速度變化的關(guān)系課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.知道探究活動(dòng)須測(cè)定功與速度兩個(gè)物理量;2.會(huì)利用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出的紙帶計(jì)算物體運(yùn)動(dòng)的速度;3.會(huì)運(yùn)用物理圖象探究功與物體速度變化的關(guān)系。過程與方法1.體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)方案確定過程的探究
【摘要】第六章萬(wàn)有引力與航天第六節(jié)經(jīng)典力學(xué)的局限性在經(jīng)典力學(xué)中,物體的質(zhì)量是不隨運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變的。但是,按照20世紀(jì)初著名物理學(xué)家愛因斯坦建立的狹義相對(duì)論,質(zhì)量要隨物體運(yùn)動(dòng)速度的增大而增大。物體的質(zhì)量與運(yùn)動(dòng)速度的關(guān)系是,式中m0是物體靜止時(shí)的質(zhì)量,m是物體速度為v時(shí)的
【摘要】經(jīng)典力學(xué)的成就與局限§1經(jīng)典力學(xué)的成就和局限性1:主要有哪些物理學(xué)家作出了哪些突出的貢獻(xiàn)?2:經(jīng)典力學(xué)有哪些局限性?§1經(jīng)典力學(xué)的成就和局限性一、經(jīng)典力學(xué)的發(fā)展過程及偉大成就二、經(jīng)典力學(xué)局限性:1、不能解決高速運(yùn)動(dòng)問題(
【摘要】探究功與物體速度變化的關(guān)系教案課題§課型新授課(1課時(shí))教學(xué)目標(biāo)(一)知識(shí)與技能1、會(huì)用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打下的紙帶計(jì)算物體運(yùn)動(dòng)的速度。2、學(xué)習(xí)利用物理圖象探究功與物體速度變化的關(guān)系。(二)過程與方法通過用紙帶與打點(diǎn)計(jì)時(shí)器來(lái)探究功與速度的關(guān)系,體驗(yàn)知識(shí)的探究過程和物理學(xué)的研究方