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教育問(wèn)卷調(diào)查方法概述-展示頁(yè)

2025-03-11 00:58本頁(yè)面
  

【正文】 前自身學(xué)習(xí)情況的了解;對(duì)學(xué)校、學(xué)院工作人員態(tài)度的了解等四方面 。 好的問(wèn)卷編制本身難度很大。 依賴于被調(diào)查者的年齡,文化程度,社會(huì)身份,認(rèn)識(shí)水平等因素。 二、教育問(wèn)卷調(diào)查方法的特點(diǎn) 郵寄問(wèn)卷:回收率 30- 60% 發(fā)送問(wèn)卷:回收率 80- 90% 報(bào)刊問(wèn)卷:回收率 10- 20% 網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷:電郵、網(wǎng)頁(yè) 一般情況下,一份問(wèn)卷用時(shí) 4060分鐘為宜。 ?自填式問(wèn)卷調(diào)查,按照問(wèn)卷傳遞方式的不同,可分為報(bào)刊問(wèn)卷調(diào)查、郵政問(wèn)卷調(diào)查和送發(fā)問(wèn)卷調(diào)查。 ?它適用于政府決策的制定、或商家銷售市場(chǎng)占有率的調(diào)查、以企業(yè)內(nèi)部、學(xué)校機(jī)構(gòu)的各項(xiàng)調(diào)查研究。 ?問(wèn)卷的終極目標(biāo)是驗(yàn)證或提供某個(gè)問(wèn)題的因果解釋,即解決問(wèn)題 , ?其次才是 描述情況 。教育研究的方法之 教育問(wèn)卷調(diào)查 主講教師:王彥 教授 教育問(wèn)卷調(diào)查方法概述 一、教育問(wèn)卷調(diào)查研究的概念 二、教育問(wèn)卷調(diào)查研究的特點(diǎn) 三、教育問(wèn)卷調(diào)查研究的過(guò)程 四、教育調(diào)查問(wèn)卷編制的流程 教育問(wèn)卷調(diào)查研究概述之內(nèi)容提要 一、教育問(wèn)卷調(diào)查方法的概念 ?問(wèn)卷調(diào)查研究是指研究者根據(jù) 研究主題 涉及的內(nèi)容,制訂 系統(tǒng)調(diào)查項(xiàng)目及反應(yīng)選項(xiàng),以書(shū)面的形式 問(wèn)題冊(cè) ,要求被調(diào)查者 以書(shū)面的形式 對(duì)每一個(gè)調(diào)查項(xiàng)目進(jìn)行反應(yīng)。研究者在問(wèn)卷回收后進(jìn)行 數(shù)據(jù)處理和分析 ,得出 研究結(jié)論 的調(diào)查方法。 ?問(wèn)卷調(diào)查是一種快速收集社會(huì)信息的途徑,它可以建立一個(gè)科學(xué)的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn),較為準(zhǔn)確的了解行情或民生。 ?問(wèn)卷調(diào)查,按照問(wèn)卷填答者的不同,可分為 自填式問(wèn)卷調(diào)查 和 代填式問(wèn)卷調(diào)查 。 ?代填式問(wèn)卷調(diào)查,按照與被調(diào)查者交談方式的不同,可分為訪問(wèn)問(wèn)卷調(diào)查和電話問(wèn)卷調(diào)查。 問(wèn)卷題目不宜太多。 問(wèn)卷編制是問(wèn)卷調(diào)查的核心。 調(diào)查者與對(duì)象間接接觸,難免 遺漏、錯(cuò)答、回避、隨意等現(xiàn)象 問(wèn)題和答案設(shè)計(jì)的 標(biāo)準(zhǔn)化 限制了對(duì)象的作答范圍,缺乏彈性和深度 三、教育問(wèn)卷調(diào)查方法的過(guò)程 ? 確立研究目標(biāo) ? 設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷 ? 確定抽樣范圍 ? 發(fā)放問(wèn)卷 ? 回收問(wèn)卷 ? 數(shù)據(jù)錄入與分析 ? 獲得研究結(jié)論 ? 完成調(diào)查報(bào)告 一個(gè)教育問(wèn)卷調(diào)查的經(jīng)典案例 一、教育問(wèn)卷調(diào)查研究的概念 二、教育問(wèn)卷調(diào)查研究的特點(diǎn) 三、教育問(wèn)卷調(diào)查研究的過(guò)程 四、教育調(diào)查問(wèn)卷編制的流程 內(nèi)容回顧 教育研究的方法之 教育問(wèn)卷調(diào)查 主講教師:王彥 教授 教育問(wèn)卷調(diào)查方法概述 一、教育問(wèn)卷調(diào)查研究的概念 二、教育問(wèn)卷調(diào)查研究的特點(diǎn) 三、教育問(wèn)卷調(diào)查研究的過(guò)程 四、教育調(diào)查問(wèn)卷編制的流程
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