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2025-03-10 18:44本頁面
【正文】 4115:43:4115:433/23/2023 3:43:41 PM ? 1以我獨沈久，愧君相見頻。 THE END ? 靜夜四無鄰，荒居舊業(yè)貧。 ，不一 定要用某一性別來代言。 老師再引導(dǎo)學(xué)生判讀其他媒體中的性別不平等意識 。 第 4節(jié) 廣告急轉(zhuǎn)彎 （ 一 ） 播放老師拍製的顛覆性別創(chuàng)意廣告兩支 ， 並說明廣告文案的聲部 、影部寫法 ， 再請學(xué)生從六大類商品中 ， 挑選一類設(shè)計顛覆傳統(tǒng)性別的廣告文案 。 主題 ? 廣告放大鏡 ? 第 2節(jié) 廣告密碼 請學(xué)生回家親自調(diào)查紀(jì)錄二十支廣告商品與 代言性別 ， 並統(tǒng)計全班學(xué)生的紀(jì)錄結(jié)果 ， 找出其中性別代言比例最為懸殊的六大類商品 。 2. 探討性別刻板化印象對個人 性別發(fā)展的影響 。 基本能力指標(biāo) 331 解讀各種媒體所傳遞的性別刻板化。 性別平等教育 (gender equity education)的推動，必須建基於對多元文化社會所產(chǎn)生的 覺知、信念與行動 。廣告放大鏡 第五組 : 黃玉宏、蕭家慧 黃愛蓮、李貴貞 劉美琪、李怡穎 楊書婷、蔡宛真 劉長春 國小性平教育融入健體領(lǐng)域教學(xué)演示 設(shè)計發(fā)想 …… 五花八門的廣告常常隱含著社會上對性別的價值觀，同時也會影響小朋友對性別的觀感和印象。 一小時的電視節(jié)目，中間的廣告大約有幾十則 ，代言的性別角色更傳達(dá)著許多主流價值體系下的性別刻板印象。 取材自班級生活 → 希望喚起學(xué)生對環(huán)境中性別意識的覺察能力，從不知不覺的被動接收，到對媒體所傳達(dá)的性別意識有敏銳的判讀能力 性平融入健康與體育學(xué)習(xí)領(lǐng)域之解析 健康與體育領(lǐng)域 性別平等教育議題 基本能力指標(biāo) 125 檢視兩性固有的印象及其對兩性發(fā)展的影響。 概念分析 兩性固有的印象 兩性發(fā)展 概念分析 媒體 性別刻板化 發(fā)展整合性目標(biāo) 概念分析 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 單元名稱 廣告放大鏡
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