(模板)企業(yè)人力資源管理策略方案(ppt54頁)-展示頁
2025-03-10 14:34本頁面
【正文】 九、舉人之量 —— 讓員工向里跳不向外跳 勝任能力模型 勝任力模型是指達(dá)成某以績效目標(biāo)的一系列不同勝任力要素結(jié)構(gòu)化組合，對勝任力的內(nèi)容、水平高低及等級有明確的描述和界定。 總共提練并形成了 21項通用勝任力要項，構(gòu)成了勝任力辭典的基本內(nèi)容。其中與 360種行為特征相關(guān)的 21項素質(zhì)，能夠解釋每個領(lǐng)域工作中 80%以上的行為及結(jié)果。 課程內(nèi)容 一、網(wǎng)人之渠 —— 你找人才，不如讓人才找你 二、識人之眼 —— 慧眼也有走神的時候，只有工具不會 三、選人之方 —— 選人，只有標(biāo)準(zhǔn)不會徇私 四、用人之道 —— 是親不親，唯優(yōu)至親 實干者 協(xié)調(diào)者 推進(jìn)者 創(chuàng)新者 信息者 監(jiān)督者 凝聚者 完善者 五、勵人之智 —— 激勵要公正透明，不要“暗箱操作” 六、育人之法 —— 培育 1個，復(fù)制 100個 七、留人之策 —— 讓人把心留下，不如讓心把人留下 八、汰人之繩 —— 該不該“炒”，讓機制說話 九、舉人之量 —— 讓員工向里跳不向外跳 完善者 FI 凝聚者 TW 監(jiān)督者 ME 信息者 RI 創(chuàng)新者 PL 推進(jìn)者 SH 協(xié)調(diào)者 CH 實干者 CW 定位團(tuán)隊角色 貝爾濱教授的團(tuán)隊角色 八種角色 實干者 協(xié)調(diào)者 推進(jìn)者 完善者 凝聚者 創(chuàng)新者 監(jiān)督者 信息者 5D性格擅長扮演的團(tuán)隊角色 實干者：木、水 協(xié)調(diào)者：土 推進(jìn)者：火 創(chuàng)新者：金 信息者：火、金 監(jiān)督者：水 凝聚者：土 完善者：水 課程內(nèi)容 一、網(wǎng)人之渠 —— 你找人才，不如讓人才找你 二、識人之眼 —— 慧眼也有走神的時候，只有工具不會 三、選人之方 —— 選人，只有標(biāo)準(zhǔn)不會徇私 四、用人之道 —— 是親不親，唯優(yōu)至親 五、勵人之智 —— 激勵要公正透明，不要“暗箱操作” “名”激勵方法 “利”激勵方法 “愛”激勵方法 “權(quán)”激勵方法 “信”激勵方法 六、育人之法 —— 培育 1個，復(fù)制 100個 七、留人之策 —— 讓人把心留下，不如讓心把人留下 八、汰人之繩 —— 該不該“炒”，讓機制說話 九、舉人之量 —— 讓員工向里跳不向外跳 5D激勵術(shù) 火 金 水 木 土 外傾 內(nèi)傾 感性 理性 名 權(quán) 愛 利 信 用“名”激勵有什么技巧？ 正式認(rèn)可 領(lǐng)導(dǎo)出面 公開贊譽 用“利”激勵有什么技巧？ 事先承諾 公平回報 小恩小惠 用“愛”激勵有什么技巧？ 適時溝通 關(guān)心生活 創(chuàng)造感動 用“權(quán)”激勵有什么技巧？ 采納意見 晉升職位 授權(quán)負(fù)責(zé) 用“信”激勵有什么技巧？ 設(shè)立目標(biāo) 樹立榜樣 強化歸屬 課程內(nèi)容 一、網(wǎng)人之渠 —— 你找人才，不如讓人才找你 二、識人之眼 —— 慧眼也有走神的時候，只有工具不會 三、選人之方 —— 選人，只有標(biāo)準(zhǔn)不會徇私 四、用人之道 —— 是親不親，唯優(yōu)至親 五、勵人之智 —— 激勵要公正透明，不要“暗箱操作” 六、育人之法 —— 培育 1個，復(fù)制 100個 學(xué)習(xí)理論 培訓(xùn)分類 培訓(xùn)形式 七、留人之策 —— 讓人把心留下，不如讓心把人留下 八、汰人之繩 —— 該不該“炒”，讓機制說話 九、舉人之量 —— 讓員工向里跳不向外跳 5D學(xué)習(xí)理論 正強化 負(fù)強化 消退 懲罰 刺激 增加獎勵刺激 減少厭惡刺激 不施與 呈現(xiàn)厭惡刺激 目的 增加反應(yīng)概率 增加反應(yīng)概率 減少反應(yīng)概率 減少反應(yīng)概率 應(yīng)用 塑造良好行為 塑造良好行為 消除不良行為 消除不良行為 特有效人群 金火 木水 水金 火木 培訓(xùn)分類 崗前培訓(xùn) 在崗培訓(xùn) 脫產(chǎn)培訓(xùn) 培訓(xùn)形式 課堂培訓(xùn) 現(xiàn)場培訓(xùn) 自學(xué) 課堂培訓(xùn)方法 講授法 研討法 案例分析法 專題講座法 現(xiàn)場培訓(xùn)方法 工作指導(dǎo)法 工作輪換法 特別任務(wù)法 個別指導(dǎo)法 自學(xué)的方式 指定學(xué)習(xí)資料 網(wǎng)上學(xué)習(xí) 電視教育 課程內(nèi)容 一、網(wǎng)人之渠 —— 你找人才，不如讓人才找你 二、識人之眼 —— 慧眼也有走神的時候，只有工具不會 三、選人之方 —— 選人，只有標(biāo)準(zhǔn)不會徇私 四、用人之道 —— 是親不親，唯優(yōu)至親 五、勵人之智 —— 激勵要公正透明，不要“暗箱操作” 六、育人之法 —— 培育 1個，復(fù)制 100個 七、留人之策 —— 讓人把心留下，不如讓心把人留下 留住人才 12大策略 八、汰人之繩 —— 該不該“炒”，讓機制
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