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2024-11-30 09:37
【摘要】1.Doyouliketraveling?Wherewouldyouliketovisit?2.Whydoyouwanttotravel?3.Whydomoreandmorepeopleliketotravel,eventravelingabroad?theGreatWallbe
【摘要】SectionⅡWordpower&Grammarandusage語法指南導學互動基礎導練Ⅰ.詞匯拓展1.n.旅游業(yè)→n.游客答案:tourism;tourist2.vt.勘探→
2024-11-30 09:38
【摘要】1.I’vebeenquitebusyarrangingmyholidaywithmyolderbrother,Colin.arrangev.安排,準備.I’llarrangesomehow.我總會設法去辦的。Everythinghasbeenarranged
【摘要】1.Haveyoueverbeentoanyofthefollowingplaces?2.Tellusaboutyourtravelingexperiences.TempleofHeavenTheGreatWallShanghaiHongKongTheWestLakeGuiLinTibe
【摘要】SectionⅢTask&Project基礎導練文本感知導學互動Ⅰ.詞匯拓展1.n.美;美好的人或物→adj.美麗的答案:beauty;beautiful2.adv.官方地,正式地→adj.官方的,正式
【摘要】Reading板塊:教學設計—課件Unit2LanguagepointsUnit2課件描述:本課件涵蓋了課文中出現(xiàn)的重要詞匯、句型知識,重點放在語言的綜合運用上,通過詳細實例,結合具體的實際應用需求,講練結合,循序漸進地啟發(fā)學生理解并學會正確運用。Revision
【摘要】Unit2WishyouwereherePeriod1WeletotheunitandReading一.【設計思想】通過圖片向?qū)W生展示許多值得去探險旅游的世界各地及探險活動,如登山、沖浪漂流等;并就“Adventure”,同學們進行了熱烈討論,學生對探險旅行有了一定的了解,獲得一定的背景知識;也自然過渡到Reading。本節(jié)閱
2024-12-01 22:02
【摘要】SectionBWordpowerⅠ.用下列單詞或短語的正確形式填空insilence,turnoff,wakeup,falldown,atsunrise,aheadofschedule,explore,tourism,inprogress,bringback1.Thebuildingofthefactory
2024-12-17 15:10
【摘要】Unit2Wishyouwerehere單元視窗Wordlistadventure[?d?vent??]險,冒險經(jīng)歷arrange[??reind?]vt.&vi.安排extraordinary[ik?str?:din?ri]adj.不同尋常的flight[flait]n.航班;空
2024-12-02 01:46
【摘要】GrammarandusageUnit2WishyouwerehereUnit2課件描述:通過語法規(guī)則的梳理及附加例子的說明,讓學生在觀察、體驗、討論、合作、參與和探究的過程中充分理解并比較全面系統(tǒng)地掌握新的語法項目。努力使語言學習的過程成為學生主動思維、大膽實踐、從而形成自主學習能力的過程。What
【摘要】單元:Unit2Wishyouwerehere板塊:Reading1Thoughtsonthedesign:這是本單元的第二課時,在第一課時“Weletotheunit”中已經(jīng)通過多媒體向?qū)W生展示了許多值得去探險旅游的世界各地及探險活動,如登山、沖浪漂流等;并就“Adventure”,同學們進行了熱烈討論,學生對探
2024-12-17 04:17
【摘要】Unit2Wishyouwerehere同步精練(1)(牛津版必修2,安徽專用)Ⅰ.課文縮寫,remindinghimofallthethingsDearColin,I'veheardthatyouareoffcampingnextyoupreparedat__1__tol
【摘要】Unit2Wishyouwerehere單元測試(牛津版必修2,安徽專用)第Ⅰ卷(共115分)第一部分:聽力(共兩節(jié),滿分30分)第一節(jié)(共5小題;每小題,滿分)聽下面5段對話。每段對話后有一個小題,從題中所給的A、B、C三個選項中選出最佳選項,并標在試卷的相應位置。聽完每段對話后,你都有10秒
【摘要】Unit2WishyouwereherePeriod3Wordpower一.【設計思想】本課以教會學生擴充詞匯的方法、培養(yǎng)學生學習詞匯的興趣和幫助學生擴大詞匯量為教學目標。借助簡單的語境及圖片進行詞匯教學能達到比較直觀的效果,學生比較容易接受,也能學得更輕松些。通過詞匯的分類,內(nèi)化學生分類記憶詞匯的策略。句型操練可以幫助學