【正文】 管理工具。 SLJ3 數(shù)據(jù)約簡(jiǎn)的方法研究 （ 指導(dǎo)教師： 孫麗君 ） 離散化后的數(shù)據(jù)，經(jīng)約簡(jiǎn)，去掉與分類無關(guān)的屬性，實(shí)現(xiàn)對(duì)急性白血病樣本的分類，并將分類的信息用決策樹的形式表示。 SLJ2 基因表達(dá)數(shù)據(jù)離散化方法研究 （ 指導(dǎo)教師： 孫麗君 ） 因?yàn)榛诖植诩募s簡(jiǎn)只能處理離散化的數(shù)據(jù)，基因表達(dá)數(shù)據(jù)時(shí)連續(xù)的，因而在進(jìn)行約簡(jiǎn)之前，必須將其離散化，該設(shè)計(jì)要求在急性白血病數(shù)據(jù)庫(kù)上，實(shí)驗(yàn)不同的離散化方法，并把離散后的結(jié)果經(jīng)分類算法檢驗(yàn)后，找出適合基因數(shù)據(jù)離散化的算法。該設(shè)計(jì)要求用統(tǒng)計(jì)的方法或者機(jī)器學(xué)習(xí)算法對(duì)急性白血病的數(shù)據(jù)進(jìn)行特征抽取，選擇出對(duì)分類器決定作用的基因，并把結(jié)果與現(xiàn)有的生物學(xué)成果相比較。研究網(wǎng)絡(luò)“閘”的隔離機(jī)制，在物理隔離原理認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上探討物理方法的“軟件實(shí)現(xiàn)方法和實(shí)踐” XNZ2 ▲ 數(shù)據(jù)過濾技術(shù) （ 指導(dǎo)教師：徐念祖 ） ? 數(shù)據(jù)過濾方案 ,網(wǎng)絡(luò)模擬實(shí)現(xiàn) ,技術(shù)指標(biāo)分析． ? 入侵檢測(cè)，審計(jì)系統(tǒng)配置和漏洞 ，評(píng)估敏感系統(tǒng)和數(shù)據(jù)的完整性； ? 識(shí)別攻擊行為、對(duì)異常行為進(jìn)行統(tǒng)計(jì)； ? 審計(jì)、識(shí)別、跟蹤違反安全法規(guī)的行為； ? 入侵檢測(cè)系統(tǒng)收集的數(shù)據(jù)一般有如下 4 個(gè)方面： （ 1）主機(jī)和網(wǎng)絡(luò)日志文件 （ 2）目錄和文件中的不期望的改變 （ 3）程序執(zhí)行中的不期望行為 （ 4）物理形式的入侵信息 以上方案在本教研室網(wǎng)站實(shí)現(xiàn)． SLJ1 基因表達(dá)數(shù)據(jù)特征選擇方法研究 （ 指導(dǎo)教師： 孫麗君 ） 微陣列技術(shù)的迅速發(fā)展使我們可以同時(shí)測(cè)量幾千個(gè)基因的表達(dá)水平，研究表明基因的表達(dá)水平可以用于疾病的分類。內(nèi)部主機(jī)和外部主機(jī)在同一時(shí)間最多只有一個(gè)同固態(tài)存儲(chǔ)介質(zhì)建立非 TCP/IP 協(xié)議的數(shù)據(jù)連接。 ? 邏輯隔離的方法主要是研究地址的轉(zhuǎn)移和地址轉(zhuǎn)移的算法和實(shí)現(xiàn)（在一教育網(wǎng)站實(shí)踐可行研究）。 ? 研究用兩種方法實(shí)現(xiàn) 網(wǎng)絡(luò)隔離 。 XNZ1 ▲ 網(wǎng)絡(luò)隔離技術(shù) （ 指導(dǎo)教師：徐念祖 ） 網(wǎng)絡(luò)攻擊是網(wǎng)絡(luò)安全的大敵。 本課題旨在指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用基本的圖形圖像處理技術(shù)，對(duì)家居設(shè)計(jì)進(jìn)行可視化仿真，通過研究開發(fā)虛擬家居設(shè)計(jì)系統(tǒng)來提高分析解決問題的能力和計(jì)算機(jī)應(yīng)用開發(fā)的能力。其對(duì)于 房地產(chǎn) 銷售 、家具銷售、室內(nèi)裝修 等行業(yè)都具有十分重要的意義。 GPZ4 虛擬家具輔助銷售系統(tǒng) （ 指導(dǎo)教師：龔沛曾 ） 目前的家居裝修設(shè)計(jì)多采用二維平面圖紙的方式，無法直觀地看到設(shè)計(jì)好后的效果，同時(shí)不易修改，費(fèi)時(shí)費(fèi)力。 本課題旨在指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用計(jì)算機(jī) 圖形圖像處理技術(shù)，對(duì) 社 區(qū)進(jìn)行三維真實(shí)感模擬，通過研究開發(fā) 數(shù)字化社 區(qū)虛擬漫游系統(tǒng) 來提高分析解決問題的能力和計(jì)算機(jī)應(yīng)用開發(fā)的能力。 GPZ3 數(shù)字化社 區(qū)虛擬 漫游系統(tǒng) （ 指導(dǎo)教師：龔沛曾 ） 數(shù)字化社區(qū)虛擬漫游系統(tǒng)是指在社區(qū)規(guī)劃或建設(shè)階段，應(yīng)用計(jì)算機(jī)圖形學(xué)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)社區(qū)的真實(shí)感模擬和交互虛擬漫游，其對(duì)于城市規(guī)劃設(shè)計(jì)、售樓促銷、虛擬社區(qū)及娛樂、匯報(bào)展示等都具有很重要的意義。 本課題旨在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用基本的數(shù)據(jù)庫(kù)知識(shí)，在 AutoCAD 數(shù)據(jù)和系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行部分?jǐn)?shù)據(jù)管理模塊的二次開發(fā)，以實(shí)現(xiàn)對(duì)工程信息的高層次利用。③數(shù)據(jù)之間復(fù)雜的關(guān)系（如一個(gè)基本圖形可用于多個(gè)復(fù)雜圖形的定義）。 工程數(shù)據(jù)庫(kù)主要有以下特點(diǎn)：①工程數(shù)據(jù)中靜態(tài)（如標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范、材料數(shù)據(jù)等）和動(dòng)態(tài)（如隨設(shè)計(jì)過程變動(dòng)而變化的設(shè)計(jì)對(duì)象數(shù)據(jù)）數(shù)據(jù)并存。 GPZ2 基于圖形的工程數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì) （ 指導(dǎo)教師：龔沛曾 ） 在工程應(yīng)用中，解決一個(gè)問題需要涉及的數(shù)據(jù)量龐大，數(shù)據(jù)的管理、分析和使用是工程設(shè)計(jì)決策的基礎(chǔ)。 本課題旨在指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用計(jì)算機(jī)圖形圖像處理技術(shù)，對(duì) 防火疏散演習(xí) 進(jìn)行虛擬顯示， 培養(yǎng)學(xué)生的 計(jì)算機(jī)應(yīng)用開發(fā)能力 。如果能利用 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)， 在計(jì)算機(jī)上逼真地模擬防火疏散的過程，并通過與三維場(chǎng)景的交互，實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)疏散場(chǎng)景的漫游觀察，其對(duì)于 檢驗(yàn)和改進(jìn)大型 建筑物 疏散系統(tǒng)設(shè)計(jì) 、火災(zāi)逃生訓(xùn)練和消防培訓(xùn)等，都具有十分重要的意義。 GPZ1 防火疏散演習(xí)虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng) （ 指導(dǎo)教師：龔沛曾 ） “水火無情”，防火疏散的研究是關(guān)乎國(guó)計(jì)民生的熱門課題。 LXM2 “多媒體技術(shù)與應(yīng)用”課程考試系統(tǒng) （ 指導(dǎo)教師： 李湘梅 ） “多媒體技術(shù)與應(yīng)用”課程的考試本學(xué)期采用的是筆試加多媒體作品，各占 50 分，多媒體作品可以由 2 到3 個(gè)同學(xué)一起共同完成，作品內(nèi)容自定，最后申請(qǐng)得優(yōu)的作品必須進(jìn)行演示并講解制作過程，提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告等。具體功能概括如下： ? 查閱課程的教學(xué)信息、課程教案和課程作業(yè)和實(shí)驗(yàn)要求 ? 上傳課程作業(yè)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告，同時(shí)提供網(wǎng)上查閱作業(yè)成績(jī)的功能 ? 提供實(shí)時(shí)和非實(shí)時(shí)的課程答疑服務(wù) ? 建立完善的不同用戶身份的權(quán)限管理 要求：動(dòng)手及自學(xué)能力較強(qiáng)，能盡快熟悉 C. 和 SQL SERVER 開發(fā)環(huán)境。具體功能概括如下： ? 發(fā)布課程的教學(xué)信息和課程教案 ? 發(fā)布課程作業(yè)和實(shí)驗(yàn)要求，同時(shí)提供網(wǎng)上評(píng)閱作業(yè)的功能 ? 提供實(shí)時(shí)和非實(shí)時(shí)的課程答疑服務(wù) ? 建立完善的不同用戶身份的權(quán)限管理 要求：動(dòng)手及自學(xué)能力較強(qiáng)，能盡快熟悉 C. 和 SQL SERVER 開發(fā)環(huán)境。 運(yùn)用 ASP 技術(shù)實(shí)現(xiàn)局域網(wǎng)內(nèi)人事信息 WEB 共享。內(nèi)容： ACCESS 關(guān)系型數(shù)據(jù)庫(kù)學(xué)習(xí)。 YZQ6 基于 Access 開發(fā)人事信息管理系統(tǒng) （ 指導(dǎo)教師： 楊志強(qiáng)、曹和明、李曄華、王立峰） 用 ACCESS 和 ASP 開發(fā)中小企業(yè)人事管理系統(tǒng)。 圖形學(xué)習(xí)。 框架學(xué)習(xí)。內(nèi)容： 1.基礎(chǔ)日語學(xué)習(xí)。 YZQ5 WEB 中的統(tǒng)計(jì)圖生成 （ 指導(dǎo)教師： 楊志強(qiáng)、陳潔） 用 .Net 框架和 C語言開發(fā)實(shí)現(xiàn)基于 WEB 的統(tǒng)計(jì)圖生成。2．運(yùn)用 .Net 框架集開發(fā)基于 WEB 的表格控件。使學(xué)生掌握 C語言，控件編程，熟悉 VisualStudio開發(fā)環(huán)境，初步理解 .Net 框架集，并能夠結(jié)合數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)實(shí)現(xiàn)基于 WEB 的表格控件。 3． 編寫相關(guān)文檔 ,完成論文。內(nèi)容： 1．基礎(chǔ)技術(shù)學(xué)習(xí)。 YZQ3 協(xié)同作業(yè) /企業(yè)消息中心 （ 指導(dǎo)教師： 楊志強(qiáng)、王鋼） 用 .Net 框架和 C語言開發(fā)實(shí)現(xiàn)企業(yè)消息中心。本課題旨培養(yǎng)學(xué)生在 .NET 環(huán)境中進(jìn)行 Web 編程、建設(shè)資源 庫(kù)的 能力 。 YZQ2 .NET 環(huán)境計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程資源庫(kù)建設(shè) （ 指導(dǎo)教師： 楊志強(qiáng)） 同濟(jì)大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)網(wǎng)站擁有兩門國(guó)家精品課程、一門學(xué)校精品課程的教學(xué)資源，為了更好地為全校乃至全國(guó)非計(jì)算機(jī)專業(yè)師生服務(wù)，需要進(jìn)一步在 .NET 環(huán)境中建設(shè)資源庫(kù)。本課題旨培養(yǎng)學(xué)生在 .NET 環(huán)境中進(jìn) 行網(wǎng)站建設(shè)、 Web編程的 能力 。目前，網(wǎng)站許多代碼文件用 ASP 開發(fā)的。同濟(jì)大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系 2020 屆本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題目匯總 （標(biāo)注▲的題目將優(yōu)先考慮信息安全專業(yè)的學(xué)生） 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)學(xué)科組畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）課題簡(jiǎn)介 YZQ1 .NET 環(huán)境計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)網(wǎng)站建設(shè) （ 指導(dǎo)教師： 楊志強(qiáng)） 同濟(jì)大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)網(wǎng)站是為全校乃至全國(guó)非計(jì)算機(jī)專業(yè)師生服務(wù)的網(wǎng)站。經(jīng)過 10 年的建設(shè)，具有豐富的教學(xué)資源，每年點(diǎn)擊次數(shù)達(dá)數(shù)十萬。為了提高開發(fā)、維護(hù)的效率，提高訪問速度，準(zhǔn)備嘗試將網(wǎng)站從 ASP 遷移到 .NET 環(huán)境。 要求：熟悉 、 環(huán)境。本課題的主要任務(wù)有兩個(gè)部分：一是在 .NET 環(huán)境建設(shè)有關(guān)課程的教學(xué)資源，包括學(xué)生學(xué)生模塊、教師模塊、在線測(cè)試、網(wǎng)絡(luò)課程等；二是建設(shè)有關(guān)動(dòng)畫、視頻資源庫(kù)。 要求：女子學(xué)院的學(xué)生、具有多媒體制作經(jīng)驗(yàn)。使學(xué)生掌握 C語言， WebService 編程，熟悉 VisualStudio 開發(fā)環(huán)境，初步理解 .Net 框架集，并能夠結(jié)合數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)和相關(guān)原理實(shí)現(xiàn)消息中心。 2．運(yùn)用 .Net 框架集開發(fā)企業(yè)消息中心。 YZQ4 基于 WEB 的表格控件功能擴(kuò)展 （ 指導(dǎo)教師： 楊志強(qiáng)、銭鏡宇） 用 .Net 框架和 C語言開發(fā)實(shí)現(xiàn) 基于 WEB 的表格控件。內(nèi)容： 1．基礎(chǔ)技術(shù)學(xué)習(xí)。 3．編寫相關(guān)文檔 ,完成論文。使學(xué)生掌握 C語言， WEB 圖形編程，熟悉VisualStudio 開發(fā)環(huán)境，初步理解 .Net 框架集，并能夠結(jié)合數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)實(shí)現(xiàn)基于 WEB 的 統(tǒng)計(jì)圖生成。 語言學(xué)習(xí)。 開發(fā)學(xué)習(xí)。 開發(fā)流程實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)。使學(xué)生熟悉 ACCESS 數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)、和 實(shí)現(xiàn)企業(yè)內(nèi)人事信息共享，開發(fā)基于 Web 受注人事管理系統(tǒng)。 基于 ACCESS數(shù)據(jù)庫(kù)建立輸入、輸出 表單實(shí)現(xiàn)人事信息輸入、輸出。 YKP1 《數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)及應(yīng)用》課程指導(dǎo)平臺(tái)的研制 （ 指導(dǎo)教師：袁科萍 ） 在軟件工程和數(shù)據(jù)庫(kù)工程思想規(guī)范的指導(dǎo)下，利用開發(fā)工具 C.Net 和 SQL SERVER 研制出便于教師發(fā)布課程信息和資源的網(wǎng)上課堂的平臺(tái)。 YKP2 《數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)及應(yīng)用》 學(xué)習(xí) 輔導(dǎo)平臺(tái)的研制 （ 指導(dǎo)教師：袁科萍 ） 在軟件工程和數(shù)據(jù)庫(kù)工程思想規(guī)范的指導(dǎo)下，利用開發(fā)工具 C.Net 和 SQL SERVER 研制出便于學(xué)生查閱或下載課程信息、提問及獲得教師答疑幫助的平臺(tái)。 LXM1 “多媒體技術(shù)與應(yīng)用”課程網(wǎng)站設(shè)計(jì) （ 指導(dǎo)教師： 李湘梅 ） 課程是針對(duì)全校非計(jì)算機(jī)專業(yè)新開設(shè)的選修課程，課程的主要內(nèi)容是音頻處理、圖像處理，動(dòng)畫設(shè)計(jì)和視頻合成處理等，在 34 學(xué)時(shí)的課堂教學(xué)中需要教授 Cool Edit pro 音頻處理軟件、 Photoshop CS 圖像處理軟件、 Flash和 3ds MAX 動(dòng)畫設(shè)計(jì)軟件、 Adobe Premiere 視頻合成處理軟件、 Authorware 多媒體創(chuàng)作軟件等，由于教學(xué)時(shí)間有限，課堂內(nèi)無法把每個(gè)軟件講解得很透徹，所以要盡快推出本 課程的輔助教學(xué)網(wǎng)站，把一些多媒體素材以及一些實(shí)例教學(xué)課件加入網(wǎng)站，供同學(xué)課余時(shí)間學(xué)習(xí)。筆試包括選擇題、填充題和簡(jiǎn)答題，以后將把筆試改為無紙化考試，需要建立本課程的題庫(kù)、考試系統(tǒng)以及閱卷系統(tǒng)，同時(shí)把多媒體作品中的優(yōu)秀作品加入素材庫(kù)，供以后的學(xué)生學(xué)習(xí)參考 。傳統(tǒng)的防火疏散演習(xí)不光費(fèi)時(shí)費(fèi)力，而且受干擾多，不便統(tǒng)計(jì)規(guī)律。 本項(xiàng)目旨在利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)對(duì)建筑防火疏散進(jìn)行真實(shí)感三維模擬，首先建立建筑結(jié)構(gòu)的二維或三維模型，根據(jù)防火疏散的路徑，真實(shí)感地模擬人員在 消防通道中的移動(dòng)，對(duì)防火疏散場(chǎng)景進(jìn)行任意視點(diǎn)任意路徑的漫游觀察， 動(dòng)態(tài) 交互地模擬防火疏散演習(xí)的整個(gè)過程。 要求：有一定的編程基礎(chǔ) (VC)，對(duì)計(jì)算機(jī)圖形圖像感興趣。在計(jì)算機(jī)輔助工程分析系統(tǒng)工程中尤其如此，如果缺乏功能強(qiáng)大的數(shù)據(jù)庫(kù)支持，便稱不上優(yōu)秀的仿真系統(tǒng)。②數(shù)據(jù)類型的多樣化，不但包括數(shù)字、文字，而且包含圖形數(shù)據(jù)。④大部分工程數(shù)據(jù)是交互過程中形成的。 要求：在程序設(shè)計(jì)語言（ C 或者 VB）方面有一定基礎(chǔ)和興趣。 該課題首先 根據(jù)圖形學(xué)原理，應(yīng)用 3DS Max 建立社區(qū)內(nèi)建筑物的三維模型，并建立戶外草地、道路、樹木等虛擬景物，給出社區(qū)內(nèi)建筑的聲音及文字介紹，采用層次細(xì)節(jié)、圖形圖像混合繪制、全景透視等技術(shù)，以鼠標(biāo)、鍵盤等多種交互方式，實(shí)現(xiàn)社區(qū)的多角度、多視點(diǎn)、不同路徑的虛擬漫游觀察。 要求： 有一定的編程基礎(chǔ)，對(duì)計(jì)算機(jī)圖形圖像感興趣。如果能夠在計(jì)算機(jī)上交互地進(jìn)行家居設(shè)計(jì)，逼真地顯示家居設(shè)計(jì)效果，并任意漫游觀察，必將大大提高家居設(shè)計(jì)的質(zhì)量和效率。 該課 題首先通過戶型的二維平面圖建立房間的三維場(chǎng)景，并在其中任意擺放家具，設(shè)置地板及墻壁等的裝飾材質(zhì)，渲染出裝修先后的房間效果，以任意視點(diǎn)對(duì)房間的不同角度進(jìn)行漫游觀察。 要求： 有一定的編程基礎(chǔ)，對(duì)計(jì)算機(jī)圖形圖像感興趣。網(wǎng)絡(luò)隔離技術(shù)是防止網(wǎng)絡(luò)攻擊的主要方法。隔離 可以由邏輯隔離方法（統(tǒng)稱軟件方法隔離）和物理隔離方法。 ? 物理隔離 的一個(gè)特征，就是內(nèi)網(wǎng)與外網(wǎng)永不連接。其數(shù)據(jù)傳輸機(jī)制是存儲(chǔ)和轉(zhuǎn)發(fā) 。但是如此高維的數(shù)據(jù)處理起來是十分費(fèi)時(shí)的，或者說是不 可能的，并且將影響機(jī)器學(xué)習(xí)算法的性能。要求熟練 c/c++編程，有較好的算法基礎(chǔ)和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。要求熟練 c/c++編程，有較好的算法基礎(chǔ)和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。要求熟練 c/c++編程，有較好的算法基礎(chǔ)和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。 C/C++開發(fā) Windows 應(yīng)用軟件； SubVersion的項(xiàng)目配置管理； SubVersion 的管 理工具。 配置管理的流程和功能要求。 HRB2 受注管理系統(tǒng)中的受信訂單管理 （ 指導(dǎo)教師：黃榮保、劉怡 ） 用 JAVA 技術(shù)和 Struts 開發(fā)出基于 MVC 設(shè)計(jì)模式的應(yīng)用構(gòu)架、實(shí)現(xiàn)基于 Web 的受信訂單管理。內(nèi)容： 1， java、 plsql語言的學(xué)習(xí)。 3，運(yùn)用 Struts 模型 開發(fā)基于 Web 的受信訂單管理。 HRB3 ORACLE C++面向?qū)ο蠼涌诩扒度?SQL 原理 ,應(yīng)用及比較 （ 指導(dǎo)教師：黃榮保、呉飛 ） 用 ORACLE OCCI 庫(kù)的結(jié)構(gòu) ,模型 ,接口及 ORACLE PRO*C/C++實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)模式的定義和變更 ,并對(duì) ORACLE C++面向?qū)ο蠼涌诩扒度?SQL 的性能和實(shí)現(xiàn)進(jìn)行比較。內(nèi)容： 1，基本技術(shù)學(xué)習(xí)。3， 編寫相關(guān)文檔 ,完成論文。使學(xué)生掌握 C語言，熟悉 VisualStudio 開發(fā)環(huán)境，初步理解 .Net 框架集和 Oracle 數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)可定制 用戶界面。 語言學(xué)習(xí)。 開發(fā)學(xué)習(xí)。 。使學(xué)生掌握 Java 程序語言， Java 集成開發(fā)環(huán)境Eclips,WEB 開發(fā)， Oracle 數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)，以及 MVC 模式的概念，體驗(yàn)軟件開發(fā)的環(huán)境。2，基于 Web 的成本管理開發(fā)。 XLL2 ▲ 信用卡系統(tǒng)中的操作履歷管理 （ 指導(dǎo)教師：許蘭蘭、王鵬 ） 用 JAVA 技術(shù)和 MVC 模