【正文】 到高二聽課，聽了體會到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學相長的內(nèi)涵，使我的教學理論變?yōu)榻虒W實踐，使虛擬教學變成真正的面對面的教學。 9 日，我們 幾個語文實習生幫高二語文科組改月考試卷。 9 月 28 日至 30 日，高一進行摸底考試。聽完課后，找老師交流、吸取經(jīng)驗。聽課時，認真記好筆記，重點注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時注意學生的反應，吸收老師的優(yōu)點。 9 月 17 日至 9 月 27日的一個多星 期的任務是聽課，在這期間我聽了高一級 12 位語文老師 14 節(jié)課，還聽了 2 節(jié)歷史課和 1 節(jié)地理課。在這短暫的實習期間，我主要進行了教學工作實習、班主任工作實習和調(diào)研工作。在以后開展心理健康工作時，我們院心理健康部將保持戒驕戒躁的優(yōu)良工作作風，在實踐中孜孜不倦地摸索學習，努力踐行“為同學服務”這一需求和目標，同時提升自己的工作能力，更好的為同學們服務。 （心理委員室外培訓） 4，部門通訊員 我們學院有了新的措施，部門都有一個干事作為通訊員，我們部門的通訊員是干事余卓鈺，負責部門微博的管理。我們協(xié)助學校心理健康中心，開展了第 六 期班級心理委員入職培訓。 本次比賽最終解釋權(quán)歸心理健康教育中心所有 。由積分相等的代表隊進行風險題附加賽，回答正確加分，回答錯誤不扣分，積分高者 勝出。計分方式：去掉一個最高分和一個最低分后的平均分。 （ 3）環(huán)節(jié)三： 決戰(zhàn)時刻 提供 18 個案例， 每個案例 100 分，各代表隊 抽取一個案例， 準備 30 秒鐘后選派一名代表分析解答相應的案例 ，其余選手可以補充，限時 3 分鐘回答完畢。 （ 2）環(huán)節(jié)二： 再進一步 設置 30 分、 40 分、 50 分三種類型題，每種類型數(shù)量不限，分值越高，試題難度越大，由高分代表隊先選試題，每隊派 1 人參加（改選手沒有參加 第一環(huán)節(jié)），限選一題回答，答題時間不能超過 40 秒，答對相應分值題，加相應分值，答錯減去相應分值。自我介紹完畢后，由主持人宣布比賽開始，進入比賽環(huán)節(jié)。 六、比賽規(guī)則 此次比賽各代表隊基礎分為 100 分，分為必答題、風險題、情景分析題三個環(huán)節(jié)。 （ 4）如果在比賽過程中遇到觀眾答題時，則由現(xiàn)場觀眾搶答，但必須在主持人發(fā)出“搶答開始”口令后舉手，經(jīng)主持人允許再站起來答。 （ 2）文明觀賽，比賽中不得隨意走動，大聲喧嘩。 現(xiàn)場觀眾： （ 1）進入會場后按指定位置就座。 （ 6）在答題過程中如出現(xiàn)與標準答案不一致，但具有一定說服力的答案時，由在場評委進行評判和裁決。 （ 4）保持安靜，注意聽主持人讀題，嚴格按照各環(huán)節(jié)設定規(guī)則比賽，不得違反比賽規(guī)則。 （ 2）各代表隊按賽前抽簽臺次就位，隊員自左向右為 1 號、 2 號、 3 號。每個參賽代表隊需配備指導老師 1 名、領隊1 名、隊員 3 名（其中必須有一名男生或者女生）。 一、活動時間及地點 2020 年 5 月 25 日上午 9： 00 地點：八教學海廳（待定） 二、主題 心緣你我他 健康靠大家 三、舉辦單位 主辦：學工處心理健康教育中心 承辦：校心理健康協(xié)會 四、參賽對象 全日制在籍在校本?？茖W生。 （ 1） 以心理健康為主題的班會策劃書。 （二） 密切關注學生動態(tài)，關注特殊人群 對于特殊時期的特殊人群要密切關注，并住一系列的信 息搜集與調(diào)研，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，對于超出能力范圍的事情及時的報告心理專干老師，讓老師給予正確的解決指導。 大學生心理普查是大學生心理健康教育工作的重要環(huán)節(jié)，通過心理普查有利于廣大學生更全面地了解自己的心理特點，不斷優(yōu)化自身心理品質(zhì)，健全和完善人格，促進自身全面發(fā)展和健康成長。期間，我院組織安排新生做好網(wǎng)上心理普查，并對普查結(jié)果有問題的同學做好與心理咨詢老師的面對面交流。 “ 一路陽光”報紙我們是以寢室為單位發(fā)放，干事發(fā)到他們所負責的心理委員，再由心理委員發(fā)放到她們班的每個寢室，盡量讓大家都看到報紙，讓大家意識到心理健康的重要性。讓大家的心靈得到洗滌和啟發(fā)。 二、加強心理健康宣傳工作，讓我院學生能及時了解心理健康知識 （一） 心理電影的觀看 2020 年 我們選擇了《海上鋼琴師》 、 《全民目擊》 等心理影片，精心制作海報，聯(lián)系教室，為大家放映 ，這幾部 都取得了不錯的反響?，F(xiàn)具體總結(jié)如下： 一、鞏固我院心理 健康教育工作管理組織 ,完善工作體制 在 2020 年度，我院團總支學生會信息調(diào)研及心理健康工作部工作體制更加完善。園藝園林 學院 心理健康教育工作 2020 年 度 總 結(jié) 時間：二零一 三 年十 一 月 為響應學校關于加強大學生心理健康教育的號召，在學校心理健康教育中心的指導下，全院學生的廣泛參與，學院結(jié)合學生實際，組織開展了豐富多彩、形式多樣的活動，增強了心理健康教育的實效性，有助于學生培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，對營造健康、樂觀、積極向上的校園氛圍產(chǎn)生積極的影響。 2020 學年我們以配合學校心理健康中心工作、通過常規(guī)工作和特色活動預防心理問題發(fā)生及做好個案咨詢?nèi)龡l主線開展工作。首先，學生干部工作，積極聯(lián)系老師和學生，學生與學生，是學院相關老師及時的了解到學生的思想動態(tài)及心理狀態(tài)，使那些對心理健康工作有曲解的學生對心理健康工作有了正確的認識，也讓那些不愿接受心理專干老師幫助的同學及時的得到幫助，同時也發(fā)動學生積極地尋求心理咨詢。我們會再接再厲，給大家?guī)砀诱鸷橙诵牡碾娪啊? （二）班級心理健康匯報表和“一路陽光”報紙的發(fā)放 班級心理健康匯報表由心理委員填寫，要求如實反映各個班的心理健康狀況，然后再由部長交給老師，對心理有問題的同學進行輔導，增強大學生的心理健康水平。 （同學們在觀看心理電影《全民目擊》） 三、開展心理健康活動，拓寬活動范圍，加強學生的個別心理輔導，促進學生心理健康發(fā)展 （一）積極配合心理健康中心工作 為使大學生心理健康教育工作更具科學性、針對性，校大學生心理健康咨詢中心從新生入學后在第九教學樓 對全校新生進行一次大規(guī)模的網(wǎng)上心理普查，并建立學生心理檔案。這在很大程度上排解了一些同學面對嶄新大學生活的困惑。同時對以后的職業(yè)選擇也具有重要的指導意義。 （三） 以心理健康中心為中心開展系列活動 園藝園林嘉年華：我們部門與其他部門合作，在嘉年華中展開夾彈珠等游戲，讓大家得到心靈的放松 5 月份的 心理健康月 的活動有許多，我們都很好的展開了。 （ 2）班級心健小報的比賽 （ 3）心理知識競賽 （這些活動主要針對大一新生） “心理直通車”第一屆心理健康知識競賽方案 為豐富大學生課余生活， 弘揚心理文化，傳遞友愛、傳遞感恩，以心理知識現(xiàn)場競賽形式展現(xiàn)當代大學生積極向上的精神面貌，促進大學生身心和諧，健康成長，為了更好地宣傳和學習心理健康知識，經(jīng)研究決定，舉辦“心理直通車”第一屆心理健康知識競賽。 各學院上限報一個參賽代表隊。 五、參賽要求 參賽選手： （ 1）嚴格遵守競賽紀律，不得夾帶有關資料進入賽場。 （ 3）尊重主持人和評委的裁定。 （ 5）答題時聲音響亮，口齒清楚，答題結(jié)束后說“答題完畢”。 （ 7）比賽公平競爭，不得有任何帶入任何私人情感 因素。各代表隊指導老師、領隊按座位表在臺下就座。 （ 3）在選手答題過程中，嚴禁場下觀眾提示比賽選手答案，情節(jié)嚴重減去答題選手有關分數(shù)，提示觀眾提前退場。答對可獲得一份紀念品，答錯由其他觀眾繼續(xù)搶答。 首先由主持人介紹評委嘉賓及比賽規(guī)則，然后參賽選手作自我介紹（自我介紹不得超過 1 分鐘）。 （ 1）環(huán)節(jié)一： 牛刀小試 整個環(huán)節(jié)設置 36 套試題，每套試題由 2 道判斷題 1 道單選題組成，每隊派出 2 人參加，各抽選一套試題回答，每道試題限時 20 秒回答完畢， 不能由隊友代答 ，各代表隊依次回答，答對一道加 10 分，答錯不扣分。如有人沒答對，則交由現(xiàn)場觀眾答題。本環(huán)節(jié)由 心理 健康教育 專業(yè) 教師評分。 （ 4）附加環(huán)節(jié) 本環(huán)節(jié)在遇到積分相等且無法確定名次時啟用。 七、獎項設置 設團體獎若干，其中一等獎 2 個，獎金 300 元 /個；二等獎 3 個，獎金 200元 /個；三等獎 3 個，獎金 150 元 /個；優(yōu)勝獎 10 個，獎金 100 元 /個。 心理委員的培訓 為了讓 13 級新生心理委員明確工作職能，了解學校心理健康教育工作的基本體系，理解和掌握心理輔導的一般理論和操作技能，掌握大學生常見心理問題的表現(xiàn)和應對措施，能在實際生活中初步識別有心理問題傾向的同學，并運用一些簡單的危機干預原理，引導同學尋求專業(yè)老師的幫助；幫助他們提高自身心理素質(zhì) 以及發(fā)現(xiàn)校園心理問題的敏感性，危機處理能力。培訓分為兩種形式：室內(nèi)講座和室外實操。 反邪教知識競賽活動的開展 學院為了響應 “ 六五普法 ” 活動中宣傳普及反邪教的法制知識， 讓大學生 增強法制意識，提高防范抵御邪教的能力 在過去的一學期中， 園藝園林 學院在心理健康工 作取得了較大的進步，但是我們也發(fā)現(xiàn)了一些我院心理健康工作的不足之處，如工作開展的深度還待加強，應該要深入到同學們之中去，要盡可能多和盡可能及時的了解同學們的思想動態(tài)；還要提高各班心理委員的積極性，從而調(diào)動同學們的主觀能動性，讓大家都參與到心理健康的工作中來，互相幫助，達到共同進步。 以下是附加文檔，不需要 的朋友下載后刪 除，謝謝 教育實習總結(jié)專題 15 篇 第一篇 :教育實習總結(jié) 一、實習學校 中學創(chuàng)辦于清光緒 33 年（年），校址幾經(jīng)變遷、校名幾度易名，年，中學得以復名并于領導和老師，虛心聽取他們的意見，學習他們的經(jīng)驗，主動完成實習學校布置的任務，塑造了良好的形象，給實習學校的領導、老師和學生都留下了好的印象，得到學校領導和老師的一致好評，對此，本人甚感欣慰。 二、教學工作方面 聽課 怎樣上好每一節(jié)課，是整個實習過程的重點。在聽課前，認真閱讀了教材中的相關章節(jié)，并且簡單思考了自己講的話會怎樣講。同時簡單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。12 位語文老師風格各異，我從他們身上學到了很多有用的經(jīng)驗。 10 月 1 日至 7 日國慶放假， 8 日至 14 日高一學生軍訓。 10 日，我們幫忙改高一語文摸底考試卷。要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學水平。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督，作業(yè)上交，早讀到課間紀律，課堂紀律，午休管理，自習課，晚自修等等，每樣事務都負責到底，細致監(jiān)督。 第二篇 :高校生教育實習總結(jié) 學校秉承“崇德、博學、強身、尚美”的校訓，形成“以人為本，發(fā)展個性，追求卓越”的辦學理念，致力走“以德立校、依法治校、科研興校、質(zhì)量強?！钡陌l(fā)展之路，全面推進素質(zhì)教育，形成了“初見成 效的人本管理，進取型的團隊精神，低進高出的成才之路”三大辦學特色。我學會了如何教學，學習了如何應對學生之間的各種突發(fā)的事件，更重要的是讓我感受到了教師這個職業(yè)的神圣重任，體會到了教師工作的辛苦，特別是班主任就比一般的任課老師付出的心血多一倍。 來到均中的第 1 周，我主要是聽課和自己進行試講工作。我分別聽了高中三個年級的課，體驗不同老師的講課 風格。聽課時，認真寫好聽課記錄，重點注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時注意學生的反應，吸收老師的優(yōu)點。課后及時找老師對本節(jié)課的教學進行交流，學習老師的教學方法，體會教師應具備的教態(tài)及掌控課堂的方法。自己終于有機會走上講臺，真正以一名教師的身份面 對閱讀，然后查看相關的教案及教學設計，上網(wǎng)查看相關教學視頻。在備人生的第一節(jié)課中，真的是用了很大的功夫。寫好教案做好課件后請老師提出修改意見 ...... 本文來自公務員之家，查看正文請使用公務員之家站內(nèi)搜索查看正文。 1，聽課 聽指導老師在不同班級上課的情況，學習指導教師的講課方法和教學模式流程，同時在聽課過程中了解學生的情況，聽課后設想假如自己上會怎樣設計前后進行對比。 3 講課 經(jīng)過充分的備課之后進行的是講課，講課是根據(jù)自己的備課本來講的同時根據(jù)課堂的具體情況來靈活處理各種預測不到的情況，及時改變教學方法，講課是面對全體學生，以學生為主教態(tài)自然儀表大方教學語言簡潔聲音洪亮語速語調(diào)適中，講課過程中不僅要完成課程內(nèi)容，還要在課堂上布置課堂練習，觀察學生的聽課效果，為課后的評課做做準備，也為以后的課堂教學積累經(jīng)驗。 再整個實習期間總共完成：，聽課講課修改作業(yè)。 第四篇 :大學生中學教育實習總結(jié) 教育實習是師范教育的重要組成部分，是師范教育貫徹理論與實踐相結(jié)合原則的體現(xiàn)，是培養(yǎng)適應 21 世紀需要的合格教師的重要環(huán)節(jié)。本次教育實習，本人有幸參加學校的