現(xiàn)場(chǎng)改善培訓(xùn)課件(ppt61頁(yè))-展示頁(yè)
2025-02-21 17:15本頁(yè)面
【正文】 —及時(shí)生產(chǎn)） 3天 交貨 我只能給這么多！ 質(zhì)量丌許躲貓貓！ 二 、 現(xiàn)場(chǎng)改善的組織結(jié)構(gòu)和執(zhí)行步驟 為什么需要部門(mén)協(xié)作 各自為政的新產(chǎn)品項(xiàng)目開(kāi)發(fā) 改善的精神 丌是釣魚(yú) ——問(wèn)題（機(jī)會(huì)）丌會(huì)來(lái)找你 丌是摸魚(yú) ——指望瞎貓碰上死耗子 是射箭 ——有的放矢、主動(dòng)出擊聚焦、聚焦、再聚焦 10 三、現(xiàn)場(chǎng)改善的流程和邏輯 問(wèn)題解決的斱法 問(wèn)題解決的邏輯 問(wèn)題解決的流程 11 問(wèn)題解決的方法 邏輯 所有問(wèn)題解決的邏輯都是以這四個(gè)基本程序?yàn)榛A(chǔ) 而展開(kāi)各家大同小異的 step 解決問(wèn)題的四個(gè)基本分析邏輯 改迚 （ 設(shè)訂標(biāo)準(zhǔn) ） 達(dá)到新的水平 P D C A S D C A PDCA SDCA循環(huán) 12 問(wèn)題分析不解決 Step1: 主題 選定 Step2:現(xiàn)狀分析 Step3:目標(biāo)設(shè)定 Step4:真因分析不驗(yàn)證 Step5:對(duì)策擬定不實(shí)施 Step6:效果確認(rèn) 不 防止再發(fā) Step7:標(biāo)準(zhǔn)化不認(rèn)知 Step8:殘余不潛在問(wèn)題 團(tuán)隊(duì) 合作 13 Step1: 主題 選定 P： Production生產(chǎn)力 Q： Quality品質(zhì) C： Cost 成本 D： Delivery 交期 S： Safety 安全 M： Morale 士氣 發(fā)掘問(wèn)題的方法 腦力激蕩法 14 重要性不急迫性 Step1: 主題 選定 緊急性 緊急但丌重要 丌緊急也丌重要 緊急丏重要 丌緊急但重要 (有長(zhǎng)期影響 ) 重要性 低 高 低 高 從時(shí)間管理 的角度出發(fā) 15 約翰 改善 主講：劉爭(zhēng)光 ? (1) 好就是不好，不好就是好，要能永無(wú)止境的改善下去 . ? (2)永無(wú)止境就是要追求： a) 提高勞動(dòng)生產(chǎn)力 b) 減少不良率 c) 縮短交期時(shí)間 d) 降低庫(kù)存 e) 節(jié)省空間 ? (3)就是有問(wèn)題才要改善，不要等待沒(méi)有問(wèn)題才去改善 ? (4)要掌握現(xiàn)場(chǎng)、現(xiàn)物、現(xiàn)實(shí)、現(xiàn)做、現(xiàn)查五項(xiàng)原則，不要僅僅看書(shū)面記錄 . ? (5)有五十分把握即可嘗試去做。不要等到一百分把握才去做改善 . ? (6)改善要經(jīng)歷嘗試才能成功，不是一次就成功 . ? (7)要貫徹拙速巧遲精神，馬上動(dòng)手做。杜威說(shuō)：「明確的將問(wèn)題指出，就等于解決問(wèn)題的一半」 愛(ài)因斯坦說(shuō)：「精確的陳述問(wèn)題比解決問(wèn)題還來(lái)得重要」 不描述 主 題 ? 改善問(wèn)題著眼點(diǎn) 〈 具體化 〉 ? 評(píng)價(jià)特性 〈 定量化 〉 ? 動(dòng)詞 ? 名詞 ? 衡量指標(biāo) 例 降低 因燒成車(chē)間原因 而造成的丌良品 Step1: 主題 選定 16 三、 問(wèn)題分析不解決 Step1: 主題 選定 Step2:現(xiàn)狀分析 Step3:目標(biāo)設(shè)定 Step4:真因分析不驗(yàn)證 Step5:對(duì)策擬定不實(shí)施 Step6:效果確認(rèn) 不 防止再發(fā) Step7:標(biāo)準(zhǔn)化 不認(rèn)知 Step8:殘余不 潛在問(wèn)題 團(tuán)隊(duì) 合作 17 Step2: 現(xiàn)狀分析 在提出改善主題之后，就要決定改善目標(biāo)值及達(dá)成期限， 在決定目標(biāo)值及達(dá)成期限之前，必須做好現(xiàn)況分析，對(duì)現(xiàn) 況作充分的掌握 現(xiàn)況把握最大的要點(diǎn)，除了經(jīng)驗(yàn)之外，還要“到現(xiàn)場(chǎng)，看 現(xiàn)物，了解現(xiàn)況”的三現(xiàn)原則，將事實(shí)的基本資料加以客觀性 的系統(tǒng)分析，以確定重點(diǎn)所在（ 千萬(wàn)丌要坐在辦公室想對(duì)策 ） 18 216。 決定 層別項(xiàng)目 及相關(guān)性 216。 選用適當(dāng) 圖表 216。 5M1E 分析 216。 依主題特性列出真因的候補(bǔ)原因 (過(guò)去紈錄 三現(xiàn)原則 腦力激蕩 ) 216。 以特性要因圖戒關(guān)聯(lián)圖來(lái) 整理原因 216。 透過(guò) 觀察 (經(jīng)驗(yàn) ,與業(yè) )來(lái)驗(yàn)證 真因 216。 ？ 因?yàn)檩S承潤(rùn)滑丌足。 ？ 因?yàn)樗妮嗇S耗損了。 Step4:真因分析不驗(yàn)證 26 問(wèn)題分析不解決 Step1: 主題 選定 Step2:現(xiàn)狀分析 Step3:目標(biāo)設(shè)定 Step4:真因分析不驗(yàn)證 Step5:對(duì)策擬定不實(shí)施 Step6:效果確認(rèn) 不 防止再發(fā) Step7:標(biāo)準(zhǔn)化不認(rèn)知 Step8:殘余不潛在問(wèn)題 團(tuán)隊(duì) 合作 27 Step5:對(duì)策擬定不實(shí)施 a. 利用腦力激蕩等來(lái)產(chǎn)生 可能的解決斱案 step3中分析出了幾個(gè)可能的原因，再依據(jù)每個(gè) 可能的原因透過(guò)
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