興仁小學(xué)關(guān)愛留守兒童活動(dòng)方案-展示頁
2024-11-29 02:38本頁面
【正文】 感恩心。 三、實(shí)施內(nèi)容及方法 按照我校 實(shí)際情況 ，結(jié)合 教育局 近兩年的統(tǒng)一計(jì)劃部署，我校 從 2020 年秋起在住宿生中試行 關(guān)愛教育 “ 留守兒童 ” 項(xiàng)目。 通過關(guān)愛活動(dòng)的開展，使學(xué)生養(yǎng)成尊老愛幼、助人為樂、具有愛心的良好品質(zhì)，學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)生存，使學(xué)生健康快樂的成長(zhǎng)。教育部門和各級(jí)各類學(xué)校要著力 培養(yǎng) “ 留 2 守學(xué)生 ” 健全的人格和良好的品質(zhì)，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才資源。 教育公平是社會(huì)公平的基礎(chǔ)。一是因?yàn)橥泄鼙O(jiān)護(hù)人文化層次不高，監(jiān) 管 教育水平低下，二是因?yàn)楸O(jiān)護(hù)托管人年齡偏高，因 “ 監(jiān)護(hù)不力 ” 、 “ 過分溺愛 ” 等原因，造成留守學(xué)生的 “ 家教 ”“ 家管 ” 嚴(yán)重欠缺。我校 “ 留守學(xué)生 ” 的托管主要以隔代監(jiān)護(hù)和單親監(jiān)護(hù)為主 。母親外出打工的留守學(xué)生有 35 人，占留守學(xué)生 總數(shù) %。 1 丹寨縣興仁 小學(xué)關(guān)愛“留守學(xué)生”教育項(xiàng)目 實(shí) 施 方 案 一、項(xiàng)目實(shí)施背景 我校位于 丹寨縣興仁鎮(zhèn) ,現(xiàn)有教學(xué)班級(jí) 17 個(gè)（含學(xué)前班），在校學(xué)生 835 人。在校 “ 留守學(xué)生 ”18 6 人，占在校學(xué)生總數(shù)的 %，其中，父親外出打工的留守學(xué)生有 55 人，占留守學(xué)生 總數(shù) %。父母均常年外出打工的留守學(xué)生有 87 人，占 “ 留守學(xué)生 ” 總數(shù)的 %。 就就讀方式而言，寄宿學(xué)生 有82 人，占留守 學(xué)生 總數(shù) %，走讀生 107 人，占 留守學(xué)生 總數(shù) %， 我校 “ 留守學(xué)生 ” 家庭監(jiān)管及 家庭 教育十分 薄弱 。綜上原因，“ 留守學(xué)生 ” 的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣等存在嚴(yán)重的問題，另外還 普遍 存在著嚴(yán)重的道德情感缺陷、個(gè)性心理缺陷和親情、友情缺失。學(xué)校應(yīng)全面切實(shí)履行職責(zé)，采取有效措施保障 “ 留守學(xué)生 ” 接受教育的權(quán)益，促進(jìn)教育公平，促進(jìn)社會(huì)和諧。 二、項(xiàng)目實(shí)施目標(biāo) 通過調(diào)查研究我校 “ 留守學(xué)生 ” 的數(shù)量、分布、心理現(xiàn)狀及存在的問題，探究實(shí)施教育和管理 “ 留守學(xué)生 ” 的策略， 使留守兒童具有良好健康的心理。 學(xué)校建立 “ 留守學(xué)生 ” 活動(dòng)室，開展系列關(guān)愛教育 “ 留守學(xué)生 ” 活動(dòng)，加強(qiáng) “ 留守學(xué)生 ” 養(yǎng)成教育，逐步解決 “ 留守學(xué)生 ” 因親情缺失、監(jiān)護(hù)缺位所帶來的系列問題，為 “ 留守學(xué)生 ” 創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境。 加強(qiáng)“留守學(xué)生”道德品格培育。 學(xué)校每期開展專門活動(dòng) 1 次。 幫助和教育 “ 留守學(xué)生 ” 3 明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣， 掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)業(yè)成績(jī)。學(xué)校 建“ 留守學(xué)生 ”學(xué)習(xí)登記 冊(cè)，分析掌握 “ 留守學(xué)生 ”學(xué) 習(xí) 情況 及時(shí)采取有效措施對(duì)學(xué)困生進(jìn)行教育轉(zhuǎn)化。 學(xué)校 為 留守學(xué)生配備 1名專 職生活教師 ,各班班主任 兼生活輔導(dǎo)員。 加強(qiáng)“留守學(xué)生”心理健 康疏導(dǎo)。另 心理咨詢室 還配備 一名 兼職教師，對(duì)帶有傾向性、易發(fā)性、規(guī)律性的心理問題實(shí)施常規(guī)教育疏導(dǎo)，把解決心理問題與抓好生活關(guān)懷結(jié)合起來，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)、正確疏導(dǎo)、悉心矯正、有效化解。 加強(qiáng) “ 留守學(xué)生 ” 安全管理。對(duì) “ 留守學(xué)生 ” 重點(diǎn)加強(qiáng)交通安全 、消防安全、防毒安全等安全教育，提高學(xué)生安全防護(hù)技能
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