潛心解題研究促進專業(yè)發(fā)展-powerpointpres-展示頁
2025-01-31 01:59本頁面
【正文】 需的知識、技能和能力要求，若有可能，對試題作出科學評價。 首先要確保解題方法無誤，其次要做到過程嚴謹完善，再者應力求簡潔自然。 ? 解題研究是數(shù)學教師從事教科研工作的重要方面，研用結合，因時因地因校因人制宜，是教師進行研究的方法上的特點。 ? 解題研究的目的是追求高效的課堂教學，是為了從根本上提高學生的思維能力。特別是在解題教學中 ,其課堂效果主要取決于教師的教和引導，取決于教師的解題能力、研究水平。 ? 在當今的數(shù)學課堂教學中，有些老師總想通過大量的例題講解、大量的課后練習來達到使學生在解題上發(fā)生質(zhì)的變化之功效，大多數(shù)學生也希望老師能提供數(shù)學解題的技巧或特技。 、 摒棄“題海戰(zhàn)術”的有效途徑 ? 新課改要求我們變“教教材”為“用好教材”，這不僅僅是觀念上的轉變，更是在推進素質(zhì)教育過程中歷史賦予我們的使命。 ? 解題教學是數(shù)學課堂教學的主要形式，要向45（或 40）分鐘的課堂要質(zhì)量，精選題目是首要的關鍵；在解題教學中，剖析方法、探討解法是主體內(nèi)容和任務。 ? 源于解題，服務解題；源于教學，服務教學；源于研究，服務研究。潛心解題研究 促進專業(yè)發(fā)展 江蘇省新海高級中學 王廣余 ? 解題研究：教者（或教學研究人員）站在一定的高度，對數(shù)學問題的背景和構成、求解的思路和方法、教學的價值和功能等，進行科學的、系統(tǒng)的、富有成效的剖析與探究、梳理與整合、拓展與創(chuàng)新的過程。 ? 這是一個較高層次的、富有現(xiàn)實意義的工作。 ? 課堂是實施課程的主陣地，這就需要通過教者的不懈努力，使課堂教學持續(xù)有效 ,使教學質(zhì)量不斷提高。 ? 高考試題是高考復習的指揮棒，復習的整體規(guī)劃
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