突破固有的思維習(xí)慣和做事習(xí)慣--管理者的思維創(chuàng)新-展示頁(yè)
2025-01-26 14:10本頁(yè)面
【正文】 幾幅圖 ? 轉(zhuǎn)換角度看問(wèn)題： 你能看見(jiàn)什么？ ? 關(guān)注點(diǎn) : 你看見(jiàn)了什么 ? ? 倉(cāng)促下結(jié)論 : 這架飛機(jī)往哪邊飛 ? ? 我們的習(xí)慣？ ? 盲目追求唯一答案 : 要真理還是要出路 ? ? 情感與理性 ? 大腦常出現(xiàn)的故障： ?情緒化 ：情感代替理智，控制行動(dòng)； ?思考混亂 ： 不懂事物分類(lèi)，逐項(xiàng)思考 ?不知所措 ：目標(biāo)不清，步驟 /順序不明 ? 我們思維的三個(gè)敵人 ? 經(jīng)驗(yàn)主義 ? 慣性主義 ? 懶惰主義 ? 寓言：最想干的事 神對(duì)一只猴子說(shuō)：“可憐的猴子，你在猴王爭(zhēng)霸賽中被打敗了，你將被趕出猴群，獨(dú)自流浪，不但食物不好找，而且還隨時(shí)會(huì)受猛獸襲擊，將過(guò)很艱難的生活?，F(xiàn)在病已到骨髓 ,找我何用 .”說(shuō)罷離去 ?過(guò)了十天 ，蔡桓公病故?；腹炊?,就讓人去追問(wèn)。 ?又過(guò)了十天 ，扁鵲再次來(lái)見(jiàn)，說(shuō)：“您的病已在內(nèi)臟，不治后果非常嚴(yán)重?！? 桓公又不信。反正這事得完成，誰(shuí)不忙？ 小宋 : 頭兒 , 這個(gè)新政策我從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò) , 不知道能不能行，怎 么干你是不是得給個(gè)說(shuō)法啊 ? 小劉 : 老板 , 我想趕快把這個(gè)事情落實(shí)下去 , 可是最好有個(gè)有經(jīng)驗(yàn) 的給指?jìng)€(gè)路才好做， 因?yàn)閺膩?lái)沒(méi)有干過(guò) 小陳：老板，這事每個(gè)星期跟你匯報(bào)一下進(jìn)度夠不夠？ 上級(jí) : 大家聽(tīng)著 , 這次的新任務(wù)一定要堅(jiān)決執(zhí)行 . 不管什么困難 , 必須自己盡量想辦法解決 . 我們每個(gè)人壓力都很大 , 我也一 樣 . 面對(duì)挑戰(zhàn)和困難 , 我們必須有足夠的信心去克服 . 我們 的團(tuán)隊(duì)是最有戰(zhàn)斗力的 . 好 , 散會(huì) ? 請(qǐng)問(wèn) : 上級(jí)的行為會(huì)有效果嗎？ ? 現(xiàn)代企業(yè)管理者的工作特點(diǎn) ? 任務(wù)重 ? 獨(dú)立性 ? 內(nèi)容雜 ? 線頭多 ? 問(wèn)題亂 ? 資源少 ? 變化快 ? 意外多 ? 我們的感受 ?忙 ?盲 ?茫 ? 我們的感受 ? 忙 ? 亂 ? 禍 ? 躲 ? 推 ? 怨 ? 吵 ? 研習(xí)管理思維的意義 : ?降低管理成本 ?提高工作效果 ?擴(kuò)大個(gè)人發(fā)展空間 ? 管理者的思維 從角色定位開(kāi)始 ? ?一天 ，扁鵲來(lái)見(jiàn)蔡桓公 .一見(jiàn)面扁鵲說(shuō)：“您皮膚的紋理中有病，不治療的話(huà)恐怕要加重 .”桓公說(shuō)：“不可能 .我怎么會(huì)有病” 扁鵲扭頭就走了 .桓公說(shuō)：“醫(yī)生喜歡給沒(méi)有病的人治病，借以顯示自己醫(yī)術(shù)高超。大家似乎有了默契，經(jīng)理怎么安排，他們就怎么做，從不發(fā)表異議。一般“大事或緊急”的事他都親自出馬。他手下有 10個(gè)員工，部門(mén)的日常工作很繁雜，每天的工作計(jì)劃幾乎都會(huì)因?yàn)橐恍┩蝗话l(fā)生的事項(xiàng)給打亂。 HR部門(mén)也告訴他說(shuō)他團(tuán)隊(duì)里的員工反映在他手下工作很不開(kāi)心。 ? 光陰似箭，王主管發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)里的同事開(kāi)始悄悄地調(diào)走，跳槽。他手下的同事們也在他的帶領(lǐng)下早來(lái)晚走，勤力工作。他正當(dāng)年，精力旺盛，工作起來(lái)有聲有色，象猛虎下山。圣吉 – 第五項(xiàng)修煉 ? 杰克 . 威爾奇 – 贏 ? 斯蒂文。突破固有的思維習(xí)慣和做事習(xí)慣 … 管理者的“思維創(chuàng)新” ? 題解 : “思維” 與 “創(chuàng)新” ?談 創(chuàng)新思維 是指尋找途徑獲得更多的想法 ?談 思維創(chuàng)新 是指打破固有的思維習(xí)慣和行為習(xí)慣 ,把本來(lái)應(yīng)該做好的事情做好 ,在此基礎(chǔ)上尋求突破 – 第一步 : 把球吹鼓 – 第二步 : 跳出球的框框 ? 課程的風(fēng)格 ? 講解 ? 互動(dòng) ? 高度參與性 ? 激發(fā)思考 ? 小游戲 : 我的個(gè)人檔案 1. 星座 : 2. 最喜歡的事情 : 3. 最喜歡的運(yùn)動(dòng) : 4. 最開(kāi)心的時(shí)刻 : 5. 最喜歡的人物 : 6. 最不喜歡的歷史人物 : 7. 最討厭的公眾人物 : 8. 最中意的地方 : 9. 最新的愛(ài)好 : : : ? 課程內(nèi)容 前言 管理者與思維創(chuàng)新 第一節(jié) 結(jié)構(gòu)式思考 第二節(jié) 區(qū)分式思考 第三節(jié) 目的性思考 第四節(jié) 拓展式思考 第五節(jié) 選擇式思考 第六節(jié) 評(píng)估式思考 ? 善意提醒 ?請(qǐng)不要用“深”和“淺” , “復(fù)雜”和“簡(jiǎn)單”來(lái)判斷這個(gè)課程的內(nèi)容 ?請(qǐng)積極參與討論和練習(xí) ? 我們學(xué)習(xí)什么 ? 知識(shí)的學(xué)習(xí)：擴(kuò)充與豐厚 – 信息轟炸 – 注意 : 不要盲目追求 “知道” ? 思路的學(xué)習(xí)：創(chuàng)新與拓展 – 啟發(fā)感悟 – 注意 : 要善于提煉和概括 ? 技能的學(xué)習(xí)：熟練與貫通 – 練習(xí)把握 – 注意 :要追求變化與靈活 – 注意 :要追求 “習(xí)慣成自然” ? 管理者的學(xué)習(xí) ? 學(xué)習(xí)的心態(tài) – 虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后 ? 學(xué)習(xí)的狀態(tài) – 拿來(lái)在先，評(píng)判再后 ? 學(xué)習(xí)的過(guò)程 – 忘記自己的身份，天真，開(kāi)放，探討 ? 學(xué)習(xí)的內(nèi)容 – 雜中取知識(shí)，混中取思路，細(xì)中取技巧 ? 學(xué)習(xí)的結(jié)果 – 為我所用 ? 一個(gè)成功的管理者需要 把握的技能 管理技巧 領(lǐng)導(dǎo)下屬的技巧 財(cái)務(wù)知識(shí)和分析能力 解決問(wèn)題的技巧 與上級(jí)合作的技巧 自我管理的技巧 決策與思維的技巧 溝通技巧 沖突管理的技巧 變革的 技巧 督導(dǎo)力 溝通力 轉(zhuǎn)化力 理解力 管理者的執(zhí)行力 ? 思維創(chuàng)新需要的能力 1）聯(lián)想能力 2）預(yù)測(cè)能力 3）分析能力 4）提問(wèn)能力 5）批判能力 6）設(shè)計(jì)能力 ? 提升管理思維的導(dǎo)師 ? 愛(ài)德華 .德波諾 – 比知識(shí)還多 ? 彼得。德魯克 – 卓有成效的管理者 – 管理的實(shí)踐 ? 彼得。科維 – 高效能人士的 7個(gè)習(xí)慣 ? 本課程的淵源 Edward De Bono 愛(ài)德華 .德 .博諾 ?
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