湖北省襄陽(yáng)市20xx-20xx學(xué)年高二下學(xué)期期末考試生物試題word版含答案-展示頁(yè)
2024-11-27 19:14本頁(yè)面
【正文】 數(shù)分裂過(guò)程中， A、 a基因的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂過(guò)程中 C．三體豌豆植株能產(chǎn)生四種類型的配子，其中 a配子的比例為 1/6 D．三體豌豆植株自交，產(chǎn)生 Aaa基因型子代的概率為 1/9 ，轉(zhuǎn)基因食品對(duì)人體發(fā) 育和健康不會(huì)產(chǎn)生諸多危害 ，以“研究病的遺傳方式”為子課題，下列子課題中最為簡(jiǎn)單可行，所選擇的調(diào)查方法最為合理的是 ，在患者家系中調(diào)查 ，在學(xué)校內(nèi)隨機(jī)抽樣調(diào)查 ，在患者家系中進(jìn)行調(diào)查 ，在市中心 隨機(jī)抽樣調(diào)查 。若兩個(gè)患有 21三體綜合征男女婚配，其后代（假設(shè)均能存活）患 21三體綜合征的概率為 、二倍體和多倍體的敘述，錯(cuò)誤的是 下，二倍體多數(shù)由受精卵發(fā)育而來(lái) X 射線、紫外線照射青霉素后，從中選取了青霉素產(chǎn)量很高的菌株，下列敘述正確的是 ，青霉素的產(chǎn)量都有不同程度的提高 ，會(huì)改變青霉菌進(jìn)化的速度和方向 ，產(chǎn)生的所有變異都是進(jìn)化的原材料 ，種群基因頻率會(huì)發(fā)生定向改變 出現(xiàn)一種三體植株（多一條 2號(hào)染色體）。 湖北省襄陽(yáng)市 20202020學(xué)年高二下學(xué)期期末考試 生物試題 一、選擇題（每小題 2分，共 50分） ，不正確的是 mRNA可以穿過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行翻譯過(guò)程 ，核 DNA多， mRNA也多 mRNA可同時(shí)結(jié)合多個(gè)核糖體，同時(shí)進(jìn)行多條肽鏈的合成，加速蛋白質(zhì)的合成 ，正確的是 ，一種密碼子可以編碼多種氨 基酸 tRNA的結(jié)合位點(diǎn) ，可提高翻譯的效率 ，經(jīng)由 tRNA流向蛋白質(zhì) (Qβ RNA）是一條單鏈 RNA，當(dāng)噬菌體侵染大腸桿菌后， Qβ RNA立即作為模板翻譯出成熟蛋白、外殼蛋白和 RNA 復(fù)制酶（如圖所示），然后利用該復(fù)制酶復(fù)制 Qβ RNA。下列敘述不正確的是 RNA復(fù)制后，復(fù)制酶基因才能進(jìn)行表達(dá) RNA的復(fù)制需經(jīng)歷形成雙鏈 RNA的過(guò)程 Qβ RNA模板可翻譯多條肽鏈 ，復(fù)制時(shí)直接以 RNA為模板進(jìn)行復(fù)制 ① — ③分別表示人體細(xì)胞中發(fā)生的 3種生物大分子的合成過(guò)程，下列敘述錯(cuò)誤的是 ①表示在 DNA復(fù)制時(shí)，親代 DNA的兩條鏈均為模板 ②進(jìn)行堿基互補(bǔ)配對(duì)的方式為 A— U,G— C ③中核糖體在 mRNA上從左向右移動(dòng) 、漿細(xì)胞能發(fā)生過(guò)程②③而不能發(fā)生過(guò)程① ，正確的是 ，遺傳信息的傳遞途徑可能相同 酶催化 DNA轉(zhuǎn)錄為 RNA mRNA轉(zhuǎn)錄而來(lái) ，正確的是 DNA分子中堿基對(duì)的增添、缺失、或替換 ，而人工誘變的突變是定向的 ，但有利于種群的進(jìn)化 ，如果其中部替換了 1個(gè)核苷酸對(duì)，不可能的后果是 ，在 替換的位置終止，而減少多個(gè)氨基酸 ，替換部位以后的氨基酸序列發(fā)生變化 ，與原來(lái)的蛋
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