iso14001環(huán)境管理系統(tǒng)條文簡介-展示頁
2025-01-19 14:51本頁面
【正文】 ?運(yùn)作 ?技術(shù)面取捨（現(xiàn)有最佳技術(shù)） ?利害相關(guān)團(tuán)體的關(guān)點(diǎn) ?財(cái)務(wù) 目標(biāo) 標(biāo)的 考慮 組織 shall 建立、維持、文件化 具體 量化 對(duì)應(yīng)文件： 環(huán)境目標(biāo)標(biāo)的管理規(guī)定 擔(dān)當(dāng)部門：環(huán)境系統(tǒng)推動(dòng)小組、管理代表、所有部門 ?環(huán)境目標(biāo)由誰訂定？訂定之考量為何？ ?已訂定之目標(biāo)標(biāo)應(yīng)寫在何處？（ 環(huán)安管理系統(tǒng)彙總表） ?目標(biāo)及標(biāo)的如何達(dá)成？（方案） ?已設(shè)定之目標(biāo)標(biāo)的可否修正？ ?當(dāng)發(fā)現(xiàn)方案執(zhí)行完畢但卻無法達(dá)成目標(biāo)標(biāo)的時(shí)，該如何處理？ 重點(diǎn)：目標(biāo)／標(biāo)的及方案的設(shè)定是否可涵蓋其重大環(huán)境考量面？ 員工是否了解本年度之目標(biāo)及標(biāo)的？ 環(huán)境管理方案 權(quán)責(zé)分工 達(dá)成 目標(biāo) 和 標(biāo)的 應(yīng)修訂方案的時(shí)機(jī) 籌劃階段 新開發(fā)案 運(yùn)作的措施有所修正時(shí) 明定方法和時(shí)程 各個(gè) 相關(guān)部門 階層 組織 shall 建立、維持方案 環(huán)境管理方案的內(nèi)容 ?達(dá)成組織目的之時(shí)程和權(quán)責(zé) ?可細(xì)分以強(qiáng)調(diào)組織運(yùn)作中的特別部分 ?新的活動(dòng)所作的環(huán)境審查 ?產(chǎn)品的各階段皆應(yīng)考慮 (from design to waste) ?擔(dān)負(fù)現(xiàn)在及未來的運(yùn)作過程 (activity, product, service) 環(huán)境管理方案 對(duì)應(yīng)文件： 環(huán)境方案管理規(guī)定 擔(dān)當(dāng)部門：各方案負(fù)責(zé)部門／人員、內(nèi)部稽核人員 ?方案何時(shí)制定？ ?方案何人制定？使用表單為 「環(huán)安管理方案計(jì)劃書」 ?方案計(jì)畫書內(nèi)必須涵蓋項(xiàng)目為：權(quán)責(zé)分工、方法及時(shí)程 ?方案由誰編號(hào)？編號(hào)原則為何？ ?方案執(zhí)行中之稽核確認(rèn)權(quán)責(zé)為何？ （每月由部門主管；每？個(gè)月由內(nèi)部稽核人員） ?稽核發(fā)現(xiàn)有不符合時(shí)，該如何處理？ ?方案執(zhí)行中途若需修正或終止時(shí)，該如何處理？ ?方案執(zhí)行完畢但未達(dá)成原設(shè)定之目標(biāo)／標(biāo)的時(shí)，如何處理？ ?方案執(zhí)行完畢並達(dá)成原設(shè)定之目標(biāo)／標(biāo)的時(shí)，如何結(jié)案？ 重點(diǎn)：方案執(zhí)行過程之紀(jì)錄是否完整？ 已過結(jié)案日期之方案執(zhí)行情形 架構(gòu)與責(zé)任 高階 管理階層 提供 資源 指派特定 管理代表 （ 1or多個(gè)） 人力、專業(yè)技能、工業(yè)技術(shù)、財(cái)務(wù) 執(zhí)行、管理 EMS ?除了原來職責(zé)之外 ?明訂其角色、責(zé)任、權(quán)限 ?確認(rèn) EMS的各項(xiàng)需求依 ISO 14001建立、執(zhí)行、維持 ?EMS的環(huán)境稽效 向高階主管報(bào)告 提供審查作為 EMS改善的依據(jù) 界定 文件化 宣導(dǎo) 角色、責(zé)任、權(quán)限 有效的 EMS 對(duì)應(yīng)文件： 環(huán)境手冊暨各規(guī)定書 擔(dān)當(dāng)部門：各部門 ?管理代表由誰指定？如何指定？ ?管理代表之權(quán)責(zé)為何？ ?各部門之權(quán)責(zé)為何？ 重點(diǎn)：權(quán)責(zé)區(qū)分是否明確？ 管理代表之指派紀(jì)錄？ 管理代表是否明白自己 之權(quán)責(zé)？ 訓(xùn)練、認(rèn)知與能力 組織 shall ?鑑別訓(xùn)練 需求 可能產(chǎn)生重大環(huán)境衝擊的人員 ?勝任其職務(wù)之 能力 適當(dāng)?shù)慕逃⒂?xùn)練及 /或經(jīng)驗(yàn) ?符合政策與程序及 EMS各項(xiàng)要求的重要性 ?員工之作業(yè)活動(dòng)對(duì)環(huán)境所造成的 重大環(huán)境衝擊 ，提昇個(gè)人績效能夠帶來的環(huán)境效益 ?為符合政策與程序以及 EMS的各項(xiàng)需求 (包括緊急應(yīng)變 )，每個(gè)人的角色和責(zé)任 ?偏離特定作業(yè)程序時(shí)可能造成的後果 ?相關(guān)功能單位及階層的員工能 認(rèn)知 ： 建立並維持程序 實(shí)際或潛在 對(duì)應(yīng)文件： 環(huán)境教育訓(xùn)練規(guī)定 擔(dān)當(dāng)部門：人事課、各部門 ?哪些人需要訓(xùn)練？ ?哪些人列於「資格證照取得計(jì)畫」中？ ?定期教育訓(xùn)練計(jì)畫由誰擬定？何時(shí)擬定？ ?可否調(diào)整已訂定之教育訓(xùn)練計(jì)畫？ ?有哪些環(huán)境系統(tǒng)執(zhí)行人員明定須受訓(xùn)練？如何確認(rèn)已受訓(xùn)練並合格？ ?訓(xùn)練紀(jì)錄有哪些？ 重點(diǎn)：與 環(huán)境有重大衝擊的相關(guān)人員，其訓(xùn)練紀(jì)錄？（簽到單 or 證書） 是否依照教育訓(xùn)練計(jì)畫表實(shí)施相關(guān)教育訓(xùn)練？ 已接受過教育訓(xùn)練者，是否明白應(yīng)執(zhí)行項(xiàng)目及內(nèi)容？ ?組織內(nèi)各部門及階層間的內(nèi)部溝通 ?來自外界利害關(guān)係團(tuán)體相關(guān)訊息 ?接收、文件化及回應(yīng) 環(huán)境考量面 環(huán)境管理系統(tǒng) 考慮 對(duì)外溝通其重大環(huán)境考量面 ?並紀(jì)錄其決策 溝通 考慮 組織 shall 建 立 與
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