【摘要】高二物理寒假作業(yè)5實驗一命題人:曲二強學生訓練日期:1.某實驗小組描繪規(guī)格為“2.5V0.6W”的小燈泡的I﹣U特性曲線,實驗室提供下列器
2024-12-12 03:08
【摘要】高二物理寒假作業(yè)9電磁感應一命題人:曲二強學生訓練日期:1.根據楞次定律可知,感應電流的磁場一定是()[來源:]A.
2024-11-23 06:09
【摘要】高二物理寒假作業(yè)6實驗二命題人:曲二強學生訓練日期:1.使用多用電表測電阻時,下列說法中符合實際的有()[來源:學_科_網Z_X_X_
2024-11-23 00:52
【摘要】高二生物寒假作業(yè)(三)組卷人:申越1.參與非特異性免疫的免疫細胞是()A、B淋巴細胞B、T淋巴細胞C、漿細胞D、吞噬細胞2.人體中,一經使用并發(fā)揮作用后就被滅活或降解的一組物質是()A.tRNA、mRNAB.甲狀腺激素、神
2024-11-28 15:30
【摘要】高二政治寒假作業(yè)3命題人:李會欣學生訓練日期:1、習近平同志在談到“制度自信”問題時說:“我們全面深化改革,是要使中國特色社會主義制度更好;我們說堅定制度自信,不是要固步自封,而是要不斷革除體制機制弊端,讓我們的制度成熟而持久。”這主要表明①真理都是具體的,人們追求真理是一個永無止境的過程②事物根本性質的變
2024-11-27 20:07
【摘要】高二理數(shù)寒假作業(yè)3命題人:韓成群學生訓練日期:1.一個口袋中裝有形狀和大小完全相同的3個紅球和2個白球,甲從這個口袋中任意摸取2個球,則甲摸得的2個球恰好都是紅球的概率是()A.103B.52C.53D.322.同時拋兩枚硬幣,則一枚朝上一枚朝下的事件發(fā)生的概
【摘要】高一化學寒假作業(yè)3命題人:張明學生訓練日期:,投入一定量的A發(fā)生可逆反應:A(s)B(g)+C(g)△H=-QkJ/mol(QO)。一段時間后反應達到平衡,然后縮小容器體積,重新達到平衡。下列分析
2024-11-27 08:12
【摘要】高二文數(shù)寒假作業(yè)3命題人:楊兆暉學生訓練日期:_____________________________________________________1.已知小蜜蜂在一個棱長為4的正方體內自由飛行
【摘要】高二地理寒假作業(yè)3命題人:張微學生訓練日期:1.田納西河流域開發(fā)的核心是()A.河流的梯級開發(fā)B.防洪C.航運D.旅
2024-11-27 12:44
【摘要】高二生物寒假作業(yè)(九)組卷人:申越1.下列關于激素調節(jié)的說法正確的是A.激素調節(jié)是體液調節(jié)的主要內容B.激素調節(jié)就是體液調節(jié)C.由外分泌器官分泌的激素進行的調節(jié)就是激素調節(jié)D.常見的激素有胰島素、二氧化碳、腎上腺素、性激素等2.某人能看、能寫、能聽,但不會說話,是下列哪個言語區(qū)受損
2024-12-12 12:01
【摘要】高二生物寒假作業(yè)(二)組卷人:申越1.下列屬于人在寒冷環(huán)境中的身體變化是①皮膚血管收縮②增加皮膚的血流量③汗腺分泌增多④汗液幾乎不分泌⑤代謝活動增強[來源:Z|xx|]A.①④⑤B.①②⑤C.④⑤D.②③2.中樞神經系統(tǒng)中嚴重損傷后可以立即引起心跳和呼吸停止的部位是
【摘要】高二生物寒假作業(yè)(七)組卷人:申越1.在人工淡水魚養(yǎng)殖過程中,為了促進雌魚排卵,多產魚苗提高產量,可以將同種性成熟魚的垂體提取液注射到雌魚體內,這主要是因為提取液中含有垂體細胞合成的()A.甲狀腺激素B.蛻皮激素C.胰島素D.促性腺激素2.高致病性禽流感病毒H5N1侵入人體后
【摘要】高二生物寒假作業(yè)(十)組卷人:申越1.下圖表示“糧桑漁畜”農業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的基本模式。據圖示判斷下列說法不正確...的是()A.農田生態(tài)系統(tǒng)中除草、治蟲可以提高其抵抗力穩(wěn)定性B.利用蘇云金芽孢桿菌的毒蛋白基因培育抗蟲作物,利用了其直接價值C.飼養(yǎng)家禽可以適當延長光照時間來提高產蛋率,這是利用了物理信
2024-12-12 05:50
【摘要】高二生物寒假作業(yè)(八)組卷人:申越1.下圖表示在魚塘中飼養(yǎng)鯉魚時,鯉魚數(shù)量增長速率隨時間變化的曲線,下列敘述正確的是()A.在t0~t2時間內,該種群數(shù)量呈“J”型增長B.若在t2時鯉魚的數(shù)量為k,則在t1時鯉魚的數(shù)量為k/2C.捕獲該魚的最佳時期為t2時D.在t1~t2時,該種群
【摘要】高二生物寒假作業(yè)(六)組卷人:申越1.下圖是某森林生態(tài)系統(tǒng)物質和能量流向示意圖,h、i、j、k表示不同用途的有機物(j是未利用部分),方框大小表示使用量,下列敘述正確的是()A.生產者i的量等于被初級消費者同化有機物的量B.進入該生態(tài)系統(tǒng)的CO2量與各h產生的CO2總量相等C.流向分解者的k可被生產
2024-11-27 20:06