教研活動(dòng)中_主題教研活動(dòng)開展的策略與活動(dòng)-展示頁(yè)
2025-01-13 02:30本頁(yè)面
【正文】 ： ?每次活動(dòng)確立明確的主題； ?圍繞活動(dòng)的主題進(jìn)行適時(shí)適量 的理論培訓(xùn)； ?圍繞活動(dòng)的主題，精心預(yù)設(shè)思 考的具體問(wèn)題； ?提出具體可操作的活動(dòng)要求。 5/18/2023 9 ? 背景 2．原因與思考 ?教研活動(dòng)的設(shè)計(jì)沒(méi)有突出教師的主體地位。 ?有參與意識(shí)的教師，在活動(dòng)中往往表現(xiàn)出 力不從心的現(xiàn)象。 （ 6）利益至上。 （ 4）盲目自大。 （ 2）無(wú)所作為。 ， 對(duì)基層學(xué)校的教研活動(dòng)缺少正確的 引領(lǐng)和有效指導(dǎo)。 。 。教研活動(dòng)中 主題教研活動(dòng) 開展的 策略 與活動(dòng)方案的 設(shè)計(jì) 5/18/2023 1 主要內(nèi)容 一、主題教研活動(dòng)開展與發(fā)展的背景 二、主題教研活動(dòng)的形式 三、主題教研活動(dòng)的過(guò)程（操作 規(guī)律性） 四、具體活動(dòng)方案設(shè)計(jì)舉例 五、主題教研活動(dòng)開展后的思考 5/18/2023 2 一、主題教研活動(dòng)開展與發(fā)展的背景 ?“十二五”時(shí)期教師教育原則： 研訓(xùn)一體 “研”？ “訓(xùn)”？ ?“主題性教研活動(dòng)”是把研訓(xùn)圍繞一定 的教研主題進(jìn)行，使研訓(xùn)有了較強(qiáng)的 目的性。 5/18/2023 3 一、主題教研活動(dòng)開展與發(fā)展的背景 （一）學(xué)校教研組活動(dòng)存在的主要問(wèn)題 。 。 。 5/18/2023 4 一、主題教研活動(dòng)開展與發(fā)展的背景 （二）教師發(fā)展中教學(xué)環(huán)境、條件及教師 個(gè)人所起的作用 1．教學(xué)環(huán)境、條件對(duì)教師發(fā)展的作用 2．阻礙教師個(gè)人發(fā)展的思想與表現(xiàn) （ 1）甘居中游。 （ 3）應(yīng)付型。 （ 5）功成名就。 5/18/2023 5 一、主題教研活動(dòng)開展與發(fā)展的背景 （三）目前提升教師教學(xué)能力的培訓(xùn)活動(dòng)呈現(xiàn)出的矛盾 5/18/2023 6 目前提升教師教學(xué)能力的培訓(xùn)活動(dòng)形式 ?自身要求下的自主學(xué)習(xí) ?各上級(jí)層面組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng) ?學(xué)校層面組織的學(xué)習(xí)活動(dòng) 目前狀況？ 5/18/2023 7 一、主題教研活動(dòng)開展與發(fā)展的背景 （四）主題教研活動(dòng)對(duì)教師發(fā)展作用 案例： “問(wèn)題引導(dǎo)式”主題教研活動(dòng)的對(duì)策、實(shí)施 策劃及解析 （案例來(lái)源于大連市中山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校） 5/18/2023 8 ? 背景 1．各種調(diào)研中發(fā)現(xiàn)學(xué)校教研活動(dòng)的不足 ?教師參與活動(dòng)的主動(dòng)性不強(qiáng)，有著很強(qiáng)的 逃避心理。 ?多數(shù)能發(fā)言的教師常常是逐本求末，說(shuō)不 到點(diǎn)子上。 思考？ ?活動(dòng)設(shè)計(jì)的目的性、針對(duì)性不強(qiáng)。 5/18/2023 11 ? 實(shí)施與反思 （ 1）活動(dòng)主題確定 （ 2）互動(dòng)式理論培訓(xùn) （ 3）做法 ■ 讓教師邊聽、邊記、邊想自己實(shí)際 工作中的做法或例子。 ■ 結(jié)合每位教師的特點(diǎn)，讓教師談自 己的理解和例子。 ■ 圍繞“課例”研討。 ? 如是綜合組或大教研組，可以根據(jù)備課組情況進(jìn)行相應(yīng)的研究。 ③給大家 15分鐘的討論時(shí)間，可依據(jù)教師的討論進(jìn)展情況適當(dāng)延長(zhǎng)或縮短。制約每組的教師要充分討論。 ⑥自由發(fā)言。 5/18/2023 13 ? 實(shí)施與反思 （ 1）活動(dòng)主題確定 （ 2）互動(dòng)式理論培訓(xùn) （ 3）做法 （ 4）反思 5/18/2023 1
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