【正文】 曲卡拉 OK 大賽”，比較貼近學(xué)生的校園生活實(shí)際，于是我對(duì)這個(gè)材料進(jìn)行加工，考慮到任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模式，提煉出一個(gè)學(xué)生感興趣的任務(wù) —— 根據(jù)歌曲大賽的評(píng)分表確立某幾個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的獲獎(jiǎng)名單，從而提高學(xué)生的好奇心和興趣，激起學(xué)生的求知欲望。 二、學(xué)情分析： 學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)分析的興趣是本節(jié)課順利開展的前提，正因?yàn)槿绱私處煾岢鲑N近學(xué)生生活，讓學(xué)生感興趣的任務(wù)，把學(xué)生的注意力吸引到本 課知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)上來。 排序、篩選和分類匯總等基本分析方法的運(yùn)用。 過程與方法目標(biāo)： 通過對(duì)學(xué)生生活中的實(shí)際問題的需求分析，引導(dǎo)學(xué)生掌握排序、篩選、分類匯總等數(shù)據(jù)分析的基本方法，以及利用這些方法所能實(shí)現(xiàn)的分析目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、 思考問題的能力和數(shù)據(jù)分析能力。 ； 知識(shí)與技能目標(biāo)； （ 1）掌握排序、篩選和分類匯總等分析方法的特點(diǎn)與意義。 第四步：執(zhí)行“頁(yè)眉頁(yè)腳”工具欄上的“關(guān)閉”功能，退出設(shè)置，觀察所有頁(yè)的頁(yè)眉效果。 第二步：在頁(yè)眉區(qū)設(shè)置一定的信息。 第二步：在“頁(yè)碼”設(shè)置對(duì)話框中折紙?jiān)O(shè)置頁(yè)號(hào)的位置與對(duì)齊方式。 設(shè)置頁(yè)號(hào)可以讓多頁(yè)內(nèi)容有序排列，有利于裝訂查閱。 第三步：在“頁(yè)面設(shè)置”對(duì)話框中選擇“頁(yè)邊距”選項(xiàng)卡，對(duì)頁(yè)邊距進(jìn)行調(diào)整。 第一章 文章的編排與修飾 第 3 節(jié) 版式美化 一、目的要求： ，并能調(diào)整頁(yè)邊距 二、教學(xué)重點(diǎn)： 設(shè)置適當(dāng)?shù)募垙堫愋?，并能調(diào)整頁(yè)邊距 三、教學(xué)難點(diǎn) 設(shè)計(jì)美觀的頁(yè)眉與頁(yè)腳 四、教學(xué)過程 ㈠導(dǎo)入 一篇好的文章，內(nèi)容當(dāng)然要好，好要確定合適的紙張、版式，以及頁(yè)眉、頁(yè)腳等文章增色，所以，我們?cè)诖蛴∥恼轮埃_認(rèn)在什么類型的紙上打印，并進(jìn)行相應(yīng) 的頁(yè)號(hào)、頁(yè)眉、頁(yè)腳等的設(shè)置。單對(duì)段落的掌握程度相當(dāng)生疏。 2. 修飾一段古詩(shī)，根據(jù)詩(shī)的意境進(jìn)行字體、段落設(shè)置。 ：字體扁，較適合做文章標(biāo)題。 ：壁畫錯(cuò)綜復(fù)雜，橫平豎直，最能體現(xiàn)個(gè)性。 ㈢助力 字體的意義 ：橫細(xì)豎粗，方正， 端莊大方，刀刻痕跡，剛?cè)峒鏉?jì)。下面老師就教同學(xué)們?nèi)绾芜M(jìn)行段落設(shè)置 第一步：設(shè)置題目“居中”格式 先選中文章題目文字行，然后拖動(dòng)標(biāo)尺懸垂至文檔左邊，再單擊工具欄上的“居中對(duì)齊”按鈕。 第三步 ：設(shè)置標(biāo)注字體 選中“說明”等標(biāo)注性的文字，將其設(shè)置成為小五號(hào)、楷體。 第二步：設(shè)置標(biāo)題字體 選種文章的題目文字，利用工具欄將其設(shè)置為二號(hào)、黑體字。 ㈡新課 如果我們借助 Word 文字處理工具完成了一篇研究性學(xué)習(xí)小論文《電影音樂在電影中的作用》的撰寫和錄入，我們嘗試通過以下幾種常用的方式對(duì)其進(jìn)行修飾。 六、教學(xué)過程 ㈠導(dǎo)入 當(dāng)我們完成一篇文章，要打印欣賞或送到媒體上 發(fā)表，都希望版面規(guī)范一點(diǎn)、美觀一些，這就需要進(jìn)行整體的修飾。 四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：為文字設(shè)置合理的文字格式 難點(diǎn)：為文章設(shè)置規(guī)范的段落格式。應(yīng)在補(bǔ)習(xí)設(shè)置字體、字號(hào)、顏色、下劃線等基礎(chǔ)上，讓學(xué)生多加練習(xí)。 第一章 文章的編排與修飾 第 2 節(jié) 修飾文章 一、教材 分析：本節(jié)的主要內(nèi)容是文字格式設(shè)置，包括字體、字號(hào)；段落格式的設(shè)置，包括對(duì)齊方式、行距等。（ ） ⑴ 查找 /替換 ⑵ 段落移動(dòng) ⑶ 設(shè)置字體 ⑷打印文稿 中，哪項(xiàng)與提高文章寫作的質(zhì)量最相關(guān)。 學(xué)生自學(xué)。 展示 5 下面學(xué)習(xí)第二部分： 修訂文章。 第三步：?jiǎn)螕?“ 查找下一處 ” 按鈕，即可進(jìn)行查找。 發(fā)表自己的做法，與同學(xué)交流 第一步：執(zhí)行 “ 編輯 ” 菜單，啟動(dòng) “ 查找和替換 ” 對(duì)話框。 文字錄入 5 在文章中找出 “ 計(jì)算 自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)查 自主學(xué)習(xí) 10 機(jī) ” 一詞 找方法。 難點(diǎn)：使用審閱與批注修訂文章 五、教學(xué)策略：可采取與文字錄入整合的方式進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)。 。 三、教學(xué)目標(biāo) 、準(zhǔn)確查找并替換文字。泰山版初一信息技術(shù)下冊(cè)教案 第一章 文章的編排與修飾 第一節(jié) 編輯文章 一、教材分析：本節(jié)的主要內(nèi)容包括文字的查找與替換、修訂文章等兩部分，圍繞寫作需求，對(duì)基本的編輯、修飾和版式設(shè)計(jì)技術(shù)加以認(rèn)識(shí)，從文化角度認(rèn)識(shí)到不同的字體版式的特點(diǎn)和意義。 二、學(xué)情分析：因?yàn)閷W(xué)生在小學(xué)的基礎(chǔ)有限，很多學(xué)生甚至連打字都感到困難，因此應(yīng)從 Word 的基礎(chǔ)知識(shí)開始，進(jìn)行簡(jiǎn)要復(fù)習(xí)，然后著重在第一部分查找和替換文字上下功夫，第二部分科根據(jù)情況選學(xué)。 章。 四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：在文章中快速、準(zhǔn)確查找并替換文字。 六、教學(xué)過程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 時(shí)間安排 補(bǔ)缺：基本文字編輯知識(shí) 移動(dòng)插入點(diǎn)、文字的刪除改寫、換行、移動(dòng)等 學(xué)生看課本 4頁(yè)《補(bǔ)缺》內(nèi)容 簡(jiǎn)要復(fù)習(xí) 3 打開 Word，在 Word 中錄入課本第一頁(yè)第一段文字。 說一說 ，你是怎樣找的。 第二步：在查找內(nèi)容中輸入要找的全部或部分詞匯，如 “ 電腦 ” 。 交流合作 5 試一試，將 “ 計(jì)算機(jī) ”替換成 “ 電腦 ” 指名回答： 你用什么方法？有什么更簡(jiǎn)單的辦法？ 交流合作 5 誰把剛才講的內(nèi)容展示一下？ 指名 2 生演示。本部分已自學(xué)為主，可根據(jù)時(shí)間情況選學(xué)。 8 課堂練習(xí) 課本 9 頁(yè) 題 面技術(shù)中，哪項(xiàng)與提高文本編輯的速度關(guān)系不大。（ ） ⑴ 語(yǔ)法校對(duì) ⑵ 審閱修訂 ⑶ 刪除文字 ⑷復(fù)制文字 鞏固提高 3 課堂小結(jié) 1 教后記：通過本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)文字的編輯有著濃厚的興趣，對(duì)審閱、校對(duì)等操作的注意力不太集中，但對(duì)查找和替換這一編輯功能，有著高度的注意力，這也符合本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。 二、學(xué)情分析：本節(jié)涉及的操作相對(duì)簡(jiǎn)單但是修飾的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)并比容易掌握。 三、教學(xué)目標(biāo) 1. 為文字設(shè)置合理的文字格式 2. 為文章設(shè)置規(guī)范的段落格式。 五、教學(xué)策略：可采取與文字錄入整合的方式進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)。對(duì)文字的修飾主要用到字體、字號(hào)、段落縮進(jìn)、行間距、字間距等設(shè)置技術(shù)。 ⒈修飾文字 ⑴第一步： 設(shè)置正文字體 選中一段或全部正文，執(zhí)行“格式 /字體”菜單項(xiàng)，設(shè)置為小四號(hào)、宋體字。類似地，把一級(jí)標(biāo)題設(shè)置為四號(hào)、黑體。 ⑵修飾段落 一段版式規(guī)范的文字，首行要空格，字與字之間、行與行之間都要有一定的間隙，否則文章顯得非常擁擠，可讀性差。 第二步：設(shè)置正文段落格式 選中正文文字，右擊執(zhí)行段落菜單選項(xiàng)，設(shè)置方式為兩端對(duì)齊；設(shè)置首行縮進(jìn) 2 字符；設(shè)置行距為 倍。 ：由宋體演變而來，橫豎粗細(xì)一樣，比較纖細(xì)。 ：雖無太強(qiáng)的藝術(shù)性，但渾厚粗壯，醒目，很適合標(biāo)題。 ㈣鞏固與提高 1. 瀏覽手邊的書報(bào)，觀察標(biāo)題、正文、注解、圖注等文字的字號(hào)、字體、段落等樣式，試分析這些樣式的優(yōu)缺點(diǎn)。 教學(xué)反思：通過本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)期的學(xué)生對(duì)文章的字體的調(diào)整的基礎(chǔ)比較好，分析的原因是在小學(xué)的微機(jī)教 學(xué)課節(jié)沒有落下，而且學(xué)生對(duì)鼠標(biāo)的操作相當(dāng)熟練。因此在下節(jié)課要加大這方面的訓(xùn)練。 ㈡新課 我寫了一篇論文，要打印成冊(cè)，怎樣加上頁(yè)眉、頁(yè)腳、和頁(yè)號(hào)呢？ ⒈頁(yè)面設(shè)置 ⑴第一步：執(zhí)行文件 /頁(yè)面設(shè)置菜單選項(xiàng) 第二步：選擇“紙張”選項(xiàng)卡，并選擇一定的紙張的大小。還可選擇紙張是橫向還是縱向。 第一步：執(zhí)行“插入 /頁(yè)碼”菜單項(xiàng)。 第一步：執(zhí)行“視圖 /頁(yè)眉頁(yè)腳 ”菜單選響，進(jìn)入頁(yè)眉編輯狀態(tài)。 第三步：進(jìn)行其他修飾。 ㈢助力 豐富多彩的文檔模板 ㈣加油 第一冊(cè) 下 第四章 第 2 節(jié) 數(shù)據(jù)分析 一、教材分析 《數(shù)據(jù)分析》是新泰山版初中信息技術(shù)教材第一冊(cè)（下）“第四章 用電子表格加工數(shù)據(jù)”中第 2 節(jié)的內(nèi)容，是在學(xué)生已掌握了 Excel 的基本操作方法，如：工作表的建立， Excel 公式和函數(shù)的使用等操作的基礎(chǔ)上而設(shè)立的高 層次的學(xué)習(xí)任務(wù)，目的在于進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活中的數(shù)據(jù)信息進(jìn)行分析與處理的能力，在整個(gè)章節(jié)中本課也是一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容。 （ 2）能運(yùn)用排序、篩選和分類匯總等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 體驗(yàn)利用數(shù)據(jù)分析手段分析數(shù)據(jù)的過程，感受數(shù)據(jù)背后所蘊(yùn)涵的豐富信息，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)的情感和從數(shù)據(jù)中探求信息的意識(shí)。 如何利用排序、篩選和分類匯總等分析手段實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)分析的目的。同時(shí)不同學(xué)生認(rèn)知能力、思維能力、操作水平有差異，所以考慮適當(dāng)?shù)姆謱咏虒W(xué)，照顧到各個(gè)層面的學(xué)生。以對(duì)歌曲大賽評(píng)分表的數(shù)據(jù)分析為任務(wù)明線，數(shù)據(jù)分析的技巧與方法為 暗線，兩條線路同時(shí)進(jìn)行。 這種基于問題的學(xué)習(xí)，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用。以小組合作學(xué)習(xí)的方式，合作分析所需的信息，通過討論交流，確定有用的信