【正文】 構(gòu)中最重要的單位 ? 詞和句子既是基本單位又是最終單位，可以把各種語(yǔ)法單位聯(lián)系起來(lái)。例如，“我說(shuō)”中的“我”可以替換成“你”“張三”“李四”等等，但是一般不能替換成“白菜”“蘿卜”“花生”等等（除非在童話或寓言故事中）。例如，在漢語(yǔ)中，一個(gè)名詞可以和一個(gè)動(dòng)詞組合，如果名詞在前，動(dòng)詞在后，則形成主謂結(jié)構(gòu)：如“我說(shuō)”“你聽(tīng)”“他來(lái)”“你走”等等，如果動(dòng)詞在前，名詞在后，則可以形成動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，如“賣書”“買菜”“做飯”等等。 ? 名詞解釋：詞根、詞綴、詞尾、構(gòu)詞語(yǔ)素、變?cè)~語(yǔ)素（變形語(yǔ)素）、詞法、句法。句子是語(yǔ)言中最大的語(yǔ)法單位，又是交際中基本的表述單位。 ? 按語(yǔ)氣或功能分類，句子可分為陳述句、疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句，簡(jiǎn)稱句型。 （ 4）句子 ? 句子是表達(dá)比較完整的意思，具有一定 語(yǔ)調(diào) 的交際的基本單位。 ? 詞和詞組都是能夠獨(dú)立運(yùn)用的語(yǔ)法單位，它們之間的聯(lián)系是：詞是詞組的構(gòu)成成分，詞組是詞構(gòu)成的。 ? 例如：對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生 /都學(xué)過(guò)語(yǔ)言學(xué)概論。 ? 語(yǔ)法研究通常以詞為界，詞以上的規(guī)則叫做句法，詞以下的規(guī)則叫做詞法。英語(yǔ) “ black”(黑的 )、 “ board”(木板 )可各自單獨(dú)成詞，而結(jié)合在一起則成一個(gè)詞： blackboard(黑板 )。 ?有的語(yǔ)素在某種情況下單獨(dú)成詞，在另一種情況下和其他語(yǔ)素組合成詞。 其次， 有些語(yǔ)言片段，雖不能單獨(dú)成句，不能用來(lái)回答問(wèn)題，但它們?cè)诰渥又胁⒉皇莿e的詞的一部分，這也是獨(dú)立運(yùn)用，這樣的語(yǔ)言片段也是詞。何謂 “ 獨(dú)立運(yùn)用 ” ？ 首先 ，能夠單獨(dú)成句，用來(lái)回答問(wèn)題，就是獨(dú)立運(yùn)用。 在造句中能夠到處作為一個(gè)單位出現(xiàn) 不能擴(kuò)展 語(yǔ)素是語(yǔ)言中最小的音義結(jié)合單位。 例如： bookbooks walkwalks, walking, walked 構(gòu)詞語(yǔ)素 變?cè)~語(yǔ)素 漢語(yǔ)語(yǔ)法著作中常常把 前綴叫做 “ 詞頭 ” ，后綴叫做 “ 詞尾 ” 。 粘附在詞根后面的詞綴 。 粘附在詞根前面的詞綴。）也可以組合成詞。 ? 按語(yǔ)素在詞中的不同作用，可以把語(yǔ)素分為 詞根、詞綴、詞尾 三類。 （ 1）語(yǔ)素 語(yǔ)素是語(yǔ)言中最小的音義結(jié)合單位。 ? 語(yǔ)法單位從小到大依次排列為：語(yǔ)素、詞、詞組、句子。 ? 語(yǔ)法單位都是在語(yǔ)句中活動(dòng)的。 ? 我看一場(chǎng)精彩的足球賽。 ? 我買一本書。 因此 ， 研究漢語(yǔ)語(yǔ)法可以借鑒其他民族語(yǔ)言的語(yǔ)法 ， 但是要著眼于漢語(yǔ)語(yǔ)法的民族特點(diǎn) ， 決不應(yīng)當(dāng)拿別的民族語(yǔ)言的語(yǔ)法來(lái)硬套漢語(yǔ)的語(yǔ)法 。 又如 ， 漢語(yǔ)說(shuō) “ 兩本書 ” ， 英語(yǔ)說(shuō) “ two books”。 我字寫 。有的差別較小 ， 有的差別很大 。 （ 4）語(yǔ)法的民族性 從跟別的民族語(yǔ)言相比較來(lái)看 ， 語(yǔ)法具有明顯的 民族性 。語(yǔ)法規(guī)則是語(yǔ)言中根深蒂固的東西，不輕易發(fā)生改變。 ? 在語(yǔ)言諸要素中，基本詞匯和語(yǔ)法是語(yǔ)言的基礎(chǔ)，二者的變化比語(yǔ)音和其他詞匯的變化要緩慢得多，也穩(wěn)固得多。 （ 2）語(yǔ)法的遞歸性 語(yǔ)言學(xué)中的 “ 遞歸 ” 一詞借自數(shù)理邏輯中的遞歸論的術(shù)語(yǔ) ， 在語(yǔ)法中指某種語(yǔ)法規(guī)則在句法結(jié)構(gòu)里可以重復(fù)使用 ， 不斷進(jìn)行同功能單位替換 。 一種語(yǔ)言里具體的詞語(yǔ)和句子成千上萬(wàn) ，但是它們的結(jié)構(gòu)規(guī)則和格式卻是很有限的 。 這個(gè)語(yǔ)法格式的構(gòu)造規(guī)則適合于這一類型的所有句子 。 ? ⑤ 大娘把小趙他們照顧得十分好 。 ? ③ 記者把情況了解得十分清楚 。 語(yǔ)法抽象性的事例② ? 下面這些句子： ? ① 曉紅把教室打掃得非常干凈 。 ? ④前途光明。 ? ②隊(duì)伍整齊。 斯大林指出： “ 語(yǔ)法從詞和句的個(gè)別和具體的東西中抽象出來(lái) ， 把作為詞的變化和用詞造句的基礎(chǔ)的一般的東西拿來(lái) ， 并且以此構(gòu)成語(yǔ)法規(guī)則 、 語(yǔ)法規(guī)律 。 （ 1）抽象性 （ 2）遞歸性 （ 3）穩(wěn)定性 （ 4）民族性 （ 1）語(yǔ)法的抽象性 語(yǔ)法不是個(gè)別的 、 具體的詞和句子的含義 ， 而是存在于具體的詞和句子中的結(jié)構(gòu)規(guī)律 。它是主觀對(duì)客觀的反映，是客觀對(duì)于主觀的投射，是主觀和客觀相結(jié)合的產(chǎn)物。在這個(gè)意義上，我們有“漢語(yǔ)語(yǔ)法”、“現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法”、“古代漢語(yǔ)語(yǔ)法”“英語(yǔ)語(yǔ)法”等。 ? 語(yǔ)法的第一個(gè)意思是指 語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)規(guī)則。 話語(yǔ)分析的主要任務(wù)就是把人們心知其意而難以言狀的規(guī)則整理出來(lái)好讓人們自覺(jué)運(yùn)用。 （ 3） 即使 天塌下來(lái)，我也能頂?shù)米　? （ 1）太陽(yáng)升起在 廣闊 的平原上。 （ 3）盡管天塌下來(lái)，我也能頂?shù)米　５谒恼? 語(yǔ)法 第一節(jié) 語(yǔ)法和語(yǔ)法單位 第二節(jié) 語(yǔ)法規(guī)則 第三節(jié) 語(yǔ)法分析 第四章 語(yǔ) 法 ? 第一節(jié) 語(yǔ)法和語(yǔ)法單位 一、說(shuō)話要符合規(guī)則 （ 1）太陽(yáng)升起在浩蕩的平原上。 （ 2）我看書的入神時(shí)，不時(shí)門開(kāi)了，好幾個(gè)同學(xué)進(jìn)來(lái)。 （ 4）其實(shí)對(duì)這一點(diǎn)我也以前不十分清楚。 （ 2）我看書 看得 入神時(shí)， 不時(shí)有同學(xué)開(kāi)門進(jìn)來(lái) 。 （ 4）其實(shí)對(duì)這一點(diǎn)我 以前也 不十分清楚。 ? ―語(yǔ)法”這個(gè)術(shù)語(yǔ)一般有兩個(gè)意思。 它客觀地存在于語(yǔ)言之中，是獨(dú)立于任何人的意志之外的千秋萬(wàn)代的語(yǔ)言運(yùn)用的積淀，是任何人都必須遵守的，是不依人的意志轉(zhuǎn)移的。 ? 語(yǔ)法的另一個(gè)意思是指 研究語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的語(yǔ)法學(xué)或語(yǔ)法理論 ，是人腦（通常是語(yǔ)音學(xué)家的頭腦）對(duì)于語(yǔ)言規(guī)則的抽象合概括。在這個(gè)意義上，有“傳統(tǒng)語(yǔ)法”、“歷史比較語(yǔ)法”、“現(xiàn)代語(yǔ)法”，“形式語(yǔ)法”、“功能語(yǔ)法”、“轉(zhuǎn)換生成語(yǔ)法”等。 從跟具體的詞語(yǔ) 、 句子的關(guān)系看 ， 語(yǔ)法具有高度發(fā)概括性或抽象性 。 ” （ 《 馬克思主義和 語(yǔ)言學(xué)問(wèn)題 》 第 17頁(yè) ， 人民文學(xué)出版社 1971年版 ） 語(yǔ)法抽象性的事例① 漢語(yǔ)里有如下句子： ? ①心情舒暢。 ? ③步伐一致。 上面幾個(gè)句子 ， 意思各不相同 ， 但結(jié)構(gòu)上有共同點(diǎn) ， 都符合一條規(guī)則：名詞在前 ， 形容詞在后 ，兩者之間有主語(yǔ)和謂語(yǔ)的關(guān)系 ， 加上句調(diào)就構(gòu)成主謂句 。 ? ② 秘書把工作安排得非常合理 。 ? ④ 文章的作者把問(wèn)題提得相當(dāng)尖銳 。 ? 它們各有各的含義 ， 在內(nèi)容上互不相干 ， 但是它們用的是同一個(gè)語(yǔ)法格式 。 結(jié) 論 由此可見(jiàn) ， 語(yǔ)法