【正文】 等。 教育部（國家教育委員會） — 中央教育行政機構。 教育行政的科學化 （ 1）重視教育研究；（ 2）重視教育計劃；（ 3）重視現(xiàn)代化技術手段和設備的應用。 教育行政的民主化 （ 1）教育行政法律化；（ 2）強化教育咨詢審議制度。 問答題 1．簡述教育行政管理的特征。 17．教育督導：是指政府或其教育主管部門任命或聘任的教育專家，對下級政府或教育行政機關以及學校的教育行為進行監(jiān)督、指導、反饋的教育行政管理活動。 15．教育立法：教育立法，就是國家政權機關按照法定程序，制定、認可、修改、補充、廢止教育法規(guī)的活動。 13．教育政策：國家較高決策層為實現(xiàn)教育目標并依照一定程序而制定的教育事務的行動綱領和準則。因為教育投資的目標是提高人的能力，發(fā)展人的智力，所以又叫“智力投資”或“人力投資”。 ：是由組織有計劃的提供的，為了使員工獲得或改進知識、能力、態(tài)度和行為 ，達到提高組織工作績效、員工和企業(yè)共同發(fā)展的目的而進行的系統(tǒng)化的教育訓練與開發(fā)活 ：教育財政 (英文為 educational finance 或 financing of education)，是指國家各級政府為發(fā)展本國本地 5 區(qū)教育事業(yè)而對用于教育的財力資源進行的一系列專門性管理活動。它包括編制課題經(jīng)費預算和決算。 5．教學評價：是一種學校內部的檢查與指導，是學校為了全面貫徹國家的教育方針，保證教學質量，促進學校發(fā)展而對教學工作進行的一種督導活動 6. 科研預測：是指用科學的方法分析研究現(xiàn)代科學技術各個領域的內在聯(lián)系，以及與技術發(fā)明、技術應用有關的一系列問題，尋求科學技術未來發(fā)展的目標，預測即將出現(xiàn)的技術發(fā)明及其效 果，從而為制定科研計劃提供重要參考。 4. 課程：即教學內容，指學校給學生傳授的知識和技能，灌輸?shù)乃枷牒推返?，培養(yǎng)的行為和方式的總和。 3．教學行政：教學行政是教育行政部門和學校根據(jù)教育計劃將各年級、各專業(yè)的各種門類的課程，通過教師和教材的投入、科學有效地組織成為有效、 高效、高質的教學過程。它們圍繞著教 學這個中心，象鏈條傳動一樣，一環(huán)扣一環(huán)，既相互依存，又發(fā)揮其各自的獨立作用，只有把它們都正確合理地運用 起來，才能促進素質教育教學質量的不斷提高 篇二：教育行政管理知識點 教育行政管理 名詞解釋： 1．教育行政管理：教育行政管理是政府的職能，是國家行政的重要組成部分，是國家教育行政部門為實現(xiàn)教育目的，依法對各類教育事業(yè)與所屬教育機構所進行的領導和管理活動?？偨Y交流經(jīng)驗，表彰先進，是一個重要手段。為了及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，少受損失，必須建立靈敏的、準確的、有力的反饋信息系統(tǒng)。一個學校要制定必要的規(guī)章制度，明確各個崗位人員的職責，建立健全崗位責任制，并定期或不定期進行檢查，從中發(fā)現(xiàn)各種 矛盾，找出原因，及時采取措施予以糾正?？偠灾?，要做到敢于指揮，善于指揮，校長要對整個學校行政管理做到“胸有成竹、指揮若定”，不受或少受外來各種因素的干擾。 在此期間，領導要深入調查研究，充分掌握第一手材料，要防止憑“長官意志”瞎指揮、強迫命令、高高在上、官僚主義、不聞不問、聽不進下級合理合法正確的意見和建議。 有了機構和人員的配備，接著就要根據(jù)計劃把學校教育的各個要素、各個環(huán)節(jié)、各個方面合理地組織起來，即把人、財、物、教、導、學、服務等都組織好，指揮它們和諧地運行，充分發(fā)揮其作用和效率，使教育工作能夠協(xié)調而有秩序 2 地進行，取得最好的教育效果。 二、組織 組織的職能包括機構的建立，各類人員的配備，規(guī)章制度的制定，各項活動的組織，教師繼續(xù)教育的培訓 及教育，教學過程的組織等。短期計劃是指一個學年或一個學期及周計劃。 1 教育行政管理內容 篇一：學校行政管理包括哪些內容 學校行政管理包括哪些內容 一、教育工作計劃 所謂計劃就是為本校師生員工確定長期和短期的奮斗目標，提出實現(xiàn)這一目標的任務、措施和大體工作進程等。長期計劃是指一個周期的計劃，如三至五年的規(guī)劃。運用計劃來協(xié)調教育、教學、后勤等各個環(huán)節(jié)的和諧動作與相互配合，使學校工作正常、健康、有序地開展，做到條理分明。機構體制，一般指管理對象構成系統(tǒng)的手段。 三、指揮 為了達到教育的目的，在下級為實現(xiàn)計劃和完成任務的過程中，領導給以具體的指導，幫助下級出主意、想辦法，使他們明確干什么，怎么干，并注意調動下級和教職員工的積極性，充分發(fā)揮下級的主觀能動性。要充分發(fā)揮下級各類人員的主觀能動作用，防止包辦代替。 四、監(jiān)督 所謂監(jiān)督，指的是及時發(fā)現(xiàn)和糾正計劃執(zhí)行進程中的偏差和錯誤。監(jiān)督也包括對教育、教學過程的監(jiān)督，這個監(jiān)督，不一定就是監(jiān)督人和考核人，還包括對計劃、制度本身正確與錯誤的檢驗和調整。 監(jiān)督的主要手段就是檢查、評比、總結、考核和教育、鼓 3 勵。 學校行政管理的各個具體職能是一個統(tǒng)一的整體，不可分割。 2．教育行政組織：教育行政組織是國家行政組織的重要組成部分，它是按照法律的要求而建立的管理國家教育事務的體系。包括教學內容行政和教學質量的控制及管理二個方面。包括教學大 4 綱、教學規(guī)劃和教科書。 ：科研課題核算制是科研部門運用價值規(guī)律實行經(jīng)濟核算的主要內容，是獨立經(jīng)營、實行科研合同制、成果轉讓、產(chǎn)品估價的基礎，同時也是明確經(jīng)濟責任制，使科研人員樹立經(jīng)濟觀念，合理使用科研經(jīng)費的重要措施。 9．教師職務聘任制：即聘任雙方在平等自愿的前提下，由學?；蛘呓逃姓块T根據(jù)教育教學崗位設置，聘請有資格的公民擔任相應教師職務的一項教師任用制度。 ：“教育投資”是指一個國家向教育領域投入