帶學(xué)生走進(jìn)古詩(shī)詞的意境-展示頁(yè)
2024-09-01 11:22本頁(yè)面
【正文】 教師可以根據(jù)詩(shī)詞的不同風(fēng)格選擇不同的朗讀方式，讓學(xué)生邊讀邊聽，邊讀邊學(xué)，邊讀邊思，得到科學(xué)而有效的訓(xùn)練?！狈磸?fù)誦讀是學(xué)習(xí)古詩(shī)詞最傳統(tǒng)的行之有效的方法?！ ∫弧⒎磸?fù)誦讀，理解詩(shī)意，走進(jìn)古詩(shī)詞的意境 古人云：“書讀百遍，其義自見?！ ≌阂霂W(xué)生走進(jìn)古詩(shī)詞的意境，我覺得有以下幾個(gè)途徑：反復(fù)誦讀，理解詩(shī)意；運(yùn)用多種媒體，創(chuàng)設(shè)情境；品味語(yǔ)言，感悟情感；大膽創(chuàng)生，放飛想象。中國(guó)論文網(wǎng) 關(guān)鍵詞：意境；誦讀；多媒體；品味；想象 中圖分類號(hào)：G427文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：19927711（2012）190851在二十幾年的語(yǔ)文教學(xué)生涯中，我覺得帶學(xué)生走進(jìn)古詩(shī)詞的意境，有以下幾個(gè)途徑：反復(fù)誦讀，理解詩(shī)意；運(yùn)用多種媒體，創(chuàng)設(shè)情境；品味語(yǔ)言，感悟情感；大膽創(chuàng)生，放飛想象。”“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。特級(jí)教師于漪也說：“要反復(fù)誦讀，把無(wú)聲的文字變成有聲的語(yǔ)言，讀出感情，讀出氣勢(shì)，如出自己之口，如出自己之心。營(yíng)造良好的朗讀的氣氛，引導(dǎo)學(xué)生漸入佳境。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長(zhǎng)江天際流。這些意象組合起來便成了一幅融情于境的畫面。在反復(fù)誦讀中，詩(shī)意漸明，
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