20xx年大學(xué)生壓力調(diào)研報(bào)告-展示頁(yè)
2024-08-26 12:33本頁(yè)面
【正文】 的壓力來(lái)源（多選）在經(jīng)濟(jì)上有33人認(rèn)為有壓力，就業(yè)上有45人次認(rèn)為有壓力 ，在情感上有28人次認(rèn)為有壓力，在學(xué)習(xí)上有64人次認(rèn)為有壓力 在人際交往上有31人次認(rèn)為有壓力，而在社團(tuán)工作上僅有8人次覺(jué)得有壓力。判斷某種壓力是否會(huì)引起生理和心理?yè)p害，則依賴于個(gè)人對(duì)需要和資源的評(píng)價(jià)。大學(xué)生要保持心理健康，也應(yīng)該把壓力水平控制在一個(gè)最佳狀態(tài)，并不是徹底消除。社會(huì)環(huán)境，主要包括家庭、學(xué)校和社會(huì)，這是大學(xué)生生存的外在環(huán)境系統(tǒng)，無(wú)論是家庭的變故，還是學(xué)校和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，都會(huì)產(chǎn)生巨大壓力，導(dǎo)致大學(xué)生的身心出現(xiàn)緊張狀態(tài)，失去原有的某種穩(wěn)態(tài)。組織單位：shmilywbzj學(xué)院學(xué)生會(huì)朋輩心理部活動(dòng)方式：?jiǎn)柧碚{(diào)查活動(dòng)時(shí)間：5月上旬活動(dòng)地點(diǎn)：各班上晚自習(xí)教室或?qū)嬍覂?nèi)活動(dòng)對(duì)象：shmilywbzj學(xué)院大一、大二、大三學(xué)生活動(dòng)調(diào)查人員：劉奔、劉鍵、趙堅(jiān)活動(dòng)內(nèi)容：主要從同學(xué)們的家庭、學(xué)校、社會(huì)、個(gè)人四個(gè)方面進(jìn)行調(diào)研，深入并細(xì)致的了解同學(xué)們當(dāng)前狀態(tài)。幫助大學(xué)生擁有陽(yáng)光般明媚的健康心態(tài)活動(dòng)目的：了解同學(xué)們的一些基本情況及所面臨壓力情況。目前，各種心理壓力困擾著當(dāng)代大學(xué)生，由此造成的負(fù)面影響的程度和范圍也在日益加深和擴(kuò)大，在現(xiàn)實(shí)生活中，心理問(wèn)題始終是敏感問(wèn)題，人們不自覺(jué)地忽視或是不能正確面對(duì)。這些壓力多半是來(lái)自外在事件的刺激，或者來(lái)自內(nèi)在生理方面的影響，也有一部分是由個(gè)體心理認(rèn)知所誘發(fā)的。 成功者不放棄，放棄者不成功， shmilywbzj學(xué)院2011年大學(xué)生壓力調(diào)查報(bào)告壓力，亦稱為應(yīng)激，是指緊張或喚醒的一種內(nèi)部心理狀態(tài)，它是人體內(nèi)部出現(xiàn)的解釋性的、情感性的、防御性的應(yīng)對(duì)過(guò)程。大學(xué)生的心理問(wèn)題大都是由許多特定的壓力造成的。正如許多社會(huì)應(yīng)激理論都把個(gè)體與社會(huì)整合起來(lái)，認(rèn)為個(gè)體壓力本身就是社會(huì)壓力的一部分。這需要學(xué)生、家庭、社會(huì)和學(xué)校的共同努力,幫助大學(xué)生提高自身的心理承受和調(diào)試能力。這既可為即將到來(lái)的525活動(dòng)提供相應(yīng)的資料，同時(shí)也有利于學(xué)生會(huì)或
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1