學校青年教師培養(yǎng)總結(jié)-展示頁
2024-08-24 06:13本頁面
【正文】 一定的成績，現(xiàn)將點滴做法歸納如下：絕對主力，是學校實施基礎(chǔ)教育改革的中堅力量。隨著教育體制改革的不斷深入，基礎(chǔ)教育的教師己經(jīng)實現(xiàn)年青化。抓青年教師培養(yǎng) 謀學校發(fā)展未來青年教師承擔著學校教育教學工作的重要任務(wù)，成為學校因此，抓好青年教師培養(yǎng)，就等于抓住了學校發(fā)展的未來。一、分期歸類，明確目標 青年教師學校首先要針對不同階段的青年教師明確不同的培養(yǎng)目標，做到面向全體，分類培訓。適應(yīng)教學階段，主要指剛參加工作1——2年見習期的新教師。要初步樹立起正確的教學思想，熟悉所教學科課標、教材的基本知識；能盡快適應(yīng)課堂教學，能結(jié)合實際制訂出可行性較強的教學計劃；練好教學基本功；認真參加各種教學研究活動。 資格成熟期，主要指見習期后3—5年的青年教師。這一時期的培養(yǎng)目標應(yīng)確立在：形成牢固的專業(yè)思想和正確的教學；具有獨特的教學風格和超群的教學技能；有較強的教學科研能力。 “師德師風”的培訓，由于青年教師踏進工作崗位不久，教學實踐有限，政治素質(zhì)不高，因此，我們
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