【正文】 0 0 1 8 4 2 1l 過(guò)載電壓l 量化級(jí)數(shù)N l 碼字安排 （段落碼與段內(nèi)碼合在一起稱為幅度碼） 極性碼 段落碼 段內(nèi)碼 （非線性碼） （線性碼）l 段內(nèi)碼對(duì)應(yīng)的權(quán)值 權(quán)值： A律13折線編碼方法樣值 電流 （以為例）電壓 l 極性碼 l 幅度碼 （2∽8）?判定值的數(shù)目?判定值的確定段落碼判定值的確定——以量化段為單位逐次對(duì)分，對(duì)分點(diǎn)電平依次為∽的判定值。 一般取A=?A律13折線壓縮特性 各段折線的斜率及信噪比改善量段號(hào)1 2 3 4 5 6 7 8斜率 16 16 8 4 2 1 1/2 1/4Q（dB）2424181260612四、編碼與解碼 二進(jìn)制碼組及編碼的基本概念l 二進(jìn)制碼組 一般二進(jìn)制碼循環(huán)二進(jìn)制碼（格雷碼） 特點(diǎn)折疊二進(jìn)制碼采用折疊二進(jìn)碼編碼l 編碼的基本概念?編碼的概念——編碼是把模擬信號(hào)樣值變換成對(duì)應(yīng)的二進(jìn)制碼組。模擬壓擴(kuò)法——方框圖l 非均勻量化的特點(diǎn)——小信號(hào)的量化間隔小，大信號(hào)的量化間隔大。（排列順序）三、量化量化的概念：PAM信號(hào)（樣值） 在幅度上離散化 量化值量化分為 均勻量化非均勻量化 均勻量化[在量化區(qū)內(nèi)（即從一U～十U）均分為N等份]l 均勻量化的特點(diǎn)——大小信號(hào)的量化間隔相等（） l 幾個(gè)要點(diǎn)?量化值的選取 ?量化誤差＝量化值一樣值 （ ?均勻量化的缺點(diǎn)——在N（或）大小適當(dāng)時(shí)，均勻量化小信號(hào)的量化信噪比太小，不滿足要求，而大信號(hào)的量化信噪比較大，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足要求?為了解決這個(gè)問(wèn)題，若仍采用均勻量化，不行。l 話音信號(hào)的抽樣頻率為＝8000，l 抽樣信號(hào)的頻譜：頻率成分有原始頻帶∽，的上、下邊帶。第二節(jié) 脈沖編碼調(diào)制(PCM)一、脈沖編碼調(diào)制(PCM)通信系統(tǒng)的構(gòu)成l PCM的概念——它是對(duì)模擬信號(hào)的瞬時(shí)抽樣值量化、編碼，以將模擬信號(hào)轉(zhuǎn)化為數(shù)字信號(hào)。l 混合編碼——是介于波形編碼和參量編碼之間的一種編碼，即在參量編碼的基礎(chǔ)上，引 入一定的波形編碼的特征。 特點(diǎn)：編碼速率低，但語(yǔ)聲質(zhì)量要低于波形編碼。 常見(jiàn)的有PCM、DPCM、ADPCM、DM等。五、教學(xué)過(guò)程：（板書(shū)）第一節(jié) 語(yǔ)聲信號(hào)數(shù)字化編碼的基本概念一、語(yǔ)聲信號(hào)編碼的概念語(yǔ)聲信號(hào)編碼——模擬話音信號(hào)的數(shù)字化（信源編碼）。四、教學(xué)設(shè)想：1． 借助多媒體教學(xué)，一方面可以使課堂生動(dòng)，另一方面可以騰出大量時(shí)間加強(qiáng)對(duì)重難點(diǎn)知識(shí)的講解。 子帶編碼——SBC3． 授課類型：講授4． 授課時(shí)間： 5． 主講教師：殷留方二、教學(xué)目的：1． 了解數(shù)字通信技術(shù)的相關(guān)知識(shí)、發(fā)展情況、和實(shí)踐應(yīng)用。 脈沖編碼調(diào)制(PCM)178。課題二 語(yǔ)聲信號(hào)數(shù)字化編碼（一）一、授課內(nèi)容：1． 授課科目：數(shù)字通信技術(shù)2． 授課內(nèi)容：178。七、布置作業(yè)：課后查閱相關(guān)數(shù)字通信技術(shù)的相關(guān)資料。 解：（1）符號(hào)傳輸速率為 數(shù)據(jù)傳信速率為 （2）接上題，若傳輸過(guò)程中2秒誤1個(gè)比特，求誤碼率（誤比特率）。信號(hào)抖動(dòng) 復(fù) 習(xí) 題設(shè)信號(hào)碼元時(shí)間長(zhǎng)度為，當(dāng)（1）采用4電平傳輸時(shí)，求信息傳輸速率和符號(hào)傳輸速率。頻帶利用率——是真正用來(lái)衡量數(shù)字通信系統(tǒng)傳輸效率的指標(biāo)（有效性） l 可靠性指標(biāo) 信息傳輸速率——定義、公式、物理意義由于無(wú)噪聲積累，可實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)距離、高質(zhì)量的傳輸。l 數(shù)字通信傳輸?shù)闹饕獙?duì)象是模擬話音信號(hào)等，而信道上傳輸?shù)囊话闶嵌M(jìn)制的數(shù)字信號(hào)。二、模擬通信與數(shù)字通信 l 根據(jù)傳輸信道上傳輸信號(hào)的形式不同，通信可分為 模擬通信——以模擬信號(hào)的形式傳遞消息（采用頻分復(fù)用實(shí)現(xiàn)多路通信）。五、教學(xué)過(guò)程：（板書(shū)）一、模擬信號(hào)與數(shù)字信號(hào)的特點(diǎn) 模擬信號(hào)——幅度取值是連續(xù)的 連續(xù)信號(hào) 離散信號(hào) 數(shù)字信號(hào)——幅度取值是離散的 二進(jìn)碼 多進(jìn)碼 連續(xù)信號(hào) 離散信號(hào)l 數(shù)字信號(hào)與模擬信號(hào)的區(qū)別是根據(jù)幅度取值上是否離散而定的。四、教學(xué)設(shè)想：1． 借助多媒體教學(xué)，一方面可以使課堂生動(dòng)，另一方面可以騰出大量時(shí)間加強(qiáng)對(duì)重難點(diǎn)知識(shí)的講解。 數(shù)字通信系統(tǒng)的主要性能指標(biāo)3． 授課類型：講授4． 授課時(shí)間： 5． 主講教師：殷留方二、教學(xué)目的：1． 了解數(shù)字通信技術(shù)的相關(guān)知識(shí)、發(fā)展情況、和實(shí)踐應(yīng)用。 模擬通信與數(shù)字通信 178。 數(shù)字通信技術(shù) 任課老師：殷留方 授課班級(jí)：10級(jí)電子班 課題一 數(shù)字通信技術(shù)概述一、授課內(nèi)容：1． 授課科目：數(shù)字通信技術(shù)2． 授課內(nèi)容：178。 模擬信號(hào)與數(shù)字信號(hào)的特點(diǎn)178。 數(shù)字通信的特點(diǎn)178。三、教材分析：1． 重點(diǎn)/難點(diǎn)：模擬信號(hào)和數(shù)字信號(hào)、模擬通信和數(shù)字通信。2． 借助軟件做演示實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，同時(shí)提高他們對(duì)本學(xué)科的興趣。l 離散信號(hào)與連續(xù)信號(hào)的區(qū)別是根據(jù)時(shí)間取值上是否離散而定的。 數(shù)字通信——以數(shù)字信號(hào)的形式傳遞消息（采用時(shí)分復(fù)用實(shí)現(xiàn)多路通信）。 所要解決的首要問(wèn)題模擬信號(hào)的數(shù)字化，即模／數(shù)變換（A/D變換）l 數(shù)字通信系統(tǒng)的構(gòu)成及各部分的作用 l 話音信號(hào)的基帶傳輸系統(tǒng)模型三、數(shù)字通信的特點(diǎn) 抗干擾能力強(qiáng)，無(wú)噪聲積累對(duì)于數(shù)字通信，由于數(shù)字信號(hào)的幅值為有限的離散值（通常取二個(gè)幅值），在傳輸過(guò)程中受到噪聲干擾，當(dāng)信噪比還沒(méi)有惡化到一定程度時(shí)，即在適當(dāng)?shù)木嚯x，采用再生的方法，再生成已消除噪聲干擾的原發(fā)送信號(hào)。 便于加密處理采用時(shí)分復(fù)用實(shí)現(xiàn)多路通信設(shè)備便于集成化、小型化占用頻帶較寬四、數(shù)字通信系統(tǒng)的主要性能指標(biāo)l 有效性指標(biāo) 符號(hào)傳輸速率——定義、公式（）、關(guān)系： 誤碼率——定義（2）若系統(tǒng)的帶寬為2000,求頻帶利用率為多少。解：誤碼率（誤比特率）＝差錯(cuò)比特?cái)?shù)／傳輸總比特?cái)?shù) 六、課堂小結(jié)： 本堂課主要介紹了數(shù)字通信的相關(guān)知識(shí)，隨著社會(huì)的發(fā)展和科技的不斷進(jìn)步，電子技術(shù)的應(yīng)用將越來(lái)越廣泛，作為21世紀(jì)的中專生，理應(yīng)緊跟時(shí)代發(fā)展的脈搏，掌握必要的科技知識(shí)和相關(guān)技能，才能在競(jìng)爭(zhēng)浪潮中贏得一席發(fā)展之地。八、課后反思： 怎么設(shè)計(jì)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高教學(xué)質(zhì)量。 語(yǔ)聲信號(hào)數(shù)字化編碼的基本概念178。 自適應(yīng)差值脈沖編碼調(diào)制(ADPCM)178。三、教材分析：1． 重點(diǎn)/難點(diǎn)：語(yǔ)聲信號(hào)數(shù)字化編碼的相關(guān)知識(shí)。2． 借助軟件做演示實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，同時(shí)提高他們對(duì)本學(xué)科的興趣。二、語(yǔ)聲信號(hào)編碼的分類l 波形編碼——根據(jù)語(yǔ)聲信號(hào)波形的特點(diǎn)，將其轉(zhuǎn)換為數(shù)字信號(hào)。l 參量編碼——是提取語(yǔ)聲信號(hào)的一些特征參量，對(duì)其進(jìn)行編碼。LPC等聲碼器屬于參量編碼。 子帶編碼屬于混合編碼。l PCM通信系統(tǒng)的構(gòu)成PCM通信系統(tǒng)由三個(gè)部分構(gòu)成：模／數(shù)變換——抽樣、量化、編碼信道部分——包括傳輸線路及再生中繼器數(shù)/模變換——解碼、低通二、抽樣抽樣的概念：模擬信號(hào) 在時(shí)間上離散化 PAM信號(hào) 低通型信號(hào)（）的抽樣l 抽樣定理 留有一定寬度的防衛(wèi)帶 l 不滿足抽樣定理的后果——不滿足抽樣定理的后果是PAM信號(hào)產(chǎn)生折疊噪聲，收端就無(wú)法用低通濾波器準(zhǔn)確地恢復(fù)原模擬話音信號(hào)。（排列順序）帶通型信號(hào)（）的抽樣l 抽樣定理 [若n次下邊帶、(n+1)次下邊帶與原始頻帶間隔相等——默認(rèn)] l 抽樣信號(hào)的頻譜：頻率成分有原始頻帶∽，的上、下邊帶。 原因： ↑→量化誤差↓→Δ↓→N↑→↑→ 編碼復(fù)雜 信道利用率下降 解決——采用非均勻量化 非均勻量化非均勻量化的宗旨——在不增大量化級(jí)數(shù)N的前提下，利用降低大信號(hào)的量化信噪比來(lái) 提高小信號(hào)的量化信噪比。l 實(shí)現(xiàn)非均勻量化的方法 直接非均勻編解碼法——概念（一般采用）量化信噪比l 定義式： l 均勻量化信噪比（忽略過(guò)載區(qū)內(nèi)的量化噪聲功率） 曲線l 非均勻量化信噪比（忽略過(guò)載區(qū)內(nèi)的量化噪聲功率）?A律壓縮特性oa+ab——A律壓縮特性?A律壓縮特性的非均勻量化信噪比 （信噪比改善量） oa段： ab段： ?A的取值與Q的關(guān)系： 在小信號(hào)區(qū)域，A愈大，則斜率愈大，Q愈大；在大信號(hào)區(qū)域，A愈大，則斜率愈小，Q愈小。?分類 線性編碼與解碼——具有均勻量化特性的編碼與解碼非線性編碼與解碼——具有非均勻量化特性的編碼與解碼（根據(jù)A律13折線非均勻量化間隔的劃分直接對(duì)樣值編碼，收端再解碼。段內(nèi)碼判定值的確定——以某量化段內(nèi)量化級(jí)為單位逐次對(duì)分，對(duì)分點(diǎn)電平依次為∽的判定值。 l 解碼電平 ——解碼器的輸出電平。～與反饋碼的對(duì)應(yīng)關(guān)系： 對(duì)于先行碼(已編好的碼)： 對(duì)于當(dāng)前碼(正準(zhǔn)備編的碼)： 對(duì)于后續(xù)碼(尚未編的碼)：（2）7／11變換l 7/11變換的作用——將7位非線性幅度碼轉(zhuǎn)換為11位線性幅度碼∽。l 7/11變換的方法——原則：（～看作～）非線性幅度碼對(duì)應(yīng)的碼字電平=11位線性幅度碼∽對(duì)應(yīng)的碼字電平～（看作～）對(duì)應(yīng)的碼字電平為：∽對(duì)應(yīng)的碼字電平為： (第一段) 量化段序號(hào)電平范圍（）段落碼起始電平（）量化間隔（） 段內(nèi)碼對(duì)應(yīng)權(quán)值（） 81024∽2048 1 1 1