高校門戶網(wǎng)站集群建設(shè)總體規(guī)劃-展示頁
2024-08-20 18:47本頁面
【正文】 高校信息化建設(shè)提供了機遇和條件。 門戶網(wǎng)站集群建設(shè)方案高校門戶網(wǎng)站集群建設(shè)方案 二零一六年 目錄1 項目概述 3 需求分析 3 建設(shè)內(nèi)容規(guī)劃 4 實施步驟 5 實施計劃 5 實施步驟 52 門戶網(wǎng)站群概述 6 現(xiàn)狀分析 6 建設(shè)目標 7 建設(shè)原則 83 網(wǎng)站群優(yōu)勢分析 9 圖書館中心 9 其他各院系 10 領(lǐng)導(dǎo) 10 校內(nèi)師生 10 其他用戶 104 學(xué)院網(wǎng)站群規(guī)劃 10 網(wǎng)站群部署方式 10 網(wǎng)站群系統(tǒng)建設(shè)模式 115 學(xué)院網(wǎng)站群功能 12 設(shè)計原則 12 基本功能列表 13 功能特色 16 支持多種發(fā)布渠道 16 多種數(shù)據(jù)共享方式 16 信息內(nèi)容的全程管理 16 網(wǎng)站全文信息檢索 17 快速的站點克隆 18 第三方系統(tǒng)集成 18 技術(shù)架構(gòu) 19 軟件架構(gòu) 19 系統(tǒng)運行環(huán)境 20 系統(tǒng)安全 211 項目概述 需求分析當(dāng)前信息技術(shù)飛速發(fā)展，對高等教育產(chǎn)生了巨大沖擊，從教育環(huán)境、教育模式到教育理念、教育目標，都在這場沖擊中發(fā)生著變革。數(shù)字化校園建設(shè)是學(xué)校一項基礎(chǔ)性、長期性和持續(xù)性的工作，是學(xué)校建設(shè)和人才培養(yǎng)的重要組成部分，其建設(shè)水平是學(xué)校整體辦學(xué)水平、學(xué)校形象和地位的重要標志。以高性能校園網(wǎng)為基礎(chǔ)，實現(xiàn)校園的全面信息化，并對信息資源進行全面整合，提高信息化應(yīng)用效果和效率，實現(xiàn)信息化增值服務(wù)的目的，是信息化條件下高等院校發(fā)展的大勢所趨。建立完成了教務(wù)系統(tǒng)、論文管理系統(tǒng)、圖書管理系統(tǒng)等校園管理信息系統(tǒng)的建設(shè)。 早期建設(shè)的網(wǎng)站技術(shù)過于陳舊，不便于維護部分系統(tǒng)已無法滿足學(xué)校使用需求。 主站、子站之間數(shù)據(jù)不能相互共享形成信息孤島。 大量的重復(fù)勞動，如大量數(shù)據(jù)重復(fù)輸入、傳送、檢索等簡單工作，降低了工作效率。 一個用戶登錄不同系統(tǒng)需要采用多個賬號、密碼，使用極不便。 不同應(yīng)用系統(tǒng)都采用自身的一套認證和用戶管理機制，不利于統(tǒng)一管理。 缺乏校園信息化集中應(yīng)用與展示平臺，各自獨立的應(yīng)用系統(tǒng)導(dǎo)致缺乏協(xié)同工作能力，也缺乏為用戶提供個性化信息服務(wù)的能力。 高校門戶網(wǎng)站216。 即時通訊系統(tǒng)216。第一階段：需求分析及設(shè)計階段在該階段將主要完成如下工作內(nèi)容：216。 整理、建立系統(tǒng)基礎(chǔ)編碼內(nèi)容，尤其是建立檔案管理編制體系216。第二階段：系統(tǒng)開發(fā)階段在該階段將主要完成如下工作內(nèi)容：216。 系統(tǒng)服務(wù)平臺的內(nèi)部測試第三階段：系統(tǒng)實施培訓(xùn)推廣階段在該階段將主要完成如下工作內(nèi)容：216。 系統(tǒng)的技術(shù)數(shù)據(jù)建立216。 系統(tǒng)試運行最終達到系統(tǒng)完全使用。綱要將項目實施劃分為這樣幾個階段：216。 安裝調(diào)試階段；216。 移交驗收階段；216。確保項目實施的完整性與規(guī)范性。信息化時代下，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，為各類高校的校園網(wǎng)站建設(shè)及應(yīng)用提供了良好的契機。為了滿足我校信息化建設(shè)和信息化發(fā)展的趨勢，本次以“統(tǒng)一標準、統(tǒng)一規(guī)范、統(tǒng)籌規(guī)劃、分步實施”的原則。本次采用網(wǎng)網(wǎng)站群管理平臺統(tǒng)一建設(shè)的主站、院系以及學(xué)科網(wǎng)站，并且統(tǒng)一架構(gòu)進行統(tǒng)一管理。建設(shè)高校網(wǎng)站集群，站點群管理是實現(xiàn)統(tǒng)一權(quán)限分配、統(tǒng)一導(dǎo)航和檢索、消除“信息黑洞”和“信息孤島”的基礎(chǔ)。打破主站、院系和分校的界限，整合高校的教育資源，建立和完善優(yōu)質(zhì)資源共享體系，消除信息孤島、實現(xiàn)數(shù)據(jù)交換、共享，減少重復(fù)投資，提高資源利用率，降低網(wǎng)絡(luò)安全隱患。 建設(shè)主站，吸收的特色和優(yōu)勢并參考同行業(yè)優(yōu)秀建設(shè)經(jīng)驗，以全新的方式規(guī)劃和設(shè)計主站。 主站以信息發(fā)布和應(yīng)用資源整合為主，是對外宣傳和展示的橋梁216。216。同時建設(shè)1個高校門戶網(wǎng)站及多個子站：1） 黨群各子站2） 行政部門各子站3） 院系各子站4） 后勤保障各子站 且預(yù)留子站的擴展，方便后期對子站建設(shè)。圍繞“為師生、公眾服務(wù)”這一中心，按照用戶使用習(xí)慣提供人性化、個性化、專業(yè)化的服務(wù)。除網(wǎng)絡(luò)安全外，采用故障檢查、告警和處理機制，以及相應(yīng)的冗余備份機制，確保整個系統(tǒng)的安全可靠運行。采用故障檢查、告警和處理機制，保證數(shù)據(jù)不因意外情況丟失或損壞；n 可擴展性采用Java技術(shù)，跨
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