【正文】 程。（1）構(gòu)成細胞的基本元素是碳。二、教學重點和難點（1）組成細胞的主要元素和化合物。、脂肪和蛋白質(zhì)的實驗，培養(yǎng)學生實驗分析及實驗操作能力。能力目標，培養(yǎng)學生讀表格及簡單的數(shù)據(jù)分析能力。二、原核細胞與真核細胞的區(qū)別類別原核細胞真核細胞細胞大小較小較大細胞核無成形的細胞核，無核膜，無核仁，無染色體有成形的真正的細胞核，有核膜、核仁和染色體細胞質(zhì)有核糖體有核糖體、線粒體等，植物細胞還有葉綠體和液泡等生物類群細菌、藍藻真菌、植物、動物〔講述〕從宏觀和微觀講述三、細胞學說建立的過程第2章 細胞中的元素和化合物【章節(jié)規(guī)劃】細胞中的元素和化合物一、 教學目標 知識目標。三、課時安排2課時[板書]一、 觀察細胞（怎樣使用高倍顯微鏡）（1）首先用低倍鏡觀察，找到要觀察的物像，移到視野的中央。（2）分析細胞學說建立的過程。、繼承、修正和發(fā)展的過程；討論技術進步在科學發(fā)展中的作用。八、課后反思本章是學習本書其他章的基礎，是全書的引言，必須課前準備大量的資料?！景鍟O計】第一節(jié) 從生物圈到細胞一、 生命活動離不開細胞生物的生命活動都離不開細胞SARS病毒艾滋病病毒非細胞生物 草履蟲 人 繁殖繁殖運動 繁殖繁殖、生長 發(fā)育二、 生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次層次：細胞 → 組織 → 器官 → 系統(tǒng) → 個體 → 種群 → 群落 → 生態(tài)系統(tǒng) → 生物圈 一個海灣同種龜?shù)乃袀€體一個海灣的所有生物和無機環(huán)境地球一個海灣的所有生物血液循環(huán)系統(tǒng)如：心肌細胞 心肌組織 心臟 龜 說明：構(gòu)成生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)具有層次性、復雜性、多樣性?！敬鸢浮浚?）糖尿病 （2）脊髓灰質(zhì)炎 (3) 耳聾 （1）肌肉 （2）神經(jīng) （3）腺 （4）結(jié)論：細胞是生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。（4）做完這幾道題后，你可得出什么結(jié)論？ 從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次分析，下列各種情況對應哪種結(jié)構(gòu)層次？將名稱填寫在（ ）中。（1）胰島細胞損傷后會導致（ ）； （2）脊髓中的運動神經(jīng)元損傷后會導致（ ）；（3）大腦皮層聽覺神經(jīng)元損傷后會導致（ ）。從最小的細胞開始，到最大的系統(tǒng)生物圈，盡管生命系統(tǒng)復雜多樣，大小不同，但它們層層相依，緊密聯(lián)系，都離不開細胞這一最基本的生命系統(tǒng)。構(gòu)成生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)具有層次性、復雜性、多樣性?！窘叹邷蕚洹? 教師課件【課時安排】 1課時四、教師精講通過剛才的分析我們知道生物的生命活動都離不開細胞，即細胞是生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。（3）體驗合作學習的快樂。（2）自主學習：運用互聯(lián)網(wǎng)、圖書、雜志等資料收集和整理生物史學資料。（2）舉例說出生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。本模塊是以“細胞是基本的生命系統(tǒng)”為主線來展開教學的，對于系統(tǒng)、生命系統(tǒng)等基本問題必須在本章解決，所以，本章又為后續(xù)章節(jié)的學習起著奠基的作用。第 1 章 走近細胞【章節(jié)規(guī)劃】 本章可以說是高中生物的緒論課。如何使學生產(chǎn)生學習本模塊，甚至整個高中生物課的學習興趣，是本章要解決的第一個問題。 本章教學內(nèi)容分析：本章共分2節(jié)，其知識網(wǎng)可列表如下：走近細胞從生物圈到細胞細胞的多樣性和統(tǒng)一性生命活動離不開細胞生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次觀察細胞原核細胞和真核細胞細胞學說的建立細胞組織器官系統(tǒng)個體種群群落生態(tài)系統(tǒng)生物圈本章教學價值：第一節(jié) 從生物圈到細胞【三維目標】知識與技能：（1）舉例說出生命活動建立在細胞的基礎上。過程與方法：（1）嘗試將你所獲得的文字、圖表信息表達出來。情感態(tài)度和價值觀：（1）激發(fā)對生物學學科的學習興趣、（2）認同細胞是基本的生命系統(tǒng)?！窘虒W重點】生命活動建立在細胞的基礎上?！窘虒W難點】生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。多細胞的生物必須依賴各種分化的細胞密切合作，共同完成一系列復雜的生命活動。他們從小到大的排列順序是細胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)、生物圈。五、評價反饋下列細胞受到損傷后會導致哪些疾??？在（ ）內(nèi)寫出疾病的名稱。根據(jù)下面的要求將細胞名稱填寫在（ ）內(nèi)（1）勞動是離不開（ ）細胞；（2）興奮傳導離不開（ ）細胞；（3）腺體分泌離不開（ ）細胞。（1）大腸桿菌屬于（ ）層次；（2）大腸桿菌菌落屬于（ ）層次；（3）一個池塘中的全部鯉魚屬于（ ）層次；（4）一個池塘中的全部魚屬于（ ）層次。 （1）細胞 (2 ) 種群 （3）種群 （4）群落六、課堂小結(jié)由學生根據(jù)教師板書和自己的課堂筆記總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容和知識結(jié)構(gòu)：從生物圈到細胞生命活動離不開細胞生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次細胞組織器官系統(tǒng)個體種群群落生態(tài)系統(tǒng)生物圈七、布置作業(yè)課本P6練習。細胞是基本的生命系統(tǒng)。第2節(jié) 細胞的多樣性和統(tǒng)一性[三維目標]。，比較不同細胞的異同點。[教學重點]（1）使用高倍鏡觀察幾種細胞，比較不同細胞的異同點。原核細胞和真核細胞的區(qū)別和聯(lián)系。（2）轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，用高倍鏡觀察，并輕輕轉(zhuǎn)動細準焦螺旋，直到看清楚材料為止。、脂肪和蛋白質(zhì)，探討細胞中主要化合物的種類。2．通過分析細胞鮮重干重百分比圖，培養(yǎng)學生讀圖能力。情感、態(tài)度與價值觀目標認同生命的物質(zhì)性。（2）檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)。（2）檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)。⑵蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能。⑵收集資料、分析資料的能力。⑵關注蛋白質(zhì)研究的新進展。⒉蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能。⒉蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)多樣性的原因。教學過程：板書設計：第2節(jié) 生命活動的主要承擔者—蛋白質(zhì)⒈氨基酸（20種）的結(jié)構(gòu)： Ｒ