【正文】 教學(xué)策略教育技術(shù) 傳統(tǒng)教育技術(shù) 現(xiàn)代教育技術(shù) 信息技術(shù)計(jì)算機(jī)輔助教育 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用程序教學(xué)法 視覺運(yùn)動(dòng)。微課 翻轉(zhuǎn)課堂 慕課 移動(dòng)學(xué)習(xí)，那些事正確的？（ ）A 教育技術(shù)就是媒體的應(yīng)用B 教育技術(shù)就是在教學(xué)中技術(shù)的使用C教育技術(shù)既是理論又是實(shí)踐D教育技術(shù)只是用在學(xué)校教育中，你認(rèn)為正確的說法是（ ）A 教育技術(shù)是信息技術(shù)的一部分B教育技術(shù)與信息技術(shù)是交叉關(guān)系C教育技術(shù)是信息技術(shù)D教育技術(shù)的核心是信息技術(shù)的教育應(yīng)用，你認(rèn)為不正確的是（ ）A代替教師的角色B展示教學(xué)內(nèi)容C創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景D支持師生交流按照外在形態(tài)特點(diǎn)來說，照相機(jī)比較符合下列哪個(gè)選項(xiàng)范圍？ 視覺媒體 交互媒體 硬件 軟件2. 下面選項(xiàng)中屬于軟件的媒體是？ 照相機(jī) 光盤 多媒體計(jì)算機(jī) D投影儀3. 音樂課上老師給同學(xué)們播放黃河大合唱的MV ，下面哪種選項(xiàng)不屬于媒體特性應(yīng)用范圍？ 表現(xiàn)力 重現(xiàn)力 參與性 娛樂性4．音樂課上老師給同學(xué)們播放英雄贊歌的電影片斷，體現(xiàn)了媒體的哪種特性？ 工具性 硬件 軟件 表現(xiàn)力5．學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)入場式同學(xué)們伴隨著激昂的音樂進(jìn)場，體現(xiàn)了媒體的哪種特性？ 固定性 參與性 流行性 擴(kuò)散性6． 體育課上老師讓同學(xué)們觀看NBA 比賽錄像進(jìn)行技術(shù)學(xué)習(xí)，這體現(xiàn)了媒體的哪種特性？ 工具性 表現(xiàn)力 重復(fù)性 娛樂性7．學(xué)生觀看教師演示實(shí)驗(yàn)操作過程，屬于經(jīng)驗(yàn)之塔中的哪種經(jīng)驗(yàn)？ 設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn) 演戲的經(jīng)驗(yàn) 觀摩示范 有目的的直接經(jīng)驗(yàn)8. 體育課上，老師讓學(xué)生觀看經(jīng)典體育賽事錄像進(jìn)行學(xué)習(xí)，這屬于經(jīng)驗(yàn)之塔理論的哪種經(jīng)驗(yàn)？ 抽象的經(jīng)驗(yàn) 觀察的經(jīng)驗(yàn) 接觸面 再現(xiàn)性9. 使用電子白板教學(xué)時(shí)，其哪種功能具有引導(dǎo)學(xué)生注意力強(qiáng)調(diào)突出重點(diǎn)的作用？ 手寫識(shí)別 回放 探照燈 照相機(jī)10. 教學(xué)媒體按照其作用于人的不同感官可以劃分為： 傳統(tǒng)媒體和現(xiàn)代媒體； 硬件和軟件； 電子類和非電子類 視覺媒體、聽覺媒體、視聽媒體和交互媒體11. 下面選項(xiàng)中不屬于視頻展示臺(tái)功能的是： 放映普通透明膠片和實(shí)物投影； 實(shí)物投影和實(shí)驗(yàn)演示； 編輯功能和回放功能； 課堂實(shí)況轉(zhuǎn)播和切換音像信號(hào)12. 下面選項(xiàng)中不屬于交互式電子白板功能的是： 互動(dòng)功能、書寫功能和手寫識(shí)別； 實(shí)驗(yàn)演示和實(shí)物投影； 編輯、多媒體功能和文檔操作； 屏幕幕布、放大鏡和探照燈 13. 體育課上，老師讓學(xué)生觀看奧運(yùn)會(huì)精彩賽事慢動(dòng)作分解畫面，這主要是利用了教學(xué)媒體的哪種特性？ 運(yùn)動(dòng)性 固定性 表現(xiàn)力 D．實(shí)時(shí)性14. 下面哪種不屬于網(wǎng)絡(luò)教室功能范圍： 實(shí)物投影與實(shí)驗(yàn)演示 播放音樂與動(dòng)畫 遠(yuǎn)程控制 電子舉手15. 視頻展示臺(tái)不具有下面哪種功能？ 放映普通透明膠片 實(shí)物投影 實(shí)驗(yàn)演示 探照燈16．下面哪種選項(xiàng)不屬于多媒體教室功能范圍？ 播放課件 電子舉手 展示實(shí)事 動(dòng)畫演示17．地理課上老師展示中國地圖掛圖讓同學(xué)們辨認(rèn)學(xué)習(xí)，屬于經(jīng)驗(yàn)之塔理論的哪種經(jīng)驗(yàn)？ 觀察的經(jīng)驗(yàn) 抽象的經(jīng)驗(yàn) 演戲的經(jīng)驗(yàn) 設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)18． 語文課上老師讓同學(xué)們分角色扮演課文里的人物對話，屬于經(jīng)驗(yàn)之塔理論的哪種經(jīng)驗(yàn)？ 觀察的經(jīng)驗(yàn) 抽象的經(jīng)驗(yàn) 設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn) 演戲的經(jīng)驗(yàn)19． 地理課堂教學(xué)中老師借助地球儀讓同學(xué)們辨識(shí)北極和南極，屬于經(jīng)驗(yàn)之塔理論的哪種經(jīng)驗(yàn)？ 觀察的經(jīng)驗(yàn) 設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn) 有目的的直接經(jīng)驗(yàn) 抽象的經(jīng)驗(yàn)20． 下面哪項(xiàng)關(guān)于教學(xué)反饋系統(tǒng)功能的描述是不相符合的？ 問題搶答 學(xué)情分析 師生互動(dòng) 遠(yuǎn)程教學(xué)21．下面選項(xiàng)中關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教室的功能描述哪個(gè)是不正確的？ 遠(yuǎn)程控制 在線測試 電子舉手 電子書包22．下面選項(xiàng)中關(guān)于電子書包功能的描述不正確的是： 電子課本 作業(yè)練習(xí) 師生互動(dòng) 電子商務(wù) 電子工具書23．下面關(guān)于電子書包應(yīng)用描述不正確的是 課堂教學(xué) 自主學(xué)習(xí) 家庭作業(yè) 在線測試 即時(shí)監(jiān)控。 教學(xué)流程 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)策略？ 背誦單詞 對氣味的區(qū)分 能區(qū)分汽車與火車 能用加法交換律做題？ 背誦單詞 對氣味的區(qū)分 能區(qū)分汽車與火車 能用加法交換律做題？ 背誦單詞 對氣味的區(qū)分 能區(qū)分汽車與火車 能用加法交換律做題？ 背誦單詞 對氣味的區(qū)分 能區(qū)分汽車與火車 能用加法交換律做題，能抓住重點(diǎn)記筆記，這顯示該學(xué)生______類學(xué)習(xí)結(jié)果掌握的較好。 言語信息 智力技能 認(rèn)知策略 態(tài)度、且不美觀，這主要反映他在______方面欠缺。 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)策略、內(nèi)容本身較為抽象有關(guān)。 教師的講授 學(xué)生的學(xué)習(xí) 教學(xué)活動(dòng) 教學(xué)策略一般特征分析 預(yù)備技能分析 學(xué)習(xí)風(fēng)格分析 教學(xué)風(fēng)格分析 具備初步抽象邏特點(diǎn) 抽象思維具有很大成分的具體形象性 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)傾向于興趣型 容易沖動(dòng)、愛幻想 預(yù)備技能分析 目標(biāo)技能分析 學(xué)習(xí)態(tài)度分析 學(xué)習(xí)風(fēng)格分析 視覺 聽覺 視聽覺 肢體動(dòng)覺？ 喜歡集體環(huán)境 喜歡結(jié)構(gòu)嚴(yán)密的教學(xué) 批評(píng)會(huì)使成績下降 自主性強(qiáng)？ 依靠內(nèi)在動(dòng)機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí) 愿意獨(dú)立思考 比較適應(yīng)松散的教學(xué)方法 看重反饋的作用， 難以進(jìn)行自我強(qiáng)化 場依存 場獨(dú)立 沉思型 沖動(dòng)型21. 善于完成需要做整體性解釋的學(xué)習(xí)任務(wù)的認(rèn)知風(fēng)格是______ 場依存 場獨(dú)立 沉思型 沖動(dòng)型22. 三維目標(biāo)不包括______ 知識(shí)與技能 過程與方法 情感態(tài)度與價(jià)值觀 認(rèn)識(shí)與理解 知識(shí)與技能 過程與方法 情感態(tài)度與價(jià)值觀 認(rèn)識(shí)與理解“知識(shí)與技能”目標(biāo)？ 能在地圖上識(shí)別不同的地形 能區(qū)分相交、相切、相離三種位置關(guān)系能概括出某一段的大意 閱讀自己喜歡的作品25. 某一教學(xué)目標(biāo)“二年級(jí)的學(xué)生能在2分鐘之內(nèi)做完10道口算題，不能有錯(cuò)誤”中，可作為行為標(biāo)準(zhǔn)的是______ 二年級(jí)的學(xué)生 在2分鐘之內(nèi) 做完10道口算題 不能有錯(cuò)誤“二年級(jí)的學(xué)生能在2分鐘之內(nèi)做完10道口算題，不能有錯(cuò)誤”中，可作為行為條件的是______ 二年級(jí)的學(xué)生 在2分鐘之內(nèi) 做完10道口算題 不能有錯(cuò)誤：“在這節(jié)課內(nèi)，至少教學(xué)生學(xué)會(huì)3個(gè)生字，并預(yù)習(xí)下一節(jié)課。在上述媒體選擇中，除考慮了媒體特性外，主要考慮了______ 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)對象 教學(xué)條件，要經(jīng)過分析、比較、綜合等一系列復(fù)雜的思維過程才能使學(xué)生理解，所以選擇計(jì)算機(jī)動(dòng)畫提供具體形象，幫助學(xué)生理解。該例子中媒體的主要教學(xué)功能是______ 創(chuàng)設(shè)情境、引發(fā)動(dòng)機(jī) 反映事實(shí)、顯示過程 示范演示、驗(yàn)證原理 提供練習(xí)、訓(xùn)練技能 ，錯(cuò)誤的是___教師___，它以______為依據(jù)，用來測量學(xué)生學(xué)習(xí)的達(dá)標(biāo)狀況。A．TED演講 。 MAX Studio4.“微課”這個(gè)概念，最早是由__________提出的。 ，不屬于存在問題的是__________。，用于教師以口頭語言向?qū)W生傳授知識(shí)，這是最常見、最主要的一種微課類型。，由全班或小組圍繞一種中心問題通過發(fā)表各自意見和看法，共同研討，相互啟發(fā)，集思廣益地進(jìn)行學(xué)習(xí)。，描述錯(cuò)誤的是__________。，10分鐘內(nèi)能夠講解透徹。9. 以下對微課描述正確的是__________。 11. 對微課的特點(diǎn)敘述錯(cuò)誤的是__________。，不便于展開細(xì)講。，將單一的額被動(dòng)接受學(xué)習(xí)方式還原為豐富多彩的學(xué)習(xí)方式群。13. 課程愿意為“跑道”最常見的定義是指“學(xué)習(xí)的過程”，微課程作為一種新型課程形態(tài)，也應(yīng)該包含課程的基本要素，以下哪項(xiàng)不屬于課程的要素__________。，本節(jié)微課知識(shí)零基礎(chǔ)，學(xué)生的計(jì)算機(jī)或移動(dòng)學(xué)習(xí)操作熟練，具備初步的網(wǎng)上學(xué)習(xí)技能。，使學(xué)生注意力更加集中，有利于提高學(xué)習(xí)效率。，直指原因或?qū)Σ?，將理論暗含于問題、故事、策略中。，引發(fā)對問題本質(zhì)的思考。 。，所以可以取代傳統(tǒng)的課堂教學(xué)而存在。19. 當(dāng)我們評(píng)價(jià)一個(gè)微課屬于一個(gè)優(yōu)秀的微課時(shí)，不屬于我們的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是__________。 ，內(nèi)容要少。 ，內(nèi)容復(fù)雜。 ，可以使用哪些錄制工具_(dá)_________？、數(shù)碼相機(jī)、掃描筆、視頻攝像頭 、錄音筆、視頻攝像頭、電腦、耳麥（附帶話筒）、手寫板、手機(jī)、攝像機(jī)、視頻攝像頭。，鼠標(biāo)不要亂晃。，如標(biāo)注和關(guān)鍵詞。 ，說法錯(cuò)誤的是__________。，學(xué)生在家中或課外觀看視頻中教師的講解，回到課堂上師生面對面交流和完成作業(yè)的這樣一種教學(xué)模式。，也不能簡單地視為在線課程。 ，教師由演員型向?qū)а菪娃D(zhuǎn)變，不應(yīng)做的嘗試是，__________。，沒有好的技術(shù)條件就無法進(jìn)行翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)，直接針對自己的學(xué)生，別的老師講得好的視頻只要允許使用，都可以給學(xué)生看：翻轉(zhuǎn)課堂的本質(zhì)是通過將新知識(shí)講授放到課外，把課上節(jié)省的時(shí)間用來_____D_____。，不需要學(xué)習(xí)反饋。 。 “中斷教師授課”，反復(fù)觀看教學(xué)視頻 ，正確的是_____D_____。，打開視頻，就象觀看影片一樣觀看老師上課，基本沒有和老師、同學(xué)的互動(dòng)。，大學(xué)也不接受慕課的結(jié)業(yè)證書。，所以有課程的開始和結(jié)束時(shí)間。，可以采用的方法有______A____。 。 。、最鮮明的特點(diǎn)是（ C ），分別是初級(jí)應(yīng)用水平、（ C ）和理想應(yīng)用水平。 ，巧妙的設(shè)計(jì)和使用電子白板的（B ）功能可以使電子白板某個(gè)區(qū)域高亮顯示，能起到凝聚學(xué)生的注意力的作用，讓學(xué)生在有意注意中加深對知識(shí)的印象。、智能手機(jī)、平板電腦等外部設(shè)備使用。 、放大鏡、幕布、板書等屬于電子白板的基本功能。，圖片將不再垂直移動(dòng)。 D .操作模式、傳輸信息，在教學(xué)過程中教師的講授時(shí)間居多，學(xué)生很少與交互式電子白板互動(dòng)。 C .理想應(yīng)用水平 （ D ），教師可利用電子板擦工具擦出觀察對象的重要信息D .組合后的內(nèi)容也可以用電子板擦擦除（ B ）可以照亮屏幕的某一個(gè)區(qū)域，從而將學(xué)習(xí)者的目光吸引到屏幕上需要關(guān)注的地方。 D. 電子板擦17在教學(xué)過程中，控制（ C ）大小、上下、左右或任意方向進(jìn)行遮蓋或顯示，非常適合遞進(jìn)式觀察。 D. 電子板擦，建議更多在白板軟件的（ C ）模式下設(shè)計(jì)白板課件，組織課堂教學(xué)。 （ ）。 （ ）。　　　　　　　　　 （ ）類型的導(dǎo)航?！　　　　　　　? （ ）類型的導(dǎo)航。（ ） 9.（ ）字體具有渾厚凝重的感覺，通常作為穩(wěn)重、醒目的標(biāo)題字體使用，或用在需要特別強(qiáng)調(diào)的地方。 （ ） 　　　　　　 （ ）操作可以將ＰＰＴ中規(guī)則的圓形處理成心形。 （ ）理念。 （ ）原則 16下圖中的文字采用的是（ ）對齊方式?！　　　　　　　?（ ）裝飾元素?！　　　　　　　? （A ） 21在PPT中，想要實(shí)現(xiàn)一個(gè)小球的圓周運(yùn)動(dòng)，需要做（D ） （ ） （ ） 2010默認(rèn)文件擴(kuò)展名為（ ）