高三歷史唐朝的開國和盛世-展示頁
2024-11-23 05:51本頁面
【正文】 ，唐太宗吸取隋亡教訓(xùn)，任用賢良，虛懷納諫， 推行三省六部制輕徭薄賦， “ 貞觀之治 ” ，武則天的統(tǒng)治， “ 開元盛世 ” 。 要求學(xué)生認(rèn)識： 唐太宗是我國古代杰出的政治家，他采取的一系列進(jìn)步性措施有利于社會(huì)的發(fā)展，促成了 “ 貞觀之治 ” 的出現(xiàn)。 她的統(tǒng)治上承 “ 貞觀之治 ” ，下啟 “ 開元盛世 ” 。 要求培養(yǎng)學(xué)生的能力： 運(yùn) 用歷史唯物主義觀點(diǎn)，正確評價(jià)歷史人物的能力。 學(xué)習(xí)方法方面：從宏觀到微觀掌握知識結(jié)構(gòu)、怎樣在對唐太宗、武則天、唐玄宗的對比中加深理解區(qū)別記憶。 （三）教學(xué)過程 前提測評 （ 1） 隋朝建立和滅亡的時(shí)間。 導(dǎo)入新課 由于隋煬帝的殘暴統(tǒng)治，激化了社會(huì)各種矛盾，加速了農(nóng)民起義爆發(fā)。在隋朝統(tǒng)治土崩瓦解之際，群雄并起 ，一些隋朝官吏也乘機(jī)起兵反隋，其中就有后來建立唐朝的李淵。 講授新課 （ 1） 指導(dǎo)學(xué)生閱讀 “ 課前提示 ” 看它包括了幾個(gè)層次強(qiáng)調(diào)了那些知識點(diǎn)，并掌握提示中的兩個(gè)皇帝兩個(gè)盛世景象。用知識遷移的方法歸納唐朝建立三要素，并看 “ 山西太原晉祠 ” 圖加深理解。（可采用讓學(xué)生講的方法）。（這是本課的重點(diǎn)。） 讓學(xué)生看 “ 唐太宗 ”“ 唐
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