生活生命與安全二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃-展示頁
2024-08-19 04:11本頁面
【正文】 熟視無睹的現(xiàn)象與事物中發(fā)現(xiàn)問題，提升心靈體驗(yàn)。2．體現(xiàn)生活邏輯教材貼近兒童的學(xué)習(xí)，貼近生活，貼近社會(huì)，以學(xué)生顯示的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以兒童當(dāng)下的生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以體現(xiàn)生活全景及其各部分相互聯(lián)系的系列主題活動(dòng)及學(xué)生的自主活動(dòng)為教材的基本呈現(xiàn)形式。二、教材的基本特點(diǎn)1．凸顯綜合性生活本身是綜合的、豐富的、這是教材內(nèi)容綜合化的基礎(chǔ)。安全重于泰山，做到防患于未然。本學(xué)期我們要借助本書教學(xué)，規(guī)范孩子的行動(dòng)，讓他們安全出入，安全活動(dòng)，安全學(xué)習(xí)。在學(xué)校里也不太愛整潔，勞動(dòng)習(xí)慣差，沒有自覺意識(shí)，早上到校后需要老師提醒才去清掃，老師時(shí)速度慢，分工不到位，有紙屑雜務(wù)主動(dòng)彎腰的少。在家里很多該自己做的事都有父母代替，自理能力差，比如，書包由家長整理，上學(xué)時(shí)家長背書包；孩子早上不按時(shí)起床，睡懶覺，不疊被子，房間亂七八糟，小書桌臟、亂，不擺整齊，小書包不會(huì)整理，丟三落四，學(xué)習(xí)用品不收拾好。坐、立、行、臥姿勢(shì)，也較規(guī)范啦。青 神 縣 學(xué) 道 街 小 學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃年度 2015—2016學(xué)年度學(xué)科 生活●生命與安全年級(jí) 二 年 級(jí) 一 班 姓名 毛 熳 鑫 2015至2016學(xué)年度第一學(xué)期教師姓名毛熳鑫任教學(xué)科生活、生命與安全任教班級(jí)二年級(jí)一班一、學(xué)情分析本班共有學(xué)生50人，其中男生27人，女生23人。經(jīng)過一學(xué)年的幫助教育，大多孩子們有了一定的安全意識(shí)，知道了生命是如何開始的，也知道自己從哪里來，懂得要珍愛生命，身邊有生命的事物、東西也要愛惜、愛護(hù)。同學(xué)之間團(tuán)結(jié)合作能力差，有了困難也不知該如何幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相關(guān)愛的思想意識(shí)還較低。不愛惜鉛筆、橡皮等學(xué)習(xí)用具。由于孩子年齡小，沒有問題是不可能的，正因?yàn)橛袉栴}，才需要我們?nèi)ソ逃龓椭⒆?。教書育人是我們的?zé)任，尤其是安全，只有安全地活動(dòng)、安全地生活，才會(huì)安全地成長，安全這根弦要崩緊，時(shí)時(shí)講安全，事事講安全，處處講安全，安全
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