一路行走一路歌教師發(fā)言稿-展示頁(yè)
2025-08-12 07:55本頁(yè)面
【正文】 蜻）。結(jié)合聊課上學(xué)到的識(shí)字方法，識(shí)字不在是那么枯燥無(wú)味了。學(xué)習(xí)單的使用，讓課堂更簡(jiǎn)潔清晰，課堂效率也更高了。在整體預(yù)習(xí)課上，學(xué)生似乎不太習(xí)慣這種自己學(xué)習(xí)的模式，瀏覽課文劃生字新詞就花費(fèi)了大半節(jié)課，我一時(shí)慌了神，這一節(jié)課連一單元的生字新詞都學(xué)不完，怎么去總結(jié)四篇文章的主要內(nèi)容和欣賞精彩的片段呢？正當(dāng)疑惑時(shí)，學(xué)校派全部語(yǔ)文教師來(lái)到橫水中心小學(xué)觀(guān)摩學(xué)習(xí)，第一節(jié)聽(tīng)了紀(jì)曉燕老師執(zhí)教的一節(jié)五年級(jí)整體預(yù)習(xí)課，課上我發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生手里有一張紙，不是導(dǎo)學(xué)案，而是整體預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)單，上面有兩部分內(nèi)容，生字新詞和文章主要內(nèi)容，每個(gè)模塊都設(shè)有“我的發(fā)現(xiàn)”一欄，供學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律、總結(jié)方法。我開(kāi)始摸索嘗試如何上整體預(yù)習(xí)課、基礎(chǔ)閱讀課和拓展閱讀課。二、在摸索中前行通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)和集中研討，我對(duì)語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)有了較為清晰地認(rèn)識(shí)，可具體怎么做又成了新的難點(diǎn)？為了解答我們的困惑，xxxx年4月10日，姚村鎮(zhèn)中心校邀請(qǐng)張貴栓老師來(lái)我鎮(zhèn)指導(dǎo)工作，在我校作了“三型兩讀”單元備課結(jié)構(gòu)的專(zhuān)題講座。xxxx年3月15日，我校主辦了一次“姚村鎮(zhèn)語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)聊課活動(dòng)”，這次活動(dòng)積聚了市直二小、三小和橫水中心小學(xué)的優(yōu)秀教師，這一次我和侯華麗老師等優(yōu)秀老師進(jìn)行了面對(duì)面交流。侯老師的課，讓語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)真正走進(jìn)了我的心里，這時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，教語(yǔ)文其實(shí)很簡(jiǎn)單。我開(kāi)始對(duì)語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，并開(kāi)始慢慢接觸。辛老師的課堂上，學(xué)生朗朗的讀書(shū)聲深深吸引了我，從他們的讀中我就感受到學(xué)生已經(jīng)完全理解了課文，根本不需要老師再講什么，感覺(jué)辛老師上語(yǔ)文課好輕松。一路行走一路歌教師發(fā)言稿大家好！我叫路，來(lái)自姚村鎮(zhèn)中心小學(xué)，作為一名工作剛滿(mǎn)三年的青年教師，我很榮幸站在這里和大家一起談?wù)Z文主題學(xué)習(xí)，雖然我工作時(shí)間不長(zhǎng)，但我校的語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)實(shí)踐我是全程參與的，今天我就談?wù)勗谖以谡Z(yǔ)文主題學(xué)習(xí)實(shí)踐過(guò)程的心路歷程。一、在聆聽(tīng)中感悟xxxx年，正是“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)在我們林州蓬勃開(kāi)展之際，那時(shí)我剛參加工作，對(duì)語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)可謂是一無(wú)所知，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)了解到情況后，隨即安排平頭班的辛?xí)粤晾蠋熤笇?dǎo)我們學(xué)習(xí)如何上語(yǔ)文主題課，就這樣，我第一次接觸了語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)。她的課堂實(shí)現(xiàn)了課內(nèi)大量閱讀，從教材到叢書(shū)，再到課外推薦文章，學(xué)生學(xué)得不亦樂(lè)乎。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為了讓我們更快進(jìn)入語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)的軌道，與走在
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