【正文】 學(xué)科指導(dǎo)教師意見：指導(dǎo)教師：實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師意見：指導(dǎo)教師： 二、畢業(yè)（教學(xué)活動）設(shè)計指導(dǎo)記錄1. 學(xué)科導(dǎo)師指導(dǎo)記錄（至少2次以上，每次記錄須注明時間、地點(diǎn)、指導(dǎo)內(nèi)容、指導(dǎo)教師簽名） 指導(dǎo)教師：2. 實(shí)習(xí)導(dǎo)師指導(dǎo)記錄（至少2次以上，每次記錄須注明時間、地點(diǎn)、指導(dǎo)內(nèi)容、指導(dǎo)教師簽名） 指導(dǎo)教師：本科生畢業(yè)設(shè)計（教學(xué)活動設(shè)計）評審書學(xué)院： 專業(yè)： 班級：學(xué)生姓名學(xué)號學(xué)科指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師職稱實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師題目摘要（由作者填寫）學(xué)科指導(dǎo)教師評語（含觀點(diǎn)、內(nèi)容、文字表達(dá)方面的評價）評定成績： 指導(dǎo)教師： 年 月 日 畢業(yè)設(shè)計（教學(xué)設(shè)計）成績：學(xué)位委員會主任簽字（蓋章）教師專業(yè)發(fā)展學(xué)院 （蓋章）年 月 日目 錄第一部分 教學(xué)設(shè)計的基本信息 1第二部分 教與學(xué)的過程設(shè)計 3第三部分 板書設(shè)計 14第四部分 教學(xué)流程圖 14第五部分 教學(xué)反思 16第六部分 參考文獻(xiàn)（至少10個） 17第七部分 教學(xué)設(shè)計的對比分析 18附錄1 參考與對比教案Ⅰ 21附錄2 參考與對比教案Ⅱ 28附錄3教學(xué)PPT展示 32附錄4 教育實(shí)習(xí)授課照片 35附錄5 畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)照片 35第一部分 教學(xué)設(shè)計的基本信息課題（教科書版本）分子和原子（人教社）設(shè)計及授課人陳佳琦年級09級學(xué)號09306113授課時間20121011課型概念原理課課時2學(xué)時實(shí)習(xí)學(xué)校葫蘆島市綏中縣葛家學(xué)校實(shí)習(xí)年級與班級九年級三班新課授課節(jié)數(shù)16節(jié)實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師柴洪廣職稱中教一級教齡八年本節(jié)課程的性質(zhì)、地位與作用本課選自人教版初中化學(xué)九年級上冊第三單元課題一分子和原子，是一節(jié)概念原理課,是在學(xué)生學(xué)習(xí)了化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作和氧氣及制取氧氣等知識后設(shè)置的第一節(jié)微觀結(jié)構(gòu)課，內(nèi)容跨度很大，但與生活息息相關(guān)。本人承諾該設(shè)計是在導(dǎo)師指導(dǎo)下獨(dú)立完成，不存在抄襲他人成果內(nèi)容，本人承擔(dān)由學(xué)術(shù)不端行為所導(dǎo)致的相應(yīng)責(zé)任。畢業(yè)教學(xué)活動設(shè)計材料目錄一、 承諾書二、 畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)記錄三、 畢業(yè)設(shè)計評審書四、 畢業(yè)設(shè)計主體畢業(yè)設(shè)計承諾書我是 學(xué)院 專業(yè) 級學(xué)生。本人修完培養(yǎng)方案要求的學(xué)分，并按照《沈陽師范大學(xué)授予學(xué)位工作實(shí)施細(xì)則》要求撰寫畢業(yè)設(shè)計。承諾人：年 月 日 學(xué)院： 專業(yè)： 班級：題 目學(xué)生姓名學(xué)號實(shí)習(xí)學(xué)校學(xué)科導(dǎo)師職稱實(shí)習(xí)導(dǎo)師職稱一、畢業(yè)（教學(xué)活動）設(shè)計選題論證（主要內(nèi)容包括①依據(jù)及意義；②文獻(xiàn)收集與整理；③設(shè)計思路及特色；④進(jìn)度安排） 1. 依據(jù)及意義：從以下3方面入手：第一方面，課程標(biāo)準(zhǔn)中的要求；第二方面，本知識內(nèi)容在教材中的地位；第三方面，本內(nèi)容對學(xué)生培養(yǎng)的關(guān)鍵作用和功能價值。這節(jié)課在整個教材體系中發(fā)揮著承上啟下的作用。對本課題內(nèi)容的學(xué)習(xí)不僅可以把前面的教學(xué)內(nèi)容從微觀的角度上認(rèn)識得更加深刻，而且還是后面繼續(xù)學(xué)習(xí)元素、原子結(jié)構(gòu)、化學(xué)式、化學(xué)方程式等內(nèi)容所必備的基本知識；并且對培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力和辯證思維能力有重要作用。學(xué)情分析 我的實(shí)習(xí)類型為自主實(shí)習(xí)，我所在的實(shí)習(xí)學(xué)校為葫蘆島市綏中縣葛家學(xué)校，實(shí)習(xí)班級為九年三班。有利因素：在學(xué)生的知識基礎(chǔ)方面，學(xué)生對物質(zhì)的認(rèn)識是從看得見，摸得著的宏觀物質(zhì)開始的。在學(xué)生認(rèn)識能力方面，學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣較濃，有較強(qiáng)求知欲，具有初步微觀想象力和較強(qiáng)的邏輯思維能力，歸納總結(jié)能力也比較強(qiáng)，可讓學(xué)生自主討論交流得出結(jié)論，教師作解釋說明即可。教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo) 、觀看實(shí)驗(yàn)，類比生活中常見的現(xiàn)象，認(rèn)識物質(zhì)的微粒性和微粒的性質(zhì)，知道分子、原子、離子等都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒，并能用微粒的觀點(diǎn)解釋某些常見現(xiàn)象。過程與方法目標(biāo) ，進(jìn)一步提高微觀想象力和邏輯思維能力，體會并練習(xí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的一般過程與方法。情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo) ，激起大家對科學(xué)的學(xué)習(xí)欲望和民族自豪感。教學(xué)內(nèi)容本課題是第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘課題一分子和原子，內(nèi)容主要包括物質(zhì)由微粒構(gòu)成和分子可以分為原子。 第二部分主要包括分子由同種和不同種原子構(gòu)成；由分子構(gòu)成的物質(zhì)，分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子；在化學(xué)變化中，分子可分為原子，原子重新結(jié)合成分子；原子是化學(xué)變化中的最小粒子?！菊故尽繉?zhǔn)備好的香水向講臺附近噴灑1——2下。【叫答】沒有看到現(xiàn)象說明什么？前排先聞到、后排后聞到說明什么？【講解】香水由肉眼看不見的微小粒子——分子構(gòu)成，這些粒子可以不斷運(yùn)動。【板書】物質(zhì)是由分子、原子、離子等微觀粒子構(gòu)成的。利用充滿香味的香水創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動學(xué)生積極性。引導(dǎo)學(xué)生想象微觀結(jié)構(gòu)。結(jié)合已有知識大膽假設(shè)。微觀粒子真實(shí)存在【手段】照片、圖片、視頻【方法】引導(dǎo)法展示法演示法游戲法【設(shè)問】微觀過程中肉眼看不見的分子真實(shí)存在嗎？【展示】苯分子、硅原子、酒精分子照片【板書】微觀粒子真實(shí)存在【展示】水、汞和氯化鈉的微觀結(jié)構(gòu)圖，播放蔗糖溶于水微觀過程視頻。【思考】【觀看】【記錄】【觀察】【傾聽】【感受】【積極參與】展示真實(shí)圖片，連接學(xué)生的想象，形成從宏觀到微觀的過程，使學(xué)生對微觀世界的認(rèn)知更立體；同時增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。微粒的質(zhì)量體積都很小微?？偸窃诓粩嗟倪\(yùn)動【手段】教材【方法】引導(dǎo)法閱讀法比喻法【手段】實(shí)驗(yàn)、視頻【方法】討論法演示實(shí)驗(yàn)法講授法知道法演示法提問法【設(shè)問】微觀粒子有什么特點(diǎn)？【引導(dǎo)】香味能聞到但卻看不到，糖溶解后水變甜了但糖卻不見了?！疽鳌吭酉鄬τ谄古仪騺碚f就像乒乓球相對與地球。【提供資料】濃氨水有刺激性氣味，易揮發(fā)出氨氣，氨氣極易溶于水，氨水可使無色酚酞試液變紅?！居懻摗繋熒餐懻?，教師給予必要指導(dǎo)?！景鍟课⒘Ｔ诓粩嗟倪\(yùn)動【演示】PPT播放二氧化氮與空氣混合的視頻?！局v解】雖密度比空氣大，但微粒在任何情況下都是不斷運(yùn)動的，所以兩種氣體不斷混合至均勻?！景l(fā)問】晾衣服時，讓衣服快點(diǎn)干的辦法有哪些？【總結(jié)評價】陽光下、通風(fēng)處等，也就是溫度越高、外力越大，微粒運(yùn)動速率越大，衣服干得越快?！居^察】總結(jié)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出結(jié)論。讓想象與具有說服力的數(shù)字結(jié)合，更清楚。引導(dǎo)學(xué)生對問題進(jìn)行分析推理，培養(yǎng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的態(tài)度和方法。造成與學(xué)生已有認(rèn)知的矛盾，促進(jìn)學(xué)生思考，提高學(xué)習(xí)的積極性。微粒間有間隔分子由原子構(gòu)成分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子化學(xué)變化的微觀本質(zhì)原子是化學(xué)變化中的最小粒子【手段】視頻、舉例、學(xué)生實(shí)驗(yàn)、動畫、圖表【方法】演示法聯(lián)系實(shí)際法實(shí)驗(yàn)法比喻法講授法提問法