電工基礎(chǔ)-說課文稿基爾霍夫定律-展示頁
2024-08-16 15:10本頁面
【正文】 幾個(gè)基本概念 歸納總結(jié) 基爾霍夫第二定律 基爾霍夫第一定律 電路仿真實(shí)驗(yàn)一 練習(xí)與思考 電路仿真實(shí)驗(yàn)二 導(dǎo)航 上一頁 下一頁 結(jié)束 動(dòng)畫演示說明 比較下列兩個(gè)電路，分析它們的不同之處。所以它不僅是第二章的重點(diǎn)，也是整本教材的重點(diǎn)之一，同時(shí)還是學(xué)習(xí)后續(xù)知識(shí)的基礎(chǔ)。界面 寧波市職教中心學(xué)校 辛艷凌 說課大綱 教學(xué)目標(biāo)與要求 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 學(xué)生情況分析 上一頁 下一頁 結(jié)束 教材地位與作用 教學(xué)模式與方法 教學(xué)實(shí)施過程 教材地位與作用 基爾霍夫定律是劉志平老師主編的高教版《 電工基礎(chǔ) 》 第二章第六節(jié)的內(nèi)容。這個(gè)定律是分析電路的法寶，既適用于復(fù)雜電路，也適用于簡(jiǎn)單電路。 上一頁 下一頁 結(jié)束 教學(xué)目標(biāo)與要求 理解支路、節(jié)點(diǎn)、回路、網(wǎng)孔等概念 理解基爾霍夫第一、第二定律 知識(shí)目標(biāo)： 技能目標(biāo)： 掌握應(yīng)用基爾霍夫定律列節(jié)點(diǎn)電流方程和回路電壓方程的方法 熟悉電流表的連接方式，強(qiáng)化測(cè)量?jī)x表使用的安全意識(shí) 情感目標(biāo)： 上一頁 下一頁 結(jié)束 培養(yǎng)學(xué)生透過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象歸納事物本質(zhì)、將感性認(rèn)識(shí)提升為理論知識(shí)的能力 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 基爾霍夫第一、第二定律 教學(xué)難點(diǎn)： 支路、節(jié)點(diǎn)、回路及網(wǎng)孔等概念的理解和區(qū)分 基爾霍夫第一、第二定律的理解和應(yīng)用 電流參考方向的理解及電阻電壓、電源電動(dòng)勢(shì)正負(fù)的確定 上一頁 下一頁 結(jié)束 學(xué)生情況分析 我們面對(duì)的是職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，他們雖然學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單電路的有關(guān)知識(shí)，但對(duì)電路學(xué)習(xí)的概括能力還未形成，抽象思維能力較弱，因此他們迫切希望教師為他們創(chuàng)建一個(gè)形象歸納的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供一個(gè)能發(fā)表自己見解和表現(xiàn)自己才能的平臺(tái) 。 有且僅有一條有源支路 可以用電阻的串并聯(lián)進(jìn)行化簡(jiǎn) （簡(jiǎn)單電路） 歐姆定律 分 析 方 法 不能用電阻的串并聯(lián)進(jìn)行化簡(jiǎn) 有兩條及兩條以上有源支路 （復(fù)雜電路） 分 析 方 法
物理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1