漢到元政治制度的演變與明清君主專制制度的加強-展示頁
2024-11-22 22:22本頁面
【正文】 是一一咨稟 ， 誠恐緩不及事 ”到 “ 不須咨稟 ” 的變化分析 ， 在情況緊急的條件下地方可以進行處理 ， 應選 B。 …… (如今 )凡有調遣軍情重視及創(chuàng)動官錢 ， 不須咨稟 …… 交他每 (們 )從便區(qū)處 。 [備選題 ] (2020 《 資治通鑒 》 在評述唐朝中央機構時寫道： “ 國家本置中書門下以檢察 ， 中書詔敕或有差失 ， 則門下當行駁正 。 ” 解讀： 北宋建立后 ， 借鑒了唐中期以來因藩鎮(zhèn)割據導致中央集權削弱 、 社會動蕩加劇的歷史教訓 ， 宋太祖采納了宰相趙普的分權建議 ， 從行政權 、 財政權和兵權等方面分散地方行政官員的權力 ， 從而改變了地方權力過分集中而對抗中央的局面 ， 加強了中央集權 。 (北宋 )太祖既得天下 ， 召 (趙 )普問曰： “ 天下自唐季以來 ， 數十年間 ， 帝王凡易十姓 ， 兵革不息 ， 蒼生涂地 ， 其因何也 ？ 吾欲息天下之兵 ， 為國家長久之計 ， 其道何如 ？ ” 普曰： “ 其故非他 ， 方鎮(zhèn)太重 ， 君弱臣強而已矣 。 所以 “ 可以團結全國各地域于一個中央之統(tǒng)治 ” 。山東卷 )錢穆在評論中國古代某制度時說 ， 它 “ 可以培植全國人民對政治之興味 …… 可以團結全國各地域于一個中央之統(tǒng)治 ” 。 答案選 D。江蘇卷 )右圖所示為 《 唐書 》 所載830名進士的出身分布比例 ， 由此可見 ， 唐代科舉制( ) A． 為選拔士族子弟而設立 B． 仍然是九品中正制翻版 C． 縮小了人才選拔的范圍 D． 兼顧多個階層但不完善 【 解析 】 科舉制是封建選官制度的一大進步 ， 有利于打破特權壟斷 、 擴大官吏人才來源 。 考生復習時必須把握專制主義中央集權制度演變的歷史趨勢和特征 ， 認識君主專制和中央集權的不斷加強是貫穿整個封建社會政治制度演變始終的主線 ， 還應具體理解各時期政治制度的歷史概念及其相互關系 。第一單元 古代中國的政治制度 考點 2 漢到元政治制度的演變與 明清君主專制制度的加強 近幾年高考主要考查的知識點有三省六部制 、 科舉制 、 行省制 、 軍機處和君權與相權矛盾解決的過程等等 。 從命題角度上看 ， 側重于考查考生對歷代專制主義中央集權制度演變的史實理解和記憶；從命題的呈現形式看 ， 大多以相關歷史材料創(chuàng)設問題情境 ， 選擇題是其主要的題型 。 【 運用提升 】 (2020 從本題圖示中可了解到 ， 進士的出身分布廣泛 ， 但主要是士族子弟 ，說明唐代科舉制兼顧了多個階層但存在一定局限 ，
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