最新室內(nèi)設(shè)計(jì)的風(fēng)格與流派-展示頁(yè)
2025-08-06 23:41本頁(yè)面
【正文】 ?教學(xué)方法課堂講授 + 案例教學(xué)法 + 項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法實(shí)施教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)實(shí)施教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)實(shí)施教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)提問(wèn)1．人體工程學(xué)在設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用2．人體工程學(xué)的測(cè)量手段 二、教學(xué)內(nèi)容 第十章 室內(nèi)設(shè)計(jì)的風(fēng)格與流派風(fēng)格 (Style) 即風(fēng)度品格，體現(xiàn)創(chuàng)作中的藝術(shù)特色和個(gè)性：流派 (School) 指學(xué)術(shù)、文藝方面的差別 ( 參見(jiàn) ( 辭海》第 3499 頁(yè)，第 2179 頁(yè)有關(guān)條目 ) ． 室內(nèi)設(shè)計(jì)的風(fēng)格和流派，屬室內(nèi)環(huán)境中的藝術(shù)造型和精神功能范疇．室內(nèi)設(shè)計(jì)的風(fēng)格和流派往往是和建筑以至家具的風(fēng)格和流派緊密結(jié)合；有時(shí)也以相應(yīng)時(shí)期的繪畫(huà)、造型藝術(shù)，甚至文學(xué)、音樂(lè)等的風(fēng)格和流派為其淵源和相互影響．例如建筑和室內(nèi)設(shè)計(jì)中的“后現(xiàn)代主義39。2)、后現(xiàn)代風(fēng)格(Postmodern Style）。2)、室內(nèi)設(shè)計(jì)的流派。教 師 備 課 教 案系別藝術(shù)系科目室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)班級(jí)裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)班時(shí)間 年 月 日課題：第十章 室內(nèi)設(shè)計(jì)的風(fēng)格與流派教學(xué)目標(biāo)了解室內(nèi)設(shè)計(jì)的各種風(fēng)格和形成原因 。 教材分析1．基本知識(shí)點(diǎn)：1)、風(fēng)格的成因和影響 2)、室內(nèi)設(shè)計(jì)的風(fēng)格 3)、室內(nèi)設(shè)計(jì)的流派2．重點(diǎn)：1)、室內(nèi)設(shè)計(jì)的風(fēng)格。3．難點(diǎn)： 1)、現(xiàn)代風(fēng)格（ Modern Style）。3)、高技派或稱重技派(Hightech)。一詞及其含義，最早是起用于西班牙的文學(xué)著作中，而“風(fēng)格派”則是具有鮮明特色荷蘭造型藝術(shù)的一個(gè)流派 ( 詳見(jiàn)本章后述有關(guān)內(nèi)容 ) ．可見(jiàn)，建筑藝術(shù)除了具有與物質(zhì)材料、工程技術(shù)緊密聯(lián)系的特征之外，也還和文學(xué)、音樂(lè)以及繪畫(huà)、雕塑等門類藝術(shù)之相互溝通。 風(fēng)格的成因和影響 室內(nèi)設(shè)計(jì)風(fēng)格的形成，是不同的時(shí)代思潮和地區(qū)特點(diǎn)，通過(guò)創(chuàng)作構(gòu)思和表現(xiàn)，逐漸發(fā)展成為具有代表性的室內(nèi)設(shè)計(jì)形式．一種典型風(fēng)格的形成，通常是和當(dāng)?shù)氐娜宋囊蛩睾妥匀粭l件密切相關(guān)，又需有創(chuàng)作中的構(gòu)思和造型的特點(diǎn)．形成風(fēng)格的外在和內(nèi)在因索可參見(jiàn)圖 10 — l 中所列．風(fēng)格雖然表現(xiàn)于形式，但風(fēng)格具有藝術(shù)、文化、社會(huì)發(fā)展等深刻的內(nèi)涵，從這一深層含義來(lái)說(shuō)，風(fēng)格又不停留或等同于形式． 需要著重指出的是，一種風(fēng)格或流派一旦形成，它又能積極或消極地轉(zhuǎn)而影響文化、藝術(shù)以及諸多的社會(huì)因素，并不僅僅局限于作為一種形式表現(xiàn)和視覺(jué)上的感受。金茲伯格 (M ． I~IH
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