【正文】 建設(shè)了多個校外實訓(xùn)基地， 提高了學(xué)生的動手實踐能力。加強實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，突出技能訓(xùn)練，提高實踐教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)工作的主要內(nèi)容， 本專業(yè)主要通過整合資源，改善實習(xí)實訓(xùn)條件 來 積極探索 構(gòu)建基于廣播電視節(jié)目 生產(chǎn) 工作過程的課程體系，實施任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向的 實踐 教學(xué)模式。 （二）探索系統(tǒng)培養(yǎng) 調(diào)研分析高職教育體系現(xiàn)狀，找出高職教育脫節(jié)的關(guān)鍵點，據(jù)以修訂高職教育培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)編導(dǎo) 專業(yè)重基礎(chǔ)、強應(yīng)用，高職 編導(dǎo)重實踐、強創(chuàng)新的教學(xué)原則，系統(tǒng)設(shè)計課程體系，融通高職課程內(nèi)容，建立 貫通的人才培養(yǎng)通道，實現(xiàn)高職教 育的全面發(fā)展 。通過調(diào)查畢業(yè)生就業(yè)情況，聽取業(yè) 界 專家的意見，確定 本專業(yè)學(xué)生可獲取的職業(yè)資格證書種類，確定不同職業(yè) 崗位 培訓(xùn)和技能鑒定時間。 構(gòu)建“雙師” 雙向 對接 機制 在 “ 編導(dǎo) 專業(yè)校企合作 委員 會 ” 指導(dǎo) 下，校企共同制訂 相關(guān) 管理辦法 ， 發(fā)揮各自優(yōu)勢構(gòu)建“責(zé)任明確、管理規(guī)范、成果共享”的“雙師” 交流機制，努力實對接安徽影視文化 產(chǎn) 業(yè) 分析編導(dǎo) 專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)行業(yè)相應(yīng)的工作領(lǐng)域和技術(shù)領(lǐng)域 分析 編導(dǎo) 專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)行業(yè)核心能力所需要的職業(yè)資格 確定工作領(lǐng)域的崗位職責(zé)任務(wù)和典型工作過程分析 履行崗位職責(zé)任務(wù)的知識能力的核心職業(yè)資格證書 專業(yè)畢業(yè)證書 職業(yè)資格證書 編導(dǎo) 專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格定位 校企合作 準(zhǔn)確定位 現(xiàn)教師與企業(yè)人員之間的身份互換，教師與企業(yè)兼職教師以結(jié)對子的方式共同開展教學(xué) 、教研活動，提升教師專業(yè)實踐能力和管理水平 。 圖 1 校企共擬編導(dǎo)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的思路和過程 校企共同開發(fā)專業(yè)課程 以崗位職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)和國家統(tǒng)一職業(yè)資格等級證書制度為依據(jù)，以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展能力為出發(fā)點，把崗位職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)作為教學(xué)核心內(nèi)容，與行業(yè)企業(yè)合 作開發(fā)與生產(chǎn)實際緊密結(jié)合的核心課程和實訓(xùn)教材。 校企 共 擬編導(dǎo) 專業(yè)人才培養(yǎng)方案 校企共建 編導(dǎo) 專業(yè)，對 高職編導(dǎo) 專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格進行準(zhǔn)確定 位，發(fā)揮培養(yǎng)目標(biāo)在專業(yè)建設(shè)的目標(biāo) 引領(lǐng) 作用。 充分發(fā)揮 編導(dǎo) 專業(yè)教學(xué) 指導(dǎo)委員會 的 職能 在“ 編導(dǎo) 專業(yè) 校企合作委員 會”的指導(dǎo)下，健全由 安徽省廣播電視協(xié)會、安徽省影評學(xué) 會、 省市廣播電臺 電視臺 、影業(yè)公司等 龍頭企 業(yè) 、學(xué)院編導(dǎo) 專業(yè)骨干教師組成 的編導(dǎo) 專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會 ，完善其工作職能 。 三、建設(shè)內(nèi)容 （一）推進校企對接 在推進校企合作、工學(xué)結(jié)合、頂崗實習(xí)的人才培養(yǎng)模式改革過程中， 與企業(yè)（行業(yè)）共同制訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案，實現(xiàn)專業(yè)教學(xué)要求與企業(yè)（行業(yè)）崗位技能要求對接；推行 “ 雙證書 ” 制度，實現(xiàn)專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接；引入企業(yè)新技術(shù)、新工藝，校企合作共同開發(fā)專業(yè)課程和教學(xué)資源；積極試行 工作室 、項目 式等靈活多樣的教學(xué)組織形式，將學(xué)校的教學(xué)過程和企業(yè)的生產(chǎn)過程緊密結(jié)合，校企共同完成教學(xué)任務(wù)。針對傳媒行 業(yè)崗位需求開設(shè)不同的培訓(xùn)班，為本區(qū)域內(nèi)再就業(yè)人員、廣播電視編輯記者 和廣播電視播音員主持人等開展職業(yè)技能培訓(xùn) ，利用學(xué)校人才資源優(yōu)勢和校辦企業(yè)平臺，開展劇本創(chuàng)意設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)、廣播電視技術(shù)、 應(yīng)用型科研等 智力 服務(wù)，計劃與國家 廣電總局中國星光電視節(jié)目制作基地、中國教育電視臺建立新媒體創(chuàng)作中心 和新媒體內(nèi)容制作基地。 依照 編導(dǎo) 專業(yè)的建設(shè)理念和思路，將 專業(yè) 重點建設(shè)中 所形成的人才培養(yǎng)模式、課程資源、師資隊伍、校內(nèi)外實訓(xùn)基地等 成果 ， 在 新聞采編與制作、攝影與攝像技術(shù)、電視節(jié)目制作 等 相關(guān)專業(yè)群中予以推廣和 共享，帶動專業(yè)群的整體建設(shè)與發(fā)展，形成專業(yè)集群優(yōu)勢， 提升專業(yè)群的整體水平和社會 服 務(wù)功能。 7． 發(fā)揮專業(yè)“引領(lǐng)” 、 “輻射”作用，帶動專業(yè)群建設(shè) 在專業(yè)群建設(shè)過程中， 通過校內(nèi) 再 培養(yǎng)或校外引進 1 名專業(yè)帶頭人和 2 名雙師素質(zhì)骨干教師、聘請 3 名兼職教師擔(dān)任專業(yè)指導(dǎo)或?qū)嵱?xùn)指導(dǎo)教師，加強 編劇 專業(yè)群 建 設(shè) 。 建立就業(yè) (用人 )單位、行業(yè)協(xié)會、學(xué)生及其家長、研究機構(gòu)等利益相關(guān)方共同參與的第三方人才培養(yǎng) 質(zhì)量評價制度，將畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量、企業(yè)滿意度、創(chuàng)業(yè)成效等作為衡量專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo) ， 并 對畢業(yè)生畢業(yè)后 至少 五年的發(fā)展 軌跡進行持續(xù)追蹤。 重點 建設(shè) 一支適應(yīng)市場需求的 編劇團隊 。培養(yǎng)校內(nèi)專業(yè)帶頭人 1 名，從安徽廣播電視臺 遴選 1 名知名專家擔(dān)任兼職專業(yè)帶 頭人；培養(yǎng)骨干教師 4 名。 4. 實施 教學(xué)模式 改革 ，努力轉(zhuǎn)變培養(yǎng)方式 根據(jù) 編導(dǎo) 專 業(yè)涉及的工作崗位及崗位群工作任務(wù)分析，實施“任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向”的 教學(xué) 方 式； 圍繞 工作崗位核心能力 培養(yǎng)制定 標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建專業(yè)課程體系，引入 多種教學(xué)方法；通過參加各種 技能大賽，提高學(xué)生動手 與 謀劃能力；整合優(yōu)勢資源，多 途徑 轉(zhuǎn)變培養(yǎng)方式。 在 市場 調(diào)研的基礎(chǔ)上， 修訂高職教育培養(yǎng)目標(biāo)，系統(tǒng)設(shè)計課程體系， 積極 探索系統(tǒng)培養(yǎng)模式 。 通過“校內(nèi)與校外相結(jié)合、行業(yè)內(nèi)與行業(yè)外相結(jié)合、緊密型與松散型相結(jié)合、國內(nèi) 與國外相結(jié)合、生產(chǎn)過程與教學(xué)過程相結(jié)合”，學(xué)校為企業(yè)提供節(jié)目策劃和宣傳、人才培訓(xùn)， 企業(yè)為學(xué)校提供實訓(xùn)場所、頂崗崗位、實踐課教師、資金設(shè)備等 ，推進校企互動，實現(xiàn) 深度 融合。 二、專業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)目標(biāo) （一）總體目標(biāo) 本專業(yè)建設(shè)將立足安徽，面向全國，遵照國家支持高等職業(yè)院校提升專業(yè)服務(wù)能力的要求 , 建立健全 校企合作的長效機制 ,進一步推進校企的全面對接， 加強“校中臺” 的校內(nèi) 實訓(xùn)實習(xí)基地建設(shè)，輻射、引領(lǐng)新聞采編與制作、攝影與攝像技術(shù)、 電視節(jié)目制作、 網(wǎng)絡(luò)與新媒體傳播 、 音像技術(shù)（錄音藝術(shù)）等專業(yè)的建設(shè)發(fā)展， 實施“以工作過程為導(dǎo)向”的項目式教學(xué) 組織模式，打造“技藝并重、產(chǎn)學(xué)合一 ”的專業(yè)特色， 增強專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展能力 和服務(wù)產(chǎn)業(yè)的能力 。 實習(xí) 實訓(xùn)基地方面， 校內(nèi)實訓(xùn)設(shè)施 滿足課程訓(xùn) 練需要的數(shù)量尚顯不足，缺乏足夠供學(xué)生進行作品創(chuàng)作的實踐基地，校內(nèi)實訓(xùn)的 運行機制 還需進一步完善， 實踐教學(xué)改革 還需進一步推 進 。 人才培養(yǎng)模式 方面，“工學(xué)結(jié)合 ” 力度不夠，時有脫節(jié)；課程體系和教學(xué)內(nèi)容與崗位能力尚有差距；學(xué)生 角色轉(zhuǎn)變慢， 在職業(yè)意識、職業(yè)道德的養(yǎng)成方面，需進一步 加強培養(yǎng)。 10 2020 三等獎 廣播劇作品《北風(fēng)的背后》獲得“ 2020年中國廣播劇研究會專家獎”銅獎。 8 2020 三等獎 影視歌曲《暗香》在 2020年安徽省第二屆高校影視藝術(shù)大賽中榮獲影視歌曲類比賽三等獎 。 6 2020 一 等獎 影視片斷模仿表演《集結(jié)號》 在 2020年安徽省第二屆高校影視藝術(shù)大賽中榮獲影視片斷模仿表演類比賽一等 獎。 3 2020 二等獎 《雷雨》影視片段模仿分別獲得首屆安徽省高校影視藝 術(shù)大賽三等獎。畢業(yè)生連續(xù) 5 年首次就業(yè)率在 80%以上，就業(yè)對口率達 60%，就業(yè)質(zhì)量不斷提高 ， 學(xué)生各類技能及職業(yè)資格證書獲得率達80%；第三方評價社會滿意度 90%以上。 編導(dǎo)專業(yè)學(xué)生先后參加了各級各類廣播影視技能大賽， 獲各類獎項 10 個（見表 4）。 社會服務(wù)的拓展，不僅為學(xué)生提供了 更多的實習(xí)機會，增強了專業(yè)教師的科研、動手實踐能力，也為全省廣電 事業(yè)建設(shè)、和諧社會建設(shè)做出了積極貢獻。 （ 1） . 8 年來承擔(dān)安徽省傳媒行業(yè)的 編 、 導(dǎo)、演、攝、錄制 、企業(yè)管理人員的知識更新培訓(xùn)和繼續(xù)教育，以及從業(yè)人員的崗位培訓(xùn)工作 和人才選拔招考工作 ，為安徽傳媒事業(yè)的發(fā)展提供了強有力的智力支持和人才保障。 指導(dǎo)學(xué)生參加全國和省級以上的大賽，獲得獎項 10 項。 （ 2） 課程建設(shè) 按照崗位能力的要求，對職業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課程和職業(yè)技術(shù)綜合課程進行了教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、實驗實訓(xùn)、考核方法 等改革，根據(jù)崗位能力的要求，對理論教學(xué)內(nèi)容進行部分整合，將實訓(xùn) 課程設(shè)計、實習(xí)與理論課程緊密結(jié)合，取得了較好的教學(xué)效果， 2020 年 已建成校級精品課程 《電視節(jié)目策劃》 1 門。 表 1 校內(nèi)實訓(xùn)基地 序號 名 稱 功 能 備 注 1 藝海傳媒策劃公司 以企業(yè)運行模式進行 實踐 教學(xué) 2 校園廣播電視臺 為 學(xué)生提供仿真的工作 環(huán)境 專業(yè)共享 3 網(wǎng)絡(luò)廣播電視臺 為 學(xué)生提供 實踐成果的展示和播出 平臺 專業(yè)共享 4 演播廳 為 學(xué)生提供仿真的工作 環(huán)境 專業(yè)共享 表 2 校外實習(xí)實訓(xùn)基地 序號 名 稱 功 能 1 安徽電視臺節(jié)目研發(fā)中心 頂崗實踐、實習(xí)實訓(xùn) 2 橫店影視城 頂崗實踐、綜合 實訓(xùn) 3 流金歲月影業(yè)公司 頂崗實踐、實習(xí)實訓(xùn) 4 安徽衛(wèi)視 頂崗實踐、實習(xí)實訓(xùn) 5 安徽人民 廣播電臺 新聞綜合頻率 頂崗實踐、實習(xí)實訓(xùn) 6 安徽人民 廣播電臺 交通 頻率 頂崗實踐、實習(xí)實訓(xùn) 7 安徽 電視臺 綜藝頻道 頂崗實踐、實習(xí)實訓(xùn) 8 合肥電視臺財經(jīng)頻道 頂崗實踐、實習(xí)實訓(xùn) 9 安徽經(jīng)緯農(nóng)業(yè)科技信息有限公司 頂崗實踐、實習(xí)實訓(xùn) 10 安徽人民廣播電臺旅游頻 率 頂崗實踐、實習(xí)實訓(xùn) 11 安徽電視臺公共頻道 頂崗實踐 、實習(xí)實訓(xùn) 12 中國星光電視節(jié)目制作基地 產(chǎn)學(xué) 合作 13 中國教育電視臺 產(chǎn)學(xué) 合作 14 舒城廣播電視臺 頂崗實踐、實習(xí)實訓(xùn) 15 安徽碩石文化傳播有限公司 頂崗實踐、綜合 實訓(xùn) 3. 培養(yǎng)機制、課程建設(shè)、教學(xué)成果 （ 1） 培養(yǎng)機制 本專業(yè)在制定人才培養(yǎng)方案時始終堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，以崗位需要和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，滿 足學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的需求。 另從 安徽廣播電視臺等 行業(yè) 一線 聘任了 7 名兼職教師。 （ 3） 社會聲譽 經(jīng)過 8 年的發(fā)展變革，本專業(yè)師資力量雄厚，實訓(xùn)設(shè)備先進，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合緊密，培養(yǎng)了一大批廣播影視行業(yè)“上手快、下得去、留得住、后勁足”的高素質(zhì)技能型專門人才，分布在廣播影視的各個崗位，足跡遍布大 江南北，為傳媒建設(shè)做出了突出貢獻，深得用人單位好評。 （ 2） 招生就業(yè) 本專業(yè)生源充足， 2020 年本專業(yè)報考率為 186%。根據(jù)畢業(yè)生跟蹤調(diào)查和行業(yè)人才需求調(diào)查，未來幾年編導(dǎo) 專業(yè)人才需求將呈上升趨勢。 根據(jù)國家及安徽省“十二五” 規(guī)劃和經(jīng)濟社會發(fā)展的要求，未來一段相當(dāng)長的時期將是我國廣播影視 業(yè)的大發(fā)展時期，我院是安徽省廣播影視人才培養(yǎng)的唯一一所高等院校，編導(dǎo) 專業(yè)畢業(yè)生十分搶手。 任何一個電視節(jié)目或者廣播節(jié)目 以及演藝節(jié)目 都離不開編導(dǎo)，編導(dǎo)是整個影視制作業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈條中的核心 ,是專業(yè)群中的主導(dǎo)。針對有關(guān)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展和高等藝術(shù)與傳媒教育創(chuàng)新的理論、原則和規(guī)范的系統(tǒng)研究，將會豐富文化產(chǎn)業(yè)和高校影視職業(yè)教育研究的學(xué)科體系，無論是對于文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展，還是高校影視職業(yè)教育變革都有很強的時效性。 要 促進文化事業(yè)全面繁榮， 推進文化產(chǎn)業(yè)跨越發(fā)展 。 加強對從事傳媒創(chuàng)意 的高素質(zhì)高級技能型專門 人才的培養(yǎng)，是適應(yīng)我國經(jīng)濟發(fā)展和實施發(fā)展重點文化產(chǎn)業(yè) 戰(zhàn)略的必然要求。文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)要著重發(fā)展文化科技、音樂制作、藝術(shù)創(chuàng)作、動漫游戲等企業(yè)，增強影響力和帶動力，拉動相關(guān)服務(wù)業(yè)和制造業(yè)的發(fā)展。 中央財政支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)能力項目 編導(dǎo)專業(yè)建設(shè)方案 安徽廣播影視職業(yè)技術(shù)學(xué)院 二 〇 一二 年十 二 月 六 日 中央財政支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)能力項目 編導(dǎo)專業(yè)建設(shè)方案 項目承擔(dān)單位：安徽廣播影視職業(yè)技術(shù)學(xué)院 編導(dǎo)項目辦公室 項目建設(shè)周期： 2020 年 10 月 — 2020 年 6 月 項目負(fù)責(zé)人： 張國偉 （系主任，副教授） 許海潮（編導(dǎo)教研室主任，講師） 項目組成員： 王詩文 （ 黨委 書記，教授） 吳孔鐸 （教務(wù)處處長，教授） 江鐵成 （系副主任，副教授） 吳沫蕾 （專業(yè)教師，講師） 盧娟 （專業(yè)教師， 助教 ） 鮑繁 （專業(yè)教師 ，助教 ） 仰亮 （專業(yè)教師，講師） 衛(wèi)武 （專業(yè)教師，高級攝影師） 陳艷 （專業(yè)教師，講師） 趙惠群 （專業(yè)教師，講師） 劉安軍 （專業(yè)教師， 助教 ） 田甜 （專業(yè)教師， 助教 ） 呂卉 （安徽新聞綜合廣播電臺，主任編輯） 張步新 （安徽生活廣播 電臺頻道總監(jiān)，主任編輯） 葉成群 （安徽電視臺公共頻道制片人，主任編輯） 王玲梅 （安徽電視臺綜藝頻道總監(jiān)，主任編輯） 張春林 （安徽衛(wèi)視，高級編輯） 陳國堯 （安徽衛(wèi)視，主任編輯） 許公柄