【正文】 就是要為每一位學(xué)生提供適合他的教育創(chuàng)造條件。這是時代的要求，這是建設(shè)創(chuàng)新型國家的要求。[011215:25]　　[主持人]我國將采取哪些措施來推進(jìn)素質(zhì)教育?涉及素質(zhì)教育的重大項目建設(shè)有哪些?[011215:25]　　[高洪]素質(zhì)教育的目標(biāo)就是要培養(yǎng)面向全體學(xué)生，這是第一。有一點點有教學(xué)方式的改變，我們在這樣一個課堂里就會看到創(chuàng)新的火花閃爍。從整個社會來看，要為創(chuàng)新人才的培養(yǎng)營造良好的環(huán)境，創(chuàng)新人才的培養(yǎng)不僅是教育的事，也是社會各個方面應(yīng)該關(guān)心的事。同時我們也建議采取一些措施，比如從大的方面要不斷構(gòu)建和完善創(chuàng)新人才培養(yǎng)體制，這是一個根本性的問題，要為每一個孩子、每一個青少年創(chuàng)新方面才能的發(fā)揮、成長提供這樣一個體制保障，讓他有這樣一個生長空間，這些方面會涉及到教育的方方面面，從管理體制、評價體制、教育體制等，都要實行。[011215:22]　　[田慧生]究竟如何培養(yǎng)創(chuàng)新人才？我覺得要有一系列的工作要做。從另一方面講，總結(jié)過去30年來的教育改革發(fā)展經(jīng)驗，取得了很多成績，但是在培養(yǎng)創(chuàng)新人才方面，總體感覺明顯不足，這是教育上的薄弱環(huán)節(jié)。[011215:20]　　[主持人]培養(yǎng)創(chuàng)新人才在新形勢下的重要性體現(xiàn)在哪些方面？如何推進(jìn)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)？[011215:21]　　[田慧生]培養(yǎng)大批的創(chuàng)新人才應(yīng)該成為面向未來12年中國教育改革與發(fā)展綱領(lǐng)性文件的重大目標(biāo)。為社會主義現(xiàn)代化服務(wù)，各級各類人才是怎么培養(yǎng)的。[011215:20]　　[高洪]第七，密切學(xué)校、社會、家庭的合作，目標(biāo)是形成前社會共同支持素質(zhì)教育的機(jī)制和氛圍。第五，改革考試招生制度，使得強(qiáng)化在招生考試制度環(huán)節(jié)上素質(zhì)教育的導(dǎo)向，使它成為正向的指揮棒。第三，改革課程和教學(xué)，為的是創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。[011215:19]　　[高洪]具體來說，第一，貫通教育渠道，目標(biāo)就是為每一個學(xué)生接受適合他的教育提供條件。還有一個就是人才成長路線圖。另外，還應(yīng)該給人一個平等的選擇。同時要著眼于未來，因為我們培養(yǎng)的是面向未來的人才，這個至少要面向2050年。[011215:15]　　[高洪]我們在確定實施素質(zhì)教育目標(biāo)，特別是到2012年到2020年，這個目標(biāo)是有限目標(biāo)。因為從課程設(shè)計上已經(jīng)全面考慮了，所以不要把它搞的太復(fù)雜?，F(xiàn)在最怕就是從社會、家長各個方面，想培養(yǎng)孩子哪方面的素質(zhì)，就給孩子加哪方面的負(fù)擔(dān)。[011215:14]嘉賓李希貴學(xué)校的負(fù)擔(dān)減下來了，會不會催生社會的補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)，更加加重了家長的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和學(xué)生的負(fù)擔(dān)。[011215:11]　　[高洪]我們要提高教育質(zhì)量，即使開齊國家課程，也牽扯到有些地方的教育教學(xué)設(shè)施和教師專業(yè)化水平問題。同時也有人說反而負(fù)擔(dān)重。我們在采取措施時也很難，有許多矛盾交織在一起。特別是從文化上講，我們有上千年的文化傳統(tǒng)，確實有重視教育的一面，同時也有輕視技能型人才，輕能力、重學(xué)歷的傾向。首先要說到教育的主要矛盾，主要矛盾就是人民群眾日益增長的對教育的需求，特別是對優(yōu)質(zhì)教育的需求和我們能夠提供的優(yōu)質(zhì)教育資源不足的矛盾引發(fā)的。特別是從人力資源大國到人力資源強(qiáng)國，從學(xué)生有學(xué)上到上好學(xué)新的發(fā)展階段，有很多因素和問題還影響著素質(zhì)教育，所以在規(guī)劃未來教育發(fā)展改革的時候，把素質(zhì)教育作為一個戰(zhàn)略主題，確實具有特殊的意義。[011215:05]　　[主持人]作為《規(guī)劃綱要》，強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的重要性，在新的歷史時期有哪些新的意義？[011215:06]嘉賓高洪 新華網(wǎng) 陳杰 攝　　[高洪]素質(zhì)教育確實很重要，應(yīng)該成為教育改革發(fā)展的主題。素質(zhì)教育的核心是切實解決好培養(yǎng)什么人和怎樣培養(yǎng)人的重大理論實際問題，根本宗旨是提高國民素質(zhì)，重點是培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力。第一，素質(zhì)教育是新時期教育發(fā)展的重大戰(zhàn)略任務(wù)，是國家意志和法律的規(guī)定。[011215:02]　　[田慧生]另外，素質(zhì)教育還是未來建設(shè)學(xué)習(xí)型社會，構(gòu)建完善的國民教育體系，建設(shè)人力資源強(qiáng)國的重要理論支撐。如何去理解和認(rèn)識素質(zhì)教育，對素質(zhì)教育的實施至關(guān)重要。廣大老百姓更不明白素質(zhì)教育到底是什么，也許知道的僅僅是一個名詞而已。我們?yōu)槟埖降募钨e有綱要工作小組辦公室總體戰(zhàn)略組成員、中央教科所副所長田慧生，綱要素質(zhì)教育戰(zhàn)略組組長、教育部督導(dǎo)辦主任高洪，綱要素質(zhì)教育戰(zhàn)略組成員、北京十一學(xué)校校長李希貴，綱要素質(zhì)教育戰(zhàn)略組成員、國家教育發(fā)展中心研究室主任楊銀付，北京市教育科學(xué)研究院原副院長文喆，歡迎各位嘉賓。田慧生、高洪、李希貴、楊銀付、文喆做客新華網(wǎng)談確立國家創(chuàng)新人才培養(yǎng)戰(zhàn)略20090112　　[主持人]各位網(wǎng)友，大家下午好，歡迎收看新華訪談。今天是研究制定《規(guī)劃綱要》系列訪談的第五期，我們今天談?wù)摰闹黝}是素質(zhì)教育以及國家創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。[011214:57]　　[主持人]這幾年一直在搞素質(zhì)教育改革，而素質(zhì)教育到底是怎樣的一種教育，恐怕很多人并不能說清楚。在新的《規(guī)劃綱要》中，我們將如何理解素質(zhì)教育？[011214:59]嘉賓田慧生 新華網(wǎng) 陳杰 攝　　[田慧生]素質(zhì)教育是我國教育改革發(fā)展中的一個重大問題，也是未來教育規(guī)劃綱要高度關(guān)注的一個問題。素質(zhì)教育實施已經(jīng)有很多年了，我覺得素質(zhì)教育首先是對過去20多年來我們國家教育改革與發(fā)展成功經(jīng)驗的提煉和總結(jié)，是對教育規(guī)律的反映，同時也是針對長期存在的應(yīng)試教育弊端提出的應(yīng)對策略。我覺得從制定綱要的角度來看，對于素質(zhì)教育應(yīng)該把握這樣幾個要點。第二，素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生全面提高學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育。[011215:02]　　[田慧生]第三，素質(zhì)教育是教育工作的主題，要把素質(zhì)教育貫穿于學(xué)前教育、基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育等各級各類教育，貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會教育各個方面。它的核心是解決培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人的問題，所以意義很大。[011215:07]　　[高洪]我們分析一下影響素質(zhì)教育的問題在哪里。同時也表現(xiàn)在每個人的天賦是多元的，現(xiàn)代化建設(shè)對于人才的需要又是多元化的，和什么有矛盾呢？就是和成長道路的單一性存在著矛盾，就是成才路單一，成長的道路也單一，和多元需求和單一的道路的矛盾引發(fā)的。[011215:08] 　　[高洪]從現(xiàn)實來說，人口特別多，競爭非常激烈，特別是就業(yè)競爭很激烈，進(jìn)一步加劇了素質(zhì)教育推進(jìn)的難度。比如我們希望不靠分?jǐn)?shù)去評判，但是公眾又要求客觀公平的考試，還比如說主張多次考試，不能一考定終生。再比如綜合素質(zhì)評價，考平時的表現(xiàn)，也牽扯到標(biāo)準(zhǔn)是否公平，對于每個地區(qū)、每個孩子是不是一樣的問題。再比如說學(xué)校要減負(fù)，家長又擔(dān)心孩子的學(xué)習(xí)是不是具有競爭力。有主要矛盾，有表現(xiàn)出來的多元和單一的矛盾，有文化傳統(tǒng)、人多的實際情況，再加上我們采取任何一個措施，都存在著兩難或者三難的事情，所以素質(zhì)教育是一個老大難問題，幾代領(lǐng)導(dǎo)人都強(qiáng)調(diào)過，同時也是大問題，確實關(guān)系到千萬個孩子的成長和祖國的未來，同時又是一個難問題，它牽扯到方方面面，非常復(fù)雜。新華網(wǎng) 陳杰 攝　　[李希貴]素質(zhì)教育也不要搞的太復(fù)雜了，我們能夠全面落實國家課程方案，面向每一個孩子，基本上可以說實現(xiàn)了素質(zhì)教育目標(biāo)。給學(xué)校增加新的課程內(nèi)容和課時，這樣不利于真正系統(tǒng)的、全面的、有規(guī)律的、科學(xué)的實現(xiàn)素質(zhì)教育。全面落實國家課程方案，面向每一個學(xué)生，素質(zhì)教育也許就有美好的未來。即不能超越階段，而是伴隨著全面建設(shè)小康社會的進(jìn)程。形象地說，應(yīng)該描繪兩個路線圖，一個是學(xué)生成長路線圖，對于一個人來說，到了哪個年齡階段應(yīng)該必須接受的，比如義務(wù)教育就是必須接受的教育。但是要明確分擔(dān)的成本，包括終身教育、終身學(xué)習(xí)。我們要培養(yǎng)大批的勞動型人才、創(chuàng)新人才和拔尖創(chuàng)新人才，這些人才怎么產(chǎn)生、怎么培養(yǎng)，是一個多渠道、多元的培養(yǎng)過程。第二，要把德育融入到各級各類教育，而且是教育的全過程，目標(biāo)就是提高德育工作的針對性和實效性。第四，減輕中小學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)，目標(biāo)是要把時間還給孩子，把健康還給學(xué)生，把能力還給學(xué)生。第六，調(diào)整社會用人制度，搭建多元化的人才成長通道。我想這兩個路線圖也符合教育方針的兩個服務(wù)，為人民服務(wù)，成長是怎么成長的。最終落腳培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)