技術(shù)創(chuàng)新與知識管理-展示頁
2024-08-11 02:39本頁面
【正文】 的隱I生程度較低的知識向知識的顯性程度較高的組織知識轉(zhuǎn)移。組織是容納不同類型知識的動態(tài)發(fā)展系統(tǒng)。認為元認知是思考所思的內(nèi)容(think about thinking)；元學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)如何來學(xué)習(xí)(1earn about learning) ；元知識是知識的知識；將知識、認知、學(xué)習(xí)以動態(tài)、系統(tǒng)的概念融為一體，是Carayannis對知識理解的進一步深化，并以此建立了二維矩陣圖分析組織知識認知的4個階段。對于知識的本質(zhì)研究，Earl（1998）教授進一步將其劃分為知道的知識(what Youknow)和不知道的知識(what you don’t kow)兩種狀態(tài)，并將人們對知識的認知程度化分為認知和不認知兩種，以知識的狀態(tài)為橫軸，人們對知識的認知程度為縱軸將知識類型作了進一步的細分，提出了顯性知識、隱性知識、蓄意忽視的知識(Planned ignorance)和無意忽視的知識(inno一cent ignorance)4種類型，并將不同類型之間的轉(zhuǎn)移過程描述為清點(Inventorizing)，描述個人知識及組織知識的狀態(tài)；審查，評估蓄意忽視知識的特性；社會化，創(chuàng)建隱性知識的共享活動；經(jīng)驗化，通過學(xué)習(xí)以往的經(jīng)驗、活動、解決問題的方式發(fā)現(xiàn)無意忽視的知識。之后，以企業(yè)信息系統(tǒng)的研究而聞名的Earl（1998）教授從數(shù)據(jù)、信息的角度對組織知識的特征進行研究。SECI模型的核心內(nèi)容就是如何通過這種循環(huán)轉(zhuǎn)化而形成一個螺旋形上升的知識創(chuàng)新過程，建立一個知識創(chuàng)新型公司。Nonaka（1991）從顯性知識與隱性知識的角度在個人、團隊、組織三個層面對知識進行分析；提出了4種“知識創(chuàng)新”進程：社 國內(nèi)外學(xué)者對知識管理研究的比較 會化，外部化，聯(lián)合化，內(nèi)部化。1 基于知識的管理模型(KBM)KBM 研究的主要內(nèi)容包括組織知識的類型、形式及知識的流轉(zhuǎn)機制。(b)基于知識管理工具的管理模型(Knowledge tools—based model，KTBM)：以“如何管理知識”為目標(biāo)，從組織的某一層面，如組織環(huán)境、組織結(jié)構(gòu)、組織知識，或管理過程的某一環(huán)節(jié)，如決策、戰(zhàn)略制定等方面入手，研究如何對知識進行高效合理的管理。知識管理模型的研究是從系統(tǒng)、動態(tài)的角度出發(fā)，將知識管理的概念三維立體化，時間，知識特性，環(huán)境將是這一立體結(jié)構(gòu)的最基本要素。（四）知識管理模型知識管理作為形成并增強企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力、提高企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新績效的有效工具，通過對知識的整理分類、制度化流程管理等構(gòu)建了一個能夠有效吸收、保持、共享和轉(zhuǎn)換知識的管理機制，成為企業(yè)戰(zhàn)略決策的重要基礎(chǔ)，對企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新中的知識積累、創(chuàng)新機制的完善以及規(guī)避創(chuàng)新風(fēng)險、保持創(chuàng)新優(yōu)勢等方面起到了巨大的推動作用。彭悅（2009）認為：企業(yè)知識管理是把知識作為企業(yè)最重要的資源，對知識資源的獲取、共享、創(chuàng)新、應(yīng)用等過程進行測評、組織、控制、技術(shù)和領(lǐng)導(dǎo)，以期達成增強企業(yè)核心能力的過程。知識員工是創(chuàng)造組織和個人的主體，是組織智力資本載體；組織智力資本是其競爭優(yōu)勢的重要來源。從這個角度來看，知識管理是促進組織或個人隱性知識外顯化的過程。是創(chuàng)造、儲存與分享、應(yīng)用知識，以促進組織績效的過程。徐向藝（2008）認為企業(yè)知識管理師企業(yè)管理中的一個系統(tǒng)體系，具體地說就是管理者通過創(chuàng)造一種協(xié)作和學(xué)習(xí)的組織管理，使得企業(yè)中的每位員工能夠方便和快速獲取、共享、重復(fù)使用企業(yè)中的顯性和隱形知識，以形成個人知識和組織知識，并由此推動企業(yè)中知識的創(chuàng)造和傳播，在充分肯定只是對企業(yè)價值的基礎(chǔ)上，通過支持、激勵個人將知識應(yīng)用、整合到企業(yè)產(chǎn)品和服務(wù)中去，最終提高企業(yè)的知識創(chuàng)新能力和實現(xiàn)知識資本化、產(chǎn)品化。二是“知識地管理”，即企業(yè)管理者掌握、擁有知識并運用知識進行管理工作，進而謀取企業(yè)穩(wěn)定的、富于競爭的素質(zhì)水平。王清曉（2007）認為知識管理的內(nèi)涵可以從兩個層面來理解：一是“知識的管理”，即通過知識的發(fā)掘、優(yōu)化和傳播等，實現(xiàn)知識的共享，進而謀取企業(yè)長期的、穩(wěn)定的利潤。所謂狹義的‘知識管理’，主要是對知識本身的管理，包括對知識的創(chuàng)造、獲取、加工、存儲、傳播和應(yīng)用的管理。馮俊文(2000)認為企業(yè)知識管理就是以企業(yè)知識為基礎(chǔ)和核心的管理，是對企業(yè)生產(chǎn)和經(jīng)營依賴的知識及其收集、組織、創(chuàng)新、擴散、使用和開發(fā)等一系列過程的管理，企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新活動中的知識管理研究也是對各種知識的連續(xù)過程管理，以滿足企業(yè)現(xiàn)有和未來的需要，確認和利用己有的和獲取的知識資產(chǎn)，開拓新的機會。這樣可以幫助人們共享信息，并進而將之通過不同的方式付諸實踐，最終達到提高組織業(yè)績的目的”。它注重于將個人的知識轉(zhuǎn)化為組織的知識并使之 不同領(lǐng)域中知識管理研究問題分布得到適當(dāng)?shù)倪\用”。戴維美國德爾福集團創(chuàng)始人之一卡爾本質(zhì)上，它嵌含了組織的發(fā)展過程，并尋求將信息技術(shù)所提供的對數(shù)據(jù)和信息的處理能力及人的發(fā)明創(chuàng)造能力這兩方面進行有機的結(jié)合”。（一）不同領(lǐng)域中知識管理研究問題分布對知識管理的研究主要涉及戰(zhàn)略和企業(yè)理論研究領(lǐng)域、信息管理領(lǐng)域和組織管理領(lǐng)域。“知識發(fā)酵”是指為了實現(xiàn)知識的有效應(yīng)用而進行的知識的傳播或演變。我國開展知識管理方面的研究始于1998年前后，從發(fā)表的論文和出版的著作來看，主要來自從事企業(yè)管理和信息管理的學(xué)者。90年代以來，知識管理得到了理論界與產(chǎn)業(yè)界的日益關(guān)注，目前依然是國內(nèi)外一個非?；钴S的研究領(lǐng)域。德魯克(Peter Drucker)強調(diào)信息和隱性知識作為企業(yè)資源的重要性；彼得知識管理是對管理學(xué)科、經(jīng)濟學(xué)科、認知學(xué)科和信息學(xué)科交叉融合的綜合研究課題。清華大學(xué)吳貴生（2000）教授認為：“技術(shù)創(chuàng)新是由技術(shù)的新構(gòu)想，經(jīng)過研究開發(fā)或技術(shù)組合，到獲得實際應(yīng)用，并產(chǎn)生經(jīng)濟、社會效益的商業(yè)化全過程的活動”。我國著名學(xué)者傅家驥（1992）在總結(jié)分析國外學(xué)者對技術(shù)創(chuàng)新概念的界定后，從有利于促進我國社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展和企業(yè)的改革，力求使技術(shù)創(chuàng)新研究在我國現(xiàn)實經(jīng)濟生活中有更普遍的意義與作用的角度出發(fā)，把技術(shù)創(chuàng)新定義為，“技術(shù)創(chuàng)新是企業(yè)家抓住市場的潛在盈利機會，重新組合生產(chǎn)條件、要素和組織，從而建立效能更強、效率更高和生產(chǎn)費用更低的生產(chǎn)經(jīng)營系統(tǒng)的活動過程”。曼斯菲爾德對技術(shù)創(chuàng)新的定義常為后來學(xué)者認可并采用，曼斯菲爾德的研究對象主要側(cè)重于產(chǎn)品創(chuàng)新。美國經(jīng)濟學(xué)家曼斯菲爾德(M熊彼特(Joseph )在1912年出版的《經(jīng)濟發(fā)展理論》一書中提出：“創(chuàng)新”就是“一種新的生產(chǎn)函數(shù)的建立，即實現(xiàn)生產(chǎn)要素和生產(chǎn)條件的一種從未有過的新結(jié)合，并將其引入生產(chǎn)體系。技術(shù)創(chuàng)新與知識管理研究綜述學(xué)院：管理與經(jīng)濟學(xué)部專業(yè)：技術(shù)經(jīng)濟及管理班級：2010年碩士5班學(xué)號及姓名：2010209450 曹剛學(xué)號及姓名：2010209458 李如萍學(xué)號及姓名：2010209463 孫營營學(xué)號及姓名：2010209468 溫文學(xué)號及姓名：2010209471 張麗媛提交日期：2010年11月11日19 / 21 目錄一 關(guān)于技術(shù)創(chuàng)新的研究綜述 1二 關(guān)于知識管理的研究綜述 2（一）不同領(lǐng)域中知識管理研究問題分布 2（二）知識管理的定義 2（三）知識管理的目標(biāo)、內(nèi)容和過程 5（四）知識管理模型 51 基于知識的管理模型(KBM) 52 基于知識管理工具的管理模型(KTBM) 83 基于組織績效的管理模型(OPKM) 10三 關(guān)于技術(shù)創(chuàng)新活動中知識管理內(nèi)容的綜述 12四 關(guān)于知識管理與企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新關(guān)系的研究綜述 14（一）國外研究狀況 14（二）國內(nèi)研究狀況 14參考文獻 17 一 關(guān)于技術(shù)創(chuàng)新的研究綜述技術(shù)創(chuàng)新理論最早是由美籍奧地利、哈佛大學(xué)教授約瑟夫阿羅斯創(chuàng)新一般包含5個方面的內(nèi)容：（1）制造新的產(chǎn)品：制造出尚未為消費者所知曉的新產(chǎn)品；（2）采用新的生產(chǎn)方法：采用在該產(chǎn)業(yè)部門實際上尚未知曉的生產(chǎn)方法；（3）開辟新的市場：開辟國家和那些特定的產(chǎn)業(yè)部門尚未進入過的市場；（4）獲得新的供應(yīng)商：獲得原材料或半成品的新的供應(yīng)來源；（5）
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