【正文】 則。（體現(xiàn)證據(jù)：認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)文本）認(rèn)證程序。通用標(biāo)準(zhǔn)的條能力要求覆蓋了《華盛頓協(xié)議》制定的條畢業(yè)生素質(zhì)要求（ ）。.通過認(rèn)證，為今后考取工程師資格增加優(yōu)勢(shì)；.保證畢業(yè)生具備和《華盛頓協(xié)議》同等的能力要求，為海外就業(yè)增加優(yōu)勢(shì)。這些都將保證參加認(rèn)證專業(yè)在各人才培養(yǎng)過程中加強(qiáng)與企業(yè)的合作，保證專業(yè)教育反應(yīng)企業(yè)用戶的訴求。企業(yè)專家參與學(xué)校的專業(yè)培養(yǎng)過程。三是認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)的制定和修訂均由行業(yè)企業(yè)專家參與，并經(jīng)征求主要行業(yè)組織的意見。各專業(yè)類認(rèn)證委員會(huì)由約占一半的行業(yè)企業(yè)專家組成，其日常辦事機(jī)構(gòu)一般設(shè)在行業(yè)組織。二是的各級(jí)機(jī)構(gòu)均有行業(yè)企業(yè)專家參與。中國(guó)開展工程教育認(rèn)證的主要目的，就是要通過認(rèn)證，構(gòu)建教育界與企業(yè)界的聯(lián)系機(jī)制，增強(qiáng)人才培養(yǎng)對(duì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的適應(yīng)性。今后，隨著認(rèn)證體系的成熟度不斷提高，高校的工作基礎(chǔ)逐漸變好，學(xué)校參加認(rèn)證的負(fù)擔(dān)也將會(huì)隨之降低?，F(xiàn)階段，由于中國(guó)的認(rèn)證工作剛剛起步，高校的產(chǎn)出導(dǎo)向教育也正在調(diào)整中，初次認(rèn)證可能會(huì)產(chǎn)生較大的工作量，特別是要求每位老師明確自己在保證出口要求中承擔(dān)的責(zé)任，并提供相應(yīng)的證據(jù)，增加了老師的工作量。二是認(rèn)證現(xiàn)場(chǎng)考查盡可能簡(jiǎn)化，避免打擾學(xué)校的正常教學(xué)秩序。一是規(guī)范自評(píng)和報(bào)告撰寫工作。未來幾年，中國(guó)將逐步、分階段推進(jìn)建立相關(guān)行業(yè)的工程師注冊(cè)制度，并分階段推進(jìn)這些領(lǐng)域的工程師注冊(cè)制度與工程教育認(rèn)證銜接。并提出通過工程教育認(rèn)證專業(yè)的畢業(yè)生，經(jīng)過工程實(shí)際訓(xùn)練后，經(jīng)過適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，獲得工程師資格的基本思路。目前，已經(jīng)在土建、環(huán)境、核安全等近個(gè)工程領(lǐng)域試行注冊(cè)工程師制度，覆蓋整個(gè)工程領(lǐng)域的工程師制度正在推進(jìn)之中。今后，中國(guó)科協(xié)將繼續(xù)撥款，認(rèn)證協(xié)會(huì)向認(rèn)證學(xué)校適當(dāng)收取費(fèi)用，同時(shí)積極爭(zhēng)取社會(huì)捐助和政府資助，維持認(rèn)證工作的健康發(fā)展，保證認(rèn)證工作的獨(dú)立、客觀和非營(yíng)利性質(zhì)。目前，學(xué)校暫不需繳納費(fèi)用，但需要承擔(dān)認(rèn)證現(xiàn)場(chǎng)考查的部分費(fèi)用。各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)分別由、各學(xué)會(huì)協(xié)會(huì)、認(rèn)證學(xué)校根據(jù)自身工作內(nèi)容分別管理和支出。工程教育認(rèn)證培訓(xùn)手冊(cè)浙江工業(yè)大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院二零一四年九月工程教育認(rèn)證若干問題應(yīng)答參考30 / 58目錄第一部分 認(rèn)證體系 一、 經(jīng)費(fèi)問題及如何保證非營(yíng)利性 二、 與工程師制度的銜接 三、 認(rèn)證工作的準(zhǔn)備（自評(píng)工作） 四、 工業(yè)界的參與 五、 認(rèn)證的目的 六、 認(rèn)證體系如何體現(xiàn)產(chǎn)出導(dǎo)向 七、 認(rèn)證的對(duì)象及互認(rèn)口徑 八、 關(guān)于認(rèn)證組織 第二部分 學(xué)校的專業(yè)教育如何體現(xiàn)產(chǎn)出導(dǎo)向 一、 專業(yè)相關(guān)的每個(gè)老師（包括基礎(chǔ)課老師和輔導(dǎo)員），必須說清楚的個(gè)問題 二、 校方以及職能部門、院系管理人員、專業(yè)負(fù)責(zé)人必需說清楚的個(gè)問題 三、 專業(yè)負(fù)責(zé)人還特別要清楚說明的個(gè)問題 第一部分 認(rèn)證體系一、 經(jīng)費(fèi)問題及如何保證非營(yíng)利性問題：認(rèn)證經(jīng)費(fèi)來源？如何保證持續(xù)穩(wěn)定？政府撥款是否占主導(dǎo)地位？問題：貴校參加認(rèn)證是否繳納了費(fèi)用？問題：經(jīng)費(fèi)管理和支出情況怎樣？應(yīng)答參考：中國(guó)的認(rèn)證經(jīng)費(fèi)主要來自中國(guó)科協(xié)撥款經(jīng)費(fèi)、學(xué)校自籌經(jīng)費(fèi)和申請(qǐng)政府項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)等方面。其中，中國(guó)科協(xié)是非政府組織，經(jīng)費(fèi)來源于會(huì)費(fèi)等各種途徑；學(xué)校自籌部分主要用于其專業(yè)的質(zhì)量改進(jìn)和參加認(rèn)證的部分后勤保障經(jīng)費(fèi)；申請(qǐng)到的政府項(xiàng)目是國(guó)家為提高高等教育質(zhì)量，探索建立高等教育質(zhì)量保障體系設(shè)立的臨時(shí)性項(xiàng)目，項(xiàng)目建設(shè)周期為五年。按照中國(guó)法律，向高校收費(fèi)需要經(jīng)過政府部門批準(zhǔn)。今后將爭(zhēng)取收費(fèi)許可。二、 與工程師制度的銜接問題：中國(guó)工程師制度的現(xiàn)狀？問題：與認(rèn)證的銜接情況？問題：與工程師制度的銜接是否有明確的路線圖？應(yīng)答參考：中國(guó)工程師制度是在“全國(guó)工程師制度改革協(xié)調(diào)小組”的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下開展的，該小組統(tǒng)籌設(shè)計(jì)國(guó)家的工程師注冊(cè)和工程教育認(rèn)證。關(guān)于工程師注冊(cè)于工程教育認(rèn)證的銜接問題，協(xié)調(diào)小組年提出要參照《華盛頓協(xié)議》的要求，建立中國(guó)工程教育認(rèn)證體系、加入《華盛頓協(xié)議》，與未來的職業(yè)工程師制度相銜接。目前，相關(guān)工作正在積極向前推進(jìn)。三、 認(rèn)證工作的準(zhǔn)備（自評(píng)工作）問題：貴校參加認(rèn)證工作量是否增加很多？報(bào)告撰寫過程？應(yīng)答參考：為了保護(hù)學(xué)校參加認(rèn)證的積極性，在滿足認(rèn)證工作要求的前提下，從以下幾個(gè)方面減輕學(xué)校負(fù)擔(dān)。通過提供規(guī)范性的撰寫要求，并加強(qiáng)培訓(xùn)，盡力做到資料準(zhǔn)備常態(tài)化，同時(shí)盡可能提供原始證據(jù)，避免增加額外負(fù)擔(dān)。三是按照認(rèn)證工作要求，對(duì)于發(fā)現(xiàn)問題不嚴(yán)重或是短期可以調(diào)整的專業(yè)，認(rèn)證有效期給予年，避免短時(shí)間內(nèi)多輪次認(rèn)證。為了保證學(xué)校通過參加認(rèn)證推動(dòng)改革，有相當(dāng)一部分專業(yè)獲得了年有效期。四、 工業(yè)界的參與問題：工業(yè)界參與的形式和角色？問題：企業(yè)人員是如何參與專業(yè)教育的？應(yīng)答參考：行業(yè)企業(yè)參與認(rèn)證體系。行業(yè)企業(yè)主要從以下幾個(gè)方面參與認(rèn)證：一是由個(gè)行業(yè)組織和行業(yè)管理部門共同組成的全國(guó)工程師制度改革協(xié)調(diào)小組，作為頂層設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)，按照華盛頓協(xié)議的要求設(shè)計(jì)中國(guó)的工程教育認(rèn)證制度，并由下屬的獨(dú)立組織認(rèn)證工作。多家全國(guó)行業(yè)協(xié)會(huì)、學(xué)會(huì)、聯(lián)合會(huì)共同組成了，這些行業(yè)組織派代表參加會(huì)員大會(huì)，組成理事會(huì)，決定認(rèn)證工作的重大事宜。的學(xué)術(shù)委員會(huì)和結(jié)論審議委員會(huì)也有約占一半的行業(yè)專家參與。四是認(rèn)證考查專家組由一半的行業(yè)企業(yè)專家參與?！豆こ探逃J(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)》明確提出了認(rèn)證專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)制定要有企業(yè)專家參與、要有征求包括企業(yè)和用人單位意見在內(nèi)的外部評(píng)價(jià)機(jī)制、課程體系設(shè)計(jì)要有企業(yè)專家參與、畢業(yè)論文的指導(dǎo)和考核要有企業(yè)專家參與、要有企業(yè)專家作為兼職教師。五、 認(rèn)證的目的問題：貴校為什么要參加認(rèn)證？應(yīng)答參考：對(duì)于學(xué)校，參加認(rèn)證是希望：.通過認(rèn)證，明晰專業(yè)的教育目標(biāo)和出口要求，重新規(guī)劃專業(yè)的課程安排，調(diào)整師資安排、硬件設(shè)施以及各項(xiàng)支持政策，構(gòu)建專業(yè)的質(zhì)量保障機(jī)制，最終提高專業(yè)教育質(zhì)量,適應(yīng)行業(yè)要求。六、 認(rèn)證體系如何體現(xiàn)產(chǎn)出導(dǎo)向問題：認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)如何體現(xiàn)？問題：認(rèn)證工作文件如何體現(xiàn)？應(yīng)答參考：認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)的具體內(nèi)容也是基于學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果（ ）制定的，在關(guān)注培養(yǎng)過程（課程、師資、支持條件）的同時(shí)，更加關(guān)注學(xué)生學(xué)到了什么，符合產(chǎn)出導(dǎo)向原則。按照產(chǎn)出導(dǎo)向原則制定了自評(píng)報(bào)告撰寫指導(dǎo)材料、各類工作程序文件、以及專家考查工作文件。（體現(xiàn)證據(jù)：程序性文件文本）七、 認(rèn)證的對(duì)象及互認(rèn)口徑問題：國(guó)際上沒有諸如自動(dòng)化之類的專業(yè)，如何互認(rèn)？問題：補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的是專業(yè)類，而受理的対像是專業(yè)，二者的關(guān)系？應(yīng)答參考：中國(guó)的工科專業(yè)門類包括了機(jī)械、化工制藥、計(jì)算機(jī)、土木、等個(gè)專業(yè)類，與國(guó)際上基本相通，每個(gè)專業(yè)類又涵蓋了若干種專業(yè)，部分學(xué)校還在某一專業(yè)設(shè)定了不同的專業(yè)方向。受理認(rèn)證時(shí)，要求學(xué)校明確認(rèn)證的具體專業(yè)名稱，對(duì)應(yīng)于相應(yīng)的專業(yè)類補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)，交由相應(yīng)的專業(yè)類認(rèn)證委員會(huì)具體組織實(shí)施。因此，中國(guó)的認(rèn)證按專業(yè)類進(jìn)行，補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)就是專業(yè)類補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)，沒有專業(yè)補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)，也沒有專業(yè)方向的補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)。八、 關(guān)于認(rèn)證組織問題：與的關(guān)系，如何保證非政府性和獨(dú)立性，政府授權(quán)文件？問題：與的關(guān)系，是否獨(dú)立運(yùn)行，的角色？應(yīng)答參考：對(duì)高等學(xué)校開展認(rèn)證的組織為（中國(guó)科協(xié)）下屬的，不是教育部（）的下屬機(jī)構(gòu)，認(rèn)證工作也不是由直接開展。在認(rèn)證體系中：獨(dú)立負(fù)責(zé)認(rèn)證工作，包括獨(dú)立制定認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，獨(dú)立遴選認(rèn)證專業(yè)，獨(dú)立開展認(rèn)證活動(dòng)，獨(dú)立發(fā)布認(rèn)證結(jié)論；作為的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，對(duì)內(nèi)為的認(rèn)證工作提供指導(dǎo)、協(xié)助爭(zhēng)取經(jīng)費(fèi)，并負(fù)責(zé)推動(dòng)下屬學(xué)會(huì)參加認(rèn)證體系；對(duì)外代表中國(guó)加入《華盛頓協(xié)議》，參加國(guó)際交流。根據(jù)中國(guó)工程師制度的總體設(shè)計(jì)，政府部門還負(fù)責(zé)推動(dòng)工程師注冊(cè)與認(rèn)證相銜接，推動(dòng)更多行業(yè)組織參加認(rèn)證體系。n 具有較強(qiáng)的外語(yǔ)讀寫和翻譯能力，能夠閱讀和翻譯外文專業(yè)文獻(xiàn)，規(guī)范書寫外文資料n 具有外語(yǔ)聽說溝通能力n 具有國(guó)際化視野，能夠積極參加國(guó)際交流與合作問題：在這些出口要求和細(xì)化能力指標(biāo)中，您和您的課程承擔(dān)哪些條（這些條只有您和少數(shù)幾位老師承擔(dān)，如果做不好，學(xué)生在該方面的能力將受到影響）？參照《自評(píng)報(bào)告》第三部分“畢業(yè)要求”，每門課程都在畢業(yè)要求分解指標(biāo)的“相關(guān)教學(xué)活動(dòng)”中有列出，請(qǐng)各位老師查找自己的課程，并熟悉相對(duì)應(yīng)的指標(biāo)點(diǎn)。把各細(xì)化指標(biāo)歸類到具體的授課內(nèi)容，從知識(shí)點(diǎn)授課、實(shí)踐能力培養(yǎng)兩方面，講清楚本課程的知識(shí)結(jié)構(gòu)的對(duì)應(yīng)關(guān)系，利用課內(nèi)實(shí)驗(yàn)或大型實(shí)驗(yàn)闡述如何體現(xiàn)具體指標(biāo)點(diǎn)的訓(xùn)練?？煽紤]按指標(biāo)點(diǎn)所占比重來談。通過期末考試質(zhì)量分析表，回溯該學(xué)期課程教學(xué)的考核活動(dòng)是否完整覆蓋了教學(xué)大綱所需的知識(shí)點(diǎn)，以對(duì)應(yīng)畢業(yè)要求及能力指標(biāo)。授課教師在考核活動(dòng)結(jié)束后，通過教研活動(dòng)的討論反思考核方式是否正確評(píng)價(jià)畢業(yè)要求達(dá)成，及時(shí)通過教學(xué)中期檢查報(bào)告等形式回饋到教學(xué)委員會(huì)、教學(xué)督導(dǎo)組，閉環(huán)影響下一輪教學(xué)大綱制定，修改考核活動(dòng)方式。問題：你是否對(duì)教學(xué)活動(dòng)和考試是否進(jìn)行了評(píng)價(jià)，包括課程對(duì)畢業(yè)要求及指標(biāo)分解的達(dá)成度評(píng)價(jià)，以及畢業(yè)要求和分解指標(biāo)點(diǎn)的達(dá)成度評(píng)價(jià)？授課教師對(duì)教學(xué)活動(dòng)的評(píng)價(jià)方式包括：課程考試質(zhì)量分析表、期中教學(xué)檢查、學(xué)生反饋評(píng)價(jià)意見、督導(dǎo)組反饋評(píng)價(jià)信息等。老師對(duì)學(xué)生的成績(jī)實(shí)施綜合評(píng)價(jià)，包括到課率、知識(shí)掌握的程度、實(shí)踐能力評(píng)價(jià)和是否復(fù)合畢業(yè)要求等。課程對(duì)畢業(yè)要求級(jí)指標(biāo)分解達(dá)成度的評(píng)價(jià)為教學(xué)團(tuán)隊(duì)、學(xué)院教學(xué)委員會(huì)、學(xué)院督導(dǎo)組協(xié)作完成。問題：評(píng)價(jià)結(jié)果顯示達(dá)成情況較差的指標(biāo)，是否有后續(xù)的改進(jìn)活動(dòng)（例如：同樣的考點(diǎn)，每年學(xué)生都考得不理想，卻從未嘗試去改進(jìn)這些點(diǎn)的教學(xué)活動(dòng)）？有后繼的改進(jìn)活動(dòng)：首先找到不理想的指標(biāo)點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，通過教學(xué)團(tuán)隊(duì)教學(xué)研討活動(dòng)等分分析不理想的原因（來自學(xué)生？或來自老師的教學(xué)過程？或是來自于不合理的課程教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置？）。如果學(xué)生不通過率比較高，學(xué)院教學(xué)副院長(zhǎng)、專業(yè)系主任、教學(xué)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人會(huì)和老師交流并找出相應(yīng)原因。學(xué)院層面則在政策層面全方位支持針對(duì)評(píng)價(jià)指標(biāo)差的改進(jìn)：例如鼓勵(lì)通過教研討論、教學(xué)大綱修訂，鼓勵(lì)教學(xué)方法改革立項(xiàng)等后繼改進(jìn)措施。學(xué)校十分重視并高度重視對(duì)本專業(yè)的建設(shè)，承諾在辦學(xué)經(jīng)費(fèi)、師資、招生指標(biāo)、實(shí)驗(yàn)室等各個(gè)方面給予重點(diǎn)支持。學(xué)校方面大力支持對(duì)學(xué)院教學(xué)經(jīng)費(fèi)的投入，近三年總撥款達(dá)到近萬(wàn)元；學(xué)院對(duì)教學(xué)和學(xué)生事務(wù)的支出每年均穩(wěn)步增長(zhǎng)。學(xué)校對(duì)于計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)提供的教學(xué)經(jīng)費(fèi)有保證，總量能滿足教學(xué)要求。不僅為本專業(yè)開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供了良好的硬件設(shè)施，而且為學(xué)生掌握現(xiàn)代化技術(shù)創(chuàng)造了條件。實(shí)驗(yàn)設(shè)備更新主要依靠申請(qǐng)各類實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目的形式來提供經(jīng)費(fèi)支持，每個(gè)實(shí)驗(yàn)室均配備資產(chǎn)管理員，負(fù)責(zé)對(duì)新購(gòu)儀器設(shè)備到貨的驗(yàn)收、設(shè)備入賬等工作。問題：教師引進(jìn)及培養(yǎng)機(jī)制如何支撐畢業(yè)要求達(dá)成；學(xué)院有成熟的人才引進(jìn)及人才培養(yǎng)機(jī)制，致力于建設(shè)和培養(yǎng)優(yōu)秀的師資隊(duì)伍。同時(shí)學(xué)校又先后試行《浙江工業(yè)大學(xué)高層次領(lǐng)軍人才引進(jìn)暫行辦法》、《浙江工業(yè)大學(xué)“校聘教授崗位”實(shí)施辦法》、《浙江工業(yè)大學(xué)“運(yùn)河特聘教授”實(shí)施辦法》、來加大力度進(jìn)行學(xué)院高層次教學(xué)研究人才的選拔，為建設(shè)優(yōu)秀的學(xué)院教師梯隊(duì)作出了貢獻(xiàn)。學(xué)院注重培養(yǎng)青年教師的教學(xué)、研究能力，也關(guān)注他們的職業(yè)發(fā)展情況。學(xué)院嚴(yán)格執(zhí)行新教師崗前培訓(xùn)與青年教師導(dǎo)師制度，為年青教師的發(fā)展提供了指導(dǎo)和幫助。同時(shí)導(dǎo)師制度規(guī)定青年教師必須接受較高資歷的導(dǎo)師指導(dǎo)，并在指導(dǎo)下完成隨班聽課、課后輔導(dǎo)、批改作業(yè)、試講、輔助實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、參與科學(xué)研究等環(huán)節(jié)內(nèi)容。崗前培訓(xùn)和導(dǎo)師制度的實(shí)行加快青年教師培養(yǎng)，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量，也有利于青年教師盡快適應(yīng)高校教學(xué)崗位，盡快融入學(xué)科隊(duì)伍。浙江工業(yè)大學(xué)為了加快新一代青年學(xué)術(shù)帶頭人和青年骨干培養(yǎng)，創(chuàng)造良好的人才發(fā)展環(huán)境，同時(shí)也制定“青年英才支持計(jì)劃”。詳見附錄《浙江工業(yè)大學(xué)“青年英才支持計(jì)劃”實(shí)施辦法（試行）》?！俺瘯熡?jì)劃”的開展，在全校范圍內(nèi)選派計(jì)劃包括名優(yōu)秀青年學(xué)術(shù)（教學(xué)）骨干以訪問學(xué)者的身份前往國(guó)外著名大學(xué)或研究機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)研究，使得整個(gè)教師隊(duì)伍具有國(guó)際化視野。問題：學(xué)生指導(dǎo)的機(jī)制（特別是學(xué)習(xí)指導(dǎo)機(jī)制）如何支撐畢業(yè)要求達(dá)成；學(xué)生指導(dǎo)工作包含學(xué)習(xí)指導(dǎo)（含各種競(jìng)賽指導(dǎo)、實(shí)習(xí)指導(dǎo)）、職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)等多個(gè)方面。通過建立班級(jí)學(xué)習(xí)委員教學(xué)信息反饋機(jī)制，提高和改進(jìn)學(xué)習(xí)指導(dǎo)的效果。（）專業(yè)課程教師課程是學(xué)生獲得知識(shí)的重要途徑，也是教書育人的重要過程。以期中教學(xué)座談會(huì)、課堂聽課和教學(xué)信息員反饋等形式，促進(jìn)任課教師與學(xué)生的互動(dòng)，改善教學(xué)效果，提升教學(xué)質(zhì)量。（）黨、團(tuán)組織學(xué)院設(shè)有學(xué)生黨支部和共青團(tuán)組織，加強(qiáng)學(xué)生的政治思想教育，引導(dǎo)學(xué)生的理想信念，發(fā)展優(yōu)秀學(xué)生加入黨組織。設(shè)立了和“”院長(zhǎng)熱線電話，實(shí)時(shí)將通話內(nèi)容記載下來，及時(shí)傳達(dá)給相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)學(xué)生們關(guān)切的問題進(jìn)行答復(fù)和指導(dǎo)，密切了與師生的聯(lián)系。（）校企合作在近家國(guó)內(nèi)外知名企業(yè)建立了實(shí)習(xí)基地，與杭州國(guó)家數(shù)字娛樂產(chǎn)業(yè)基地、杭州國(guó)家動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)基地、高新區(qū)動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)基地、國(guó)家高技術(shù)產(chǎn)業(yè)基地、信雅達(dá)共同建立了個(gè)教學(xué)實(shí)踐基地，為學(xué)生提供了良好的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境。通過學(xué)習(xí)交流會(huì)、榜樣進(jìn)班級(jí)等形式，每年組織近百人（次）高年級(jí)學(xué)長(zhǎng)與低年級(jí)學(xué)生交流，在成長(zhǎng)方向、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法等給予指導(dǎo)和幫助。問題：教學(xué)管理制度如何支撐畢業(yè)要求達(dá)成；學(xué)院教學(xué)管理制度建設(shè)。目前學(xué)院制定的管理制度主要涉及如下方面：教師需要承擔(dān)的教學(xué)工作及具體要求：授課、指導(dǎo)學(xué)生、參加教學(xué)研討、承擔(dān)教改等。教師工作量考核方案：詳細(xì)量化定義了教師的教學(xué)工作量計(jì)算方法。表 計(jì)算機(jī)學(xué)院教學(xué)管理及監(jiān)控制度相關(guān)文件附錄索引文件名稱附錄計(jì)算機(jī)、軟件學(xué)院教師教學(xué)工作業(yè)績(jī)考核實(shí)施辦法附錄浙江工業(yè)大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院培養(yǎng)目標(biāo)及培養(yǎng)方案修訂暫行辦法附錄浙江工業(yè)大學(xué)計(jì)算機(jī)、軟件學(xué)院學(xué)生實(shí)習(xí)管理辦法（學(xué)生版修訂）附錄計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院、軟件學(xué)院關(guān)于成立教學(xué)委員會(huì)的決定附錄計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院優(yōu)秀本科學(xué)生進(jìn)入北京航空航天大學(xué)學(xué)習(xí)的選拔實(shí)施細(xì)則附錄關(guān)于公布計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院、軟件學(xué)院年青年教師教學(xué)技能比賽評(píng)選結(jié)果的通知附錄計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院、軟件（軟職）學(xué)院關(guān)于成立本專科生教學(xué)督導(dǎo)組的決定附錄計(jì)算機(jī)學(xué)院關(guān)于成立計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)自動(dòng)化一體化雙專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)的通知附錄計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院、軟件學(xué)院關(guān)于成立學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作委員會(huì)的決定附錄計(jì)算機(jī)科