人教版四年級下冊數(shù)學教學工作手冊-展示頁
2025-08-02 04:34本頁面
【正文】 乘除四則運算的意義，掌握四則運算中各部分之間的關(guān)系，對四則運算知識進行比較系統(tǒng)的概括和總結(jié)。根據(jù)學校和學生實際，對教材內(nèi)容的調(diào)整意見：對本教材無任何調(diào)整意見。平均數(shù)和條形統(tǒng)計圖是在上學期學習了條形統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上進行教學的，觀察物體（二）是在二年級學生學習了觀察物體（一）的基礎(chǔ)上進行教學的，主要是培養(yǎng)學生觀察能力、想象能力。這冊教材的重點內(nèi)容是四則運算及運算定律，小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法。它是學生今后的數(shù)學學習的基礎(chǔ)，起著承上啟下的作用。在教學中分層次、分階段教學，采取一幫一的方式，讓學在前面的孩子幫助學在后面的孩子，充分發(fā)揮集體學習的優(yōu)勢。部分學生能解決二三步計算問題，個別學生有表達的自信心，能積極地發(fā)表自己的見解，而部分學生則缺乏自信，較為膽怯，學習的主動意識不夠，對意愿的表達較為模糊。主要薄弱環(huán)節(jié)：受生活環(huán)境影響，語言交流存在一定障礙，在學習中對應用題的理解能力差。掌握雙基情況分析：從總體來看，學生在大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)計算，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，分數(shù)、小數(shù)的初步認識方面基本達到教學要求。主要來自共安鄉(xiāng)的大板村、象鼻村、林豐村、文店村。 教 學 工 作 手 冊 2015——2016學年度 第 二 期 學 校 共 安 小 學 班 級 四 年 級 科 目 數(shù) 學 教 師 熊 朝 軍 樂山市金口河區(qū)教科局制 2016年 02月 22 日情況分析學生基本情況分析：本班本學期學生共30人，其中男生21名，女生9名。年齡在10歲左右。百分之九十五的是彝族學生。在數(shù)學知識的應用方面，學生有解決問題的興趣，但一部分學生欠仔細、靈活。學生智力和能力發(fā)展情況：學生受一些客觀因素的影響，他們的知識經(jīng)驗、認知水平和語言表達能力都存在著較大的差異。針對這一現(xiàn)狀，本學期我打算從學生行為習慣、學習習慣抓
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