【摘要】中古歐洲社會我的說課內容一、教材分析二、學情分析三、教法和學法四、教學設計思想五、教學過程六、教學效果和教學反思本節(jié)課學習的內容是第一單元學習內容的繼續(xù),而本節(jié)課重難點內容之一的西歐城市興起的意義以及羅馬教廷的地位等對世界近代史的學習有十分密切的
2024-11-24 14:41
【摘要】一、等級森嚴的西歐封建社會農奴、自由農民和城鎮(zhèn)平民小封建主大封建主帝王給予土地和保護給予土地和保護提供農耕土地效忠和提供軍隊效忠和服兵役服勞役和耕種西歐金字塔般的封建等級制度“我的附庸的附庸
2024-12-01 14:51
【摘要】第5課中古歐洲社會一、等級森嚴的西歐封建社會農奴、自由農民和城鎮(zhèn)平民小封建主大封建主帝王給予土地和保護給予土地和保護提供農耕土地效忠和提供軍隊效忠和服兵役服勞役和耕種西歐金字塔般的封建等級
2024-12-01 14:58
2024-12-26 22:58
【摘要】第5課中古歐洲社會導學案班級:姓名:小組:主備人:參加人員:審核:【學習目標】了解西歐封建社會的等級制、基督教在西歐社會的影響、西歐城市的重新興起、拜占
2024-12-26 22:57
【摘要】…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………學校:___________姓名:___________班級:___________考號:___________…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………絕密★啟用前2015-2016學年度???學校6月月考卷試卷副標題
2025-07-07 06:52
【摘要】第5課中古歐洲社會一、等級森嚴的西歐封建社會?法蘭克王國的建立?西歐封建等級制度?羅馬教廷在西歐封建社會中的地位和影響法蘭克王國世系:查理大帝(創(chuàng)法蘭克帝國)?克洛維(創(chuàng)墨洛溫王朝)↓?查理?馬特(宮相)↓?矮子丕平(篡位為王,創(chuàng)加洛林王朝)↓?克洛維——法
【摘要】第5課中古歐洲社會教學目的1.知識要點:法蘭克王國,查理曼帝國;凡爾登條約;西歐封建社會的形成和發(fā)展;基督教的產生、傳播、分裂;拜占廷帝國及其文化;奧斯曼土耳其的興起和擴張。2.能力培養(yǎng):(1)通過分析查理大帝在歷史上的作用,提高學生運用辯證唯物主義的觀點全面評價歷史人物的能力;(2)拜占廷帝國保存了大量古代希臘、羅馬的物質文化和精神
2024-12-26 22:59
【摘要】第5課中古歐洲社會一、等級森嚴的西歐封建社會查理·馬特改革是以土地為紐帶的封建主與附庸之間的關系。騎士制度的基礎。國王、封建主和基督教會通過層層采邑分封建立起依次互為主從的金字塔般的封建等級制度。作用等級森嚴我的附庸的附庸,不是我的
【摘要】第5課中古歐洲社會第5課中古歐洲社會一、等級森嚴的西歐封建社會1、法蘭克王國更多資源2、西歐封建等級制度查理·馬特改革主要內容:變以往無條件賞賜貴族土地的做法,為有條件的土地分封。得到土地的人必須為封主服兵役。農奴、自由農民和城鎮(zhèn)平民小封建主大封建主
2024-12-01 14:54
2024-11-25 12:01
2024-11-24 14:34
【摘要】?封建等級制度?教會的統(tǒng)治?西歐城市的興起?拜占廷帝國的敗落?課堂小結第6課中古時代的歐洲導入古羅馬發(fā)展線索公元395年羅馬帝國分裂公元476年西羅馬帝國滅亡公元1453年東羅馬帝國滅亡×公元前8世紀臺伯河畔出現(xiàn)羅馬城
2024-11-24 14:39
【摘要】第5課《中古歐洲社會》同步練習典型例題例題1:西歐封建社會時期,歐洲最大的封建土地所有者是()A.教會B.國王C.大封建主D.農奴解析:在中國,封建勢力的總代表是皇帝,而西歐則不同。中世紀時,歐洲社會長期動亂,封建君主依靠基督教會的支持來擴大勢力,向教會賜贈大量地產,而教會本身
2024-12-15 21:06