六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃-展示頁(yè)
2025-07-29 10:14本頁(yè)面
【正文】 能進(jìn)行線段比例尺與數(shù)值比例尺的相互改寫(xiě)。理解并掌握比例的基本性質(zhì)。二、本冊(cè)教學(xué)要求：我一定要全面去了解每一位學(xué)生。教師是學(xué)生知識(shí)的引導(dǎo)者，是學(xué)生行為的指引者。由于我校地處城郊，學(xué)習(xí)環(huán)境相對(duì)比較單純，營(yíng)造的學(xué)習(xí)氛圍較好。因此，本學(xué)期教學(xué)，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)“自主、合作、探究”教學(xué)方式的推廣，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。課堂氣氛較為活躍。 從學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)來(lái)看。中等生的挖掘潛力較大，差生的進(jìn)步潛力也有待進(jìn)一步激發(fā)。從學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)來(lái)看，本班缺少優(yōu)生，基本上屬于中差生。這樣，給學(xué)校教育增加了不少難度。從家庭教育方面來(lái)看。但是由于本班缺少優(yōu)生，有個(gè)別學(xué)生接受知識(shí)的能力相對(duì)較弱，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又不扎實(shí)，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，如趙金萍、趙其鴻同學(xué)成績(jī)太偏低，比較粗心，馬虎，而且學(xué)習(xí)態(tài)度較差，對(duì)提高全班整體成績(jī)有比較大的難度。六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃王多利 一、學(xué)生基本情況分析。本班共有5名學(xué)生，從上學(xué)期學(xué)習(xí)情況來(lái)看，總體上說(shuō)對(duì)一些基礎(chǔ)的知識(shí)大部分學(xué)生能扎實(shí)的掌握，并且能靈活地運(yùn)用。下面針對(duì)本班實(shí)際情況，作具體分析。本班學(xué)生都來(lái)自于農(nóng)村，家庭教育幾乎成了一片空白。除了要上好課，更應(yīng)做好學(xué)生理想前途教育，將德育滲透到各學(xué)科中，及時(shí)走訪，加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)們的聯(lián)系，讓學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。從上學(xué)期期末考試成績(jī)看，大多數(shù)學(xué)生計(jì)算過(guò)了關(guān)，但粗心大意，往往接近勝利而告失敗；概念理解有偏差，對(duì)特殊情況不會(huì)分析；應(yīng)用題中，理解不深刻，學(xué)得不活。培優(yōu)輔差的任務(wù)比較艱巨。學(xué)生的組織紀(jì)律性比較強(qiáng)，有80%左右的學(xué)生能按時(shí)完成作業(yè)，每次作業(yè)都能自覺(jué)完成，有個(gè)別同學(xué)要老師監(jiān)督下才能完成，而且這些學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不夠靈活，學(xué)習(xí)不
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1