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正文內(nèi)容

年10月10日-展示頁

2025-07-28 00:12本頁面
  

【正文】 術(shù)是在視聽教育的理論與實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上, 于 1970年由美國教育技 術(shù)委員會向美國國會遞交的報告中首次提出 后來經(jīng) 1972年、 1977年和 1994年三次修改后形成的一個完整概念。2022年 10月 10日 作者簡介 什么是教育技術(shù) 我對 AECT“ 94”的教育技術(shù)概念的理解 我在教學中應用教育技術(shù)的情況 為什么要應用教育技術(shù) 教育技術(shù)對新課程改革會產(chǎn)生的影響 李艷芬是長春市寬城區(qū)小城子小學, 現(xiàn)任六年級班主任,擔任語文學科,大專學歷。 畢業(yè)于吉林省教育學院,曾多次獲得省市論文獎。 4 返回目錄 一般地說 ,教育技術(shù)指的是一項專門技術(shù) ,即技術(shù)方法 ,這是教育技術(shù)概念基 本內(nèi)涵 .教育技術(shù)在實踐意義教學實踐中應用特定的理論和原則 ,借助技 術(shù)手段 (教學媒體和學習資源 )和技術(shù)方法 (對教和術(shù) ,簡稱系統(tǒng)方法 ),來分析 解決與教與學問題所涉及的一個特定的實踐范圍 . 隨著現(xiàn)代學習理論和人工智能理論 ,腦科學以及新信統(tǒng)研究整體論方法的運用下 教育技術(shù)的理論和時間必將推向更新
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