民勤五中學(xué)生心理健康教育材料doc-展示頁(yè)
2025-07-27 09:46本頁(yè)面
【正文】 ，拿家長(zhǎng)和有些老師的話(huà)說(shuō)，“要常敲打才能成才”，消極評(píng)價(jià)多于積極評(píng)價(jià)，使學(xué)生對(duì)自己的能力產(chǎn)生懷疑，常因一次考試失敗“老覺(jué)得自己智力不高”，“自己老是失敗，考大學(xué)肯定沒(méi)有希望了”于是恢心喪氣，“前途渺?！保プ孕判乃?、同學(xué)之間的交往過(guò)于密切，受同齡人感情糾葛的困擾。因處理不好同學(xué)朋友之間的關(guān)系而苦惱，孤獨(dú)，寂寞，尤其是不能正確處理同學(xué)之間矛盾糾紛而和周?chē)瑢W(xué)的關(guān)系不和諧；師生缺少溝通，不理解老師，產(chǎn)生逆反心理；父母與子女之間缺乏相互理解和溝通，或家庭關(guān)系不和學(xué)生造成的心靈創(chuàng)傷。二、人際關(guān)系不協(xié)調(diào)。表現(xiàn)為焦慮、失意、郁悶、煩惱、憂(yōu)愁、恐懼、注意力不集中、對(duì)老師和同學(xué)的言行敏感、失眠、神經(jīng)衰弱等癥狀。也就是說(shuō)如果同學(xué)們不能適應(yīng)目前的中學(xué)生生活，那就說(shuō)明你這個(gè)人的心理健康有問(wèn)題。 什么是心理健康？世界衛(wèi)生組織明確其含義是：不僅指沒(méi)有心理疾病或變態(tài)，不僅指?jìng)€(gè)體以良好的生理和心理狀態(tài)適應(yīng)社會(huì)，還指人格的完善和心理潛能的充分發(fā)揮，亦即在一定的客觀條件下將個(gè)人心境發(fā)揮成最佳狀態(tài)?！辈⑶疫€提出了10條健康標(biāo)準(zhǔn)，其中前5條是：“有充沛的精力，能從容不迫的擔(dān)負(fù)日常工作和生活，而不感到疲勞和緊張；態(tài)度積極，勇于承擔(dān)責(zé)任，不論事情大小都不挑剔；精神飽滿(mǎn)，情緒穩(wěn)定，善于休息，睡眠良好；能適應(yīng)外界環(huán)境的各種變化，應(yīng)變能力強(qiáng)；自我控制能力強(qiáng)，善于排除各種干擾。心病還需心藥醫(yī)！開(kāi)展心理健康教育，成了我們德育工作的一個(gè)重要內(nèi)容。中學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng)，升學(xué)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，以學(xué)習(xí)壓力為中心的人際關(guān)系與敏感、憂(yōu)慮等心理問(wèn)題嚴(yán)重困擾著中學(xué)生，使他們背著沉重的包袱行路。民勤五中學(xué)生心理健康教育材料 政教處編寫(xiě)近些年，素質(zhì)教育、應(yīng)試教育在我國(guó)占據(jù)教育重要地位。長(zhǎng)期以來(lái)，關(guān)心中學(xué)生成長(zhǎng)的熱點(diǎn)大多集中在孩子的飲食，身體，學(xué)業(yè)成績(jī)以及升學(xué)就業(yè)等問(wèn)題上，忽略了與每個(gè)中學(xué)生發(fā)展息息相關(guān)的心理健康教育問(wèn)題，面對(duì)時(shí)下中學(xué)生問(wèn)題日益增多，中學(xué)生心理健康教育是應(yīng)引起我們認(rèn)真重視的一個(gè)課題?！熬染群⒆印币呀?jīng)成為教育工作者的當(dāng)務(wù)之急。做一個(gè)心理健康的人世界衛(wèi)生組織把健康定義為：“健康乃是一種生理、心理和社會(huì)適應(yīng)都臻完滿(mǎn)的狀態(tài)，而不僅僅是沒(méi)有疾病和虛弱的狀態(tài)?！卑阎苯雨P(guān)系到一個(gè)人的健康與否的心理健康放到很重要的位置。這個(gè)定義中最重要的一條標(biāo)準(zhǔn)，是良好的心理狀態(tài)和良好的適應(yīng)能力。中學(xué)生存在的主要心理問(wèn)題一、學(xué)校課業(yè)任務(wù)繁重，競(jìng)爭(zhēng)激烈，父母的期望值過(guò)高，使得學(xué)生精神壓力越來(lái)越大，對(duì)挫折承受力越來(lái)越差。有的甚至發(fā)展到恨書(shū)、恨老師、曠課逃學(xué)的程度?，F(xiàn)在由于多為獨(dú)生子女家庭，學(xué)生在家多為“太子”“千金”，自我中心意識(shí)強(qiáng)，人際交往能力弱，不善于處理與同學(xué)、老師、父母的關(guān)系，顯得人際關(guān)系不協(xié)調(diào)。 三、自信心不足。中學(xué)生自身的生理發(fā)育日趨成熟，對(duì)異
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