【正文】 須提高 認(rèn)識(shí)，提高 學(xué)校執(zhí)行新課程的自覺(jué)性。 五、工作 措施： （一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，切實(shí)轉(zhuǎn)變行政的管理理念 有一位 教授曾說(shuō)過(guò)，綜合實(shí)踐活動(dòng)是檢驗(yàn)校長(zhǎng)良知的試金石。 從課 程設(shè)置角度看，研究如何整合綜合實(shí)踐活動(dòng)課程、地方課程和學(xué)校課程資源的教育內(nèi)容體系。參加實(shí)踐基地的種植活動(dòng)，掌握 植物 的種植技術(shù)，養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。 參加社區(qū)文化實(shí)踐活動(dòng)，在教師組織下能參加社區(qū)的 義務(wù)勞動(dòng) 。 小學(xué)高段 能根據(jù)研究主題應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行資源搜集，并進(jìn)行整理，分類(lèi)。 能在家長(zhǎng)和老師的陪同下，圍繞主題開(kāi)展社區(qū)活動(dòng)。能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行電子閱讀活動(dòng)。 小學(xué)中段 會(huì)登陸指定網(wǎng)站瀏覽網(wǎng)頁(yè)。 （三）階段目標(biāo) 1．階段目標(biāo)隨年段遞增： 小學(xué)低段：學(xué)會(huì)關(guān)心自我 小學(xué)中段：學(xué)會(huì)關(guān)心自我、關(guān)心他人 小學(xué)高段：學(xué)會(huì)關(guān)心自我、關(guān)心他人、關(guān)心自然 2．階段目標(biāo)在綜合實(shí)踐活動(dòng)四個(gè)指定性領(lǐng)域中的指標(biāo)： 年段 信息技術(shù)教育 研究性學(xué)習(xí) 社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐 勞動(dòng)與技術(shù)教育 小學(xué)低段 能參與學(xué)校內(nèi) 的衛(wèi)生 等 實(shí)踐活動(dòng) 在教師指導(dǎo)下，整理好自己物品 。 綜合實(shí)踐活動(dòng)： 信息技術(shù)類(lèi) 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對(duì)人類(lèi)日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響通過(guò)信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息傳輸信息處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化倫理和社會(huì)等問(wèn)題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)工作和生活打下必要的基礎(chǔ) 。了解一些現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的技術(shù)，并進(jìn)行簡(jiǎn)單地實(shí)踐。培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)海洋的情感。 了解家鄉(xiāng)即墨的歷史，及即墨發(fā)展現(xiàn)狀，以及未來(lái)的即墨，培養(yǎng)學(xué)生的家鄉(xiāng)情感以及為將來(lái)的家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的信心 。 綜合實(shí)踐活動(dòng)： 家鄉(xiāng)文化類(lèi) 通過(guò)社會(huì)調(diào)查、文化節(jié)、社區(qū)服務(wù)等方式，激發(fā)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)學(xué)校之情。 （二）分類(lèi)目標(biāo)： 課程分類(lèi) 課程目標(biāo) 綜合實(shí)踐活動(dòng)：調(diào)查研 究類(lèi) 通過(guò)課程的實(shí)施，使學(xué)生能積極的探究、愉快的探究，使學(xué)生的探究意識(shí)、探究動(dòng)機(jī)、態(tài)度和意志等情意水平得到提高。 6．促成學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，使他們學(xué)會(huì)探究，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)動(dòng)手實(shí)踐， 培養(yǎng)首腦協(xié)調(diào)能力， 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。 2．形成對(duì)自然、社會(huì)、自我的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，發(fā)展對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感；增進(jìn)學(xué)生對(duì)生活背景下的自然、社會(huì)和文化的認(rèn)識(shí)，增進(jìn)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)學(xué)校 的認(rèn)識(shí)和了解，為家鄉(xiāng)、為祖國(guó)建設(shè)發(fā)展勤奮學(xué)習(xí)、立志成才。 三、課程目標(biāo) （一）課程總目標(biāo)： 1．讓學(xué)生獲取親自參與探究的積極情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于探究的心理品質(zhì)、勇于創(chuàng)新的精神和適應(yīng)社會(huì)的能力。在綜合實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)和實(shí)施過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇，自訂計(jì)劃，將學(xué)生的興趣和需要置于中心地位，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā) 展。綜合實(shí)踐活動(dòng)型 學(xué)校 能有效地扎根于學(xué)校的實(shí)際，達(dá)到“學(xué)校傳統(tǒng)”與“現(xiàn) 代 化辦學(xué)理念”相交融共輝映，從而推進(jìn)學(xué)校辦學(xué)特色的形成?！读x務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》中說(shuō)：“綜合實(shí)踐活動(dòng)是國(guó)家規(guī)定的必修課，其具體內(nèi)容由地方和學(xué)校根據(jù)教育部的有關(guān)要求自主開(kāi)發(fā)或選用，綜合實(shí)踐活動(dòng)的課時(shí)可與地方、學(xué)校自主使用的課時(shí)結(jié)合在一起使用，可以分散安排，也可以集中安排。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與 學(xué)校 課程 的基本關(guān)系。（ 2） 學(xué)校 開(kāi)發(fā)的類(lèi)型有三 種：選用、改編、新編。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)發(fā)性質(zhì)是：國(guó)家規(guī)定、地方指導(dǎo)、校本開(kāi)發(fā)。從二者的聯(lián)系來(lái)看，主要有以下幾個(gè)方面：（ 1）綜合實(shí)踐活動(dòng)課程屬于國(guó)家課程，是學(xué)校必須開(kāi)設(shè)的一門(mén)必修課程。學(xué) 校 課程 與國(guó)家、地方課程相互依存、互為補(bǔ)充，對(duì)豐富和充實(shí)課程體系具有重要的現(xiàn)實(shí)意義， 學(xué)校 課程 對(duì)于學(xué)校爭(zhēng)辦特色學(xué)校，豐富學(xué)校校園文化，實(shí)現(xiàn)教育資源的整合具有指導(dǎo)意義。 學(xué)校 課程 是各個(gè)不同學(xué)校對(duì)國(guó)家、地方課程的必要補(bǔ)充，遵循一切為了學(xué)生發(fā)展的基本理念。 學(xué)校 課程 是國(guó)家基礎(chǔ)教育課程 體系的重要組成部分，是根據(jù)國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理要求結(jié)合學(xué)校教育資源辦學(xué)特色等要求開(kāi)發(fā)的，滿(mǎn)足學(xué)校對(duì)學(xué)生發(fā)展的具體要求而設(shè)置的課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。它既包括了研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育等指定性學(xué)習(xí)領(lǐng)域，也包括了 社會(huì)教育活動(dòng)、科學(xué)技術(shù)活動(dòng)、文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)、體育衛(wèi)生活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、學(xué)校傳統(tǒng)活動(dòng)（科技節(jié)、體 育節(jié)、藝術(shù)節(jié)等）、學(xué)生個(gè)人或群體的心理健康教育、環(huán)境教育、安全 教育等非指定性學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容。綜合實(shí)踐課程與學(xué)校課程整合實(shí)施方案 一、指導(dǎo)思想： 以 《基礎(chǔ)教育課程改革方案》、《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》以及 “綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要” 為指導(dǎo)，以綜合為特征，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，以課程的有效實(shí)施為抓手，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)與 學(xué)校 課程 實(shí)施的實(shí)效性。 二、 課程意義 1．關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程和 學(xué)校 課程 綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門(mén)綜合性、實(shí)踐性、開(kāi)放性和生成性很強(qiáng)的課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種基于學(xué)習(xí)者的直接體驗(yàn)，密切聯(lián)系兒童、生活、社會(huì)，在以學(xué)生自主活動(dòng)為特征的實(shí)踐操作中體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和實(shí)踐科學(xué)結(jié)論、發(fā)現(xiàn)新知識(shí)的課程形態(tài)。增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。它與國(guó)家、地方課程有機(jī)結(jié)合在一起，對(duì)實(shí)現(xiàn)課程模式的多樣化和課程結(jié)構(gòu)的優(yōu)化起著不可估量的作用。本課程可以針對(duì)學(xué)校、學(xué)生實(shí)際發(fā)展水平的差異及時(shí)做出調(diào)整，切實(shí)根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)特色、學(xué)生的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)和教師的特點(diǎn)，有效的安排教學(xué)內(nèi)容，保證教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，從而更好的促進(jìn)學(xué)生全面、自主、協(xié)調(diào)的發(fā)展。 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與 學(xué)校 課程 既有區(qū)別，又有聯(lián)系。它不是一門(mén) 學(xué)校 課程 ，但需要利用校本開(kāi)發(fā)的理念與技術(shù)。在實(shí)施上，綜合實(shí)踐活動(dòng)課依賴(lài)于學(xué)校開(kāi)發(fā)，也依賴(lài)于地方管理。校本開(kāi)發(fā)的課程范圍指教育行政部門(mén)頒發(fā)的《課程計(jì)劃》中規(guī)定的“學(xué)校開(kāi)發(fā)的課程”，以及國(guó)家課程中的“綜合實(shí)踐活動(dòng)”部分，也就是說(shuō)，學(xué)校開(kāi)發(fā)的 學(xué)校 課程 也可以是實(shí)踐性課程的形式。（ 3）二者課時(shí)可以結(jié)合使用?！? 2．綜合實(shí)踐活動(dòng)型 學(xué) 校 對(duì)形成學(xué)校辦學(xué)特色具有重要的推進(jìn)作用 學(xué)校辦學(xué)特色的形成有賴(lài)于學(xué)校整合方方面面的資源，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，走一條“人無(wú)我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我特”的辦學(xué)路子。 3．綜合實(shí)踐型 學(xué)校 能促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng) 綜合實(shí)踐 學(xué)校 注重學(xué)生的實(shí)踐和體驗(yàn)，提倡學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。教師是幫助學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、組織和管理，幫助學(xué)生不斷提高選擇意識(shí)和能力，從而逐步讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)探究，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，初步形成善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，萌發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。通過(guò)研究活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。 3．形成從生活中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并獨(dú)立地解決問(wèn)題的態(tài)度和能力； 4．進(jìn)一步拓展學(xué)生知識(shí)領(lǐng)域，提高綜合素質(zhì)，發(fā)展實(shí)踐能力，發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力； 5．關(guān)注自我生活方式，形成積極、健康的生活態(tài)度和生活方式，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的心理品質(zhì)，養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的