專題五生命活動的調(diào)節(jié)-展示頁
2025-07-26 14:25本頁面
【正文】 植物比單子葉植物對生長素的敏感程度高。 若 A中幼苗向下彎曲生長， B中幼苗向上彎曲生長，說明單側(cè)光對生長素分布的影響大于重力。 5．探究重力和單側(cè)光對生長素分布的影響程度 (1)實驗操作：如圖所示 (注： A盒下側(cè)有開口，可以進光 )。 3．驗證生長素的橫向運輸發(fā)生在尖端 (1)實驗操作 (如圖 ) (2)現(xiàn)象：裝置 a中胚芽鞘直立生長；裝置 b和 c中胚芽鞘彎向光源生長。 2．驗證胚芽鞘生長部位在尖端下段 實驗組：在胚芽鞘尖端與下段間插入云母片，如圖甲。 二、與生長素有關(guān)的實驗設(shè)計分析 1．驗證生長素的產(chǎn)生部位在尖端 實驗組：取放置過胚芽鞘尖端的瓊脂塊，置于去掉尖端的胚芽鞘一側(cè) (如圖甲 )。 (2)實驗中運用了對照思想 受單側(cè)光與不受單側(cè)光，有尖端與無尖端，瓊脂塊接觸與不接觸胚芽鞘尖端等，均形成了一一對照。 7．失重類 幼苗移到太空后，其向光性仍保留，但因無重力作用而失去了根的向重力性和莖的負向重力性。 4．錫紙遮蓋類 (如下圖 ) 5．旋轉(zhuǎn)類 (如下圖 ) ① 向中央彎曲生長； ② 直立生長； ③ 向開孔處彎曲生長。專題五 生命活動的調(diào)節(jié) 第一講 植物生命活動的調(diào)節(jié) 主干知識回扣 一、生長素的發(fā)現(xiàn) 二、五種植物激素的合成部位及生理作用 核心要點突破 一、植物向光性實驗的分析 核心整合 要點突破 植物向性運動的人工實驗方法歸類 1．暗盒開孔類 (如下圖 ) 2．云母片插入類 (如下圖 ) ① 向右彎曲生長；②直立生長；③向光彎曲生長；④向左彎曲生長。 3．切割移植類 (如下圖 ) ① 直立生長； ② 向左彎曲生長； ③④ ： a＝ b＋ c， bc(a、 b、c為瓊脂塊中生長素含量 )； ⑤ 向右彎曲生長。 6．幼苗橫置類 (如下圖 ) ① 根向下彎曲生長； ② 莖向上彎曲生長； ③ 向左彎曲生長。 [名師點睛 ] (1)生長素發(fā)現(xiàn)的相關(guān)實驗體現(xiàn)出生物科學研究的基本思路：提出 (發(fā)現(xiàn) )問題 ―→ 作出假設(shè) ―→ 設(shè)計實驗―→ 得出結(jié)論。 (3)實驗中體現(xiàn)了設(shè)計實驗的單一變量原則 達爾文實驗的單一變量是尖端的有無；溫特實驗的單一變量是瓊脂塊是否與胚芽鞘尖端接觸過。 對照組：取未放置過胚芽鞘尖端的空白瓊脂塊，置于去掉尖端的胚芽鞘一側(cè) (如圖乙 )。 對照組：胚芽鞘不做處理，如圖乙。 4．驗證生長素的極性運輸只能從形態(tài)學上端向下端運輸 (1)實驗操作 (如圖 ) (2)實驗現(xiàn)象： A組去掉尖端的胚芽鞘向右彎曲生長， B組中去掉尖端的胚芽鞘不生長也不彎曲。 (2)結(jié)果預(yù)測及結(jié)論 若 A、 B中幼苗都向上彎曲生長，只是 B向上彎曲程度大，說明重力對生長素分布的影響大于單側(cè)光。 三、有關(guān)生長素極性運輸?shù)姆治? 核心整合 A→ A′ ， B→ B′ 為橫向運輸 A→ C， B→ D， A′→ C′ ， B′→ D′ 為縱向運輸 (即極性運輸 ) 要點突破 1． AA′ 、 BB′ 、 CC′ 階段仍體現(xiàn)生長素的促進作用，只是促進作用減弱。 ① 不同濃度的生長素作用于同一器官，引起的生理功效不同 (促進效果不同或抑制效果不同 )。 ③ 曲線在 A′ 、 B′ 、 C′ 點以上的部分體現(xiàn)了不同濃度生長素不同的促進效果，而且 A、 B、 C三點分別代表促進根、芽、莖生長的最適濃度。 實例 ①
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