安徽科技學院中藥學教研室doc-展示頁
2025-07-24 04:38本頁面
【正文】 2008，2：3031國家30劉漢珍芍藥根皮與丹皮的生藥學研究生物學雜志2008，25（2）：5051國家31周麗麗增液承氣湯的臨床應用研究進展中外健康文摘醫(yī)藥衛(wèi)生版2008，5（6）：694省級32周麗麗中藥炮制學研究中存在的問題及解決方案科技信息2008（10）：212~208省級附件一： 安徽科技學院教研室工作評估指標內(nèi)涵和評估標準（一）一級指標二級指標觀測點等 級 標 準等級分值名稱權(quán)重fi名稱權(quán)重piＡ級Ｃ級教研室人員教研室主任認真貫徹黨的教育方針，有較高政治覺悟和思想水平，主動做好教研室各成員的思想工作。4. 積極開展雙語教學，通過送出去或外進來的方法，啟動雙語教學，從雙語教學的教材抓起。及時總結(jié)教研成果。2 整改措施1. 加強師資隊伍建設，通過在職培養(yǎng)、送出去攻讀學位、引進高學歷高職稱人才等途徑，努力提高師資隊伍的學歷結(jié)構(gòu)，形成合理的梯隊。4. 對教學改革與研究不夠重視，教研論文少。2. 雙語教學仍是空白。 近三年來（20062008年），中藥學教研室成員共計發(fā)表科研論文32篇。取得了一定的成績。 近3年，主持的教學研究項目《地方本院校教學質(zhì)量監(jiān)控體系的構(gòu)建》，并獲得校級教學成果一等獎。五 教研與科研1 教研立項與成果 近三年來，中藥學專業(yè)的教師以培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)為宗旨，對教學中出現(xiàn)的客觀問題進行研究，積極申報教研課題，主持校級教學研究項目一項，為《地方本院校教學質(zhì)量監(jiān)控體系的構(gòu)建》。 教研室在嚴肅教風、創(chuàng)建良好校風方面有突出的表現(xiàn)。及時傳達學校及生命科學學院布置的有關(guān)事項或任務，教研室的宗旨是服務于各位教學人員、服務于教學工作的需要。 有針對性地開展教學法活動，每學期不少于6次，有記錄和學期總結(jié)。近年來中藥學教研室所有教師評價結(jié)果均為“合格”以上，其中時維靜、俞浩、劉漢珍的教學評價連續(xù)多年是“優(yōu)秀”等級。本校對教師的教學評價是：學生評教占60%，教研室同行評教占20%，學院領(lǐng)導評教占20%。第三批校級重點建設課程“藥用植物學”已經(jīng)驗收合格，“中藥藥劑學”為第四批校級重點建設課程，《中藥學》為校級“精品課程”。 中藥學專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課均有近、中遠期的所開課程建設規(guī)劃，包括醫(yī)古文、中醫(yī)基礎(chǔ)理論、藥用植物學、中藥學、中藥化學、中藥炮制學、中藥鑒定學、方劑學、藥用植物栽培學、藥理學、中藥藥理學、中藥藥劑學、中藥制劑與分析13門課，任課教師根據(jù)課程性質(zhì)與特點，從師資隊伍建設、教學大綱建設、教材建設、教學改革、課程建設12年、35年的有具體實施計劃。2 課程建設中藥學教研室共承擔教學課程23門，具體課程為：醫(yī)古文、中醫(yī)基礎(chǔ)理論、藥用植物學、中藥學、中藥化學、中藥炮制學、中藥鑒定學、方劑學、藥用植物栽培學、藥理學、中藥藥理學、中藥藥劑學、中藥制劑與分析、儀器分析、拉丁語、專業(yè)英語、中藥資源學、中藥加工學、中藥材貯藏與養(yǎng)護、藥事管理與法規(guī)、光譜分析、現(xiàn)代藥物分析與檢驗、制藥車間與工藝設計等。四、教學活動1 教師任課 教研室接到教務處發(fā)放的學期執(zhí)行計劃后，一周內(nèi)完成提出任課教師名單、送教學院(部)領(lǐng)導審批、報教務處的全部工作。每位教師均有手寫、電子教案，教學內(nèi)容的重點和難點突出。按教學日歷嚴格組織教學，有完整的教學日志。所開課程，學期初上課前均按要求編制了課程教學日歷。3教學日歷教學日歷是依據(jù)教學大綱要求，結(jié)合我校學生實際，充分研究教材，能夠體現(xiàn)出對每一次課教學內(nèi)容的認真設計。中藥學專業(yè)所開課程均有與教學大綱相配套的優(yōu)秀教材，有些是多次修訂的獲獎教材，大多具有前沿性、時代性。然后再次進行修訂，使其逐步完善。 總之，教學大綱是課程內(nèi)容合乎邏輯的構(gòu)架，是教學順序、教學工作的指南，以及對該課程掌握程度的反映。無論是教材和教學參考書的選編，授課計劃的制訂，還是成績考核，教學檢查及課程評估都要以教學大綱為依據(jù)。 貫徹執(zhí)行情況 嚴格執(zhí)行教學計劃，個別環(huán)節(jié)確需調(diào)整要根據(jù)院有關(guān)規(guī)定嚴格履行報批手續(xù)，并記錄存檔。三、教學文件1 教學計劃 組織學習、理解情況 制定教學計劃和人才培養(yǎng)模式應注重如下方面：(1)要遵循國家教育方針和“三個面向”的指導思想；(2)要符合教育的總體改革思路，拓寬專業(yè)，加強基礎(chǔ)，加強素質(zhì)教育和能力培養(yǎng)；(3)要符合學校的定位，體現(xiàn)學校的特色；(4)要整體優(yōu)化，各教學環(huán)節(jié)和課程體系設置要合理，體現(xiàn)德智體全面發(fā)展，有利于人文素質(zhì)、科學素質(zhì)的提高，有利于實踐能力、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。序號時間教師姓名培養(yǎng)性質(zhì)指導教師有無進修計劃有無年度總結(jié)12003年周麗麗新教師劉漢珍有有22003年王銀紅新教師時維靜有有32003年溫元元新教師張樹杰有有42003年俞 浩脫產(chǎn)進修有有52003年方艷夕脫產(chǎn)進修有有62003年衛(wèi) 強新教師劉漢珍有有72003年秦梅頌新教師時維靜有有82003年繆成貴新教師蔡 華有有認真履行學校、生命科學學院對本教研室成員的學期教學工作考核的規(guī)定及年度考核；考核嚴肅、公正、科學、全面。對青年教師，由生科院、教研室指定導師專人輔導，并有定向培養(yǎng)計劃，培養(yǎng)結(jié)束有相應的總結(jié)。但由于青年教師都是剛剛走上工作崗位，工作閱歷較淺，沒有教學經(jīng)驗，往往需要經(jīng)過一段時間的傳幫帶或者一段時間的重點扶持和培養(yǎng)，才能盡快成為可用之材。由于師資隊伍中青年教師較多（35歲以下的7人，%），同時也是為了保證教學質(zhì)量，承擔教學任務的能力受到一定的影響，近幾年來，中藥學教研室教師的平均工作量基本達生命科學學院教師平均工作量的80%左右。各成員團結(jié)一致，開拓進取，充滿生機活力，大家都能以教研室大局為重，成員之間保持團結(jié)。3540歲的教師共占10%。 師資隊伍中40歲以上的2人，%；35歲到40歲的1人，%
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