【摘要】進步性:“君權(quán)神授”和“君權(quán)至上”思想,都主張實行君主制,都為君主制辯護;都強調(diào)國家權(quán)力的集中和統(tǒng)一。這都符合近代早期西方君主權(quán)力上升的潮流,符合民族國家形成的潮流,具有進步意義。復(fù)習(xí):“為君權(quán)辯護”的思想有何進步性?又有何局限性?局限性:這些學(xué)說都無視或蔑視民眾的基本權(quán)利,終于變得不合時宜。隨著歷史的發(fā)展,它日益成為近代
2024-11-29 11:52
【摘要】?民主?指的是政府的權(quán)力源于被統(tǒng)治者的認可,而且公民有權(quán)以一種有意義的方式參與決策的過程。?--與專制相對的一種政體形式?民主思想?指關(guān)于民主的學(xué)說和理論?--一種理論形式斯賓諾莎17世紀荷蘭哲學(xué)家、政治
2024-11-30 12:47
【摘要】第一單元從“朕即國家”到“主權(quán)在民”■民主政體最優(yōu)論■天賦人權(quán)論■三權(quán)分立學(xué)說■人民主權(quán)論導(dǎo)入西方民主思想源遠流長。古希臘城邦時期就有關(guān)于民主的論述和爭論。不過,在中世紀和近代早期,民主思想一直受到壓制。自17世紀起,民主思想成為不可抗拒的歷史潮流。民主政體最優(yōu)論
2024-12-01 15:03
【摘要】第2課《近代西方的民主思想》教學(xué)設(shè)計一、課程標準(一)知道斯賓諾莎、洛克和盧梭民主思想的基本內(nèi)容(二)理解民主思想與專制理論的根本區(qū)別(三)樹立支持民主、倡導(dǎo)進步的歷史意識二、教學(xué)目標(一)知識與能力1、能說出斯賓諾莎的“天賦人權(quán)”思想產(chǎn)生的背景及主要內(nèi)容,洛克的民主思想產(chǎn)生
2024-12-26 22:55
【摘要】第2課近代西方的民主思想課標要求:1)知道斯賓諾莎、洛克和盧梭民主思想的基本內(nèi)容。2)理解民主與專制理論的根本區(qū)別,樹立支持民主,倡導(dǎo)進步的歷史意識?!緦W(xué)習(xí)目標】1)理解斯賓諾莎思想背景、內(nèi)容及影響。2)理解洛克思想背景、內(nèi)容及影響。3)理解盧梭思想背景、內(nèi)容及影響。4)
2024-12-01 15:33
【摘要】第五單元近代中國爭取民主的斗爭第15課近代中國民主思想的萌生一、洋務(wù)派:中學(xué)為體,西學(xué)為用1.背景師夷長技以制夷洋務(wù)(1)鴉片戰(zhàn)爭時期,魏源提出“________________”的主張。(2)19世紀60年代,清政府為擺脫危機興辦“______”。2.含義君主專制
2024-11-30 12:48
【摘要】合作探究:地主階級洋務(wù)派和抵抗派的思想主張有何異同?一、洋務(wù)派:中學(xué)為體,西學(xué)為用1背景⑴鴉片戰(zhàn)爭后___________⑵清政府狀況___________探究一:“中學(xué)為體,西學(xué)為用”是針對圖片中的什么狀況提出的?魏源探究二:何謂“中學(xué)為體,西學(xué)為用”?2提出:洋務(wù)派主張
【摘要】第一專題第二課近代民主理論的形成導(dǎo)語:隨著資本主義工商業(yè)的發(fā)展,歐洲近代早期的資產(chǎn)階級思想家為了維護本階級的利益和反對封建君主制度和專制主義理論,公開宣揚具有社會進步傾向的民主思想,他們把“天賦人權(quán)”、“分權(quán)制衡”和“主權(quán)在民”的信條奉為民主制度的根本原則和核心內(nèi)容。本課重點講述的是荷蘭政治思想家斯賓諾莎的“天賦人權(quán)”思想、英國政治思想家洛克的
2024-11-21 21:46
【摘要】?二近代民主理論的形成?西方民主思想源遠流長,古希臘城邦時期就有關(guān)于民主的論述和爭論,但在中世紀,民主思想一直受到壓制。近代以來西方的民主思想是在反對封建專制統(tǒng)治的斗爭中逐漸形成,旨在倡導(dǎo)一種維護多數(shù)人統(tǒng)治和人民權(quán)利的民主制度,民主思想成為一股不可抗拒的歷史潮流。課標要求知道斯賓諾莎、洛克和盧梭民主思想的基
2024-11-25 11:25
【摘要】一、鴉片戰(zhàn)爭后,中國國門洞開,列強侵略不斷加強,西方文化對中國的沖擊也日益強勁。那么晚晴社會各階層對西方文化的態(tài)度如何?:(1)態(tài)度:(2)代表人物:林則徐、魏源(4)缺陷:沒有考慮如何處理西方文化和中國傳統(tǒng)文化的關(guān)系主張開眼看世界,向西方學(xué)習(xí),提出“師夷長技以制夷”的思想(3)影響:引導(dǎo)人們關(guān)注世界
2025-05-21 18:22
【摘要】第12講近代中國的民主革命一、鴉片戰(zhàn)爭(1)國際:英國率先完成工業(yè)革命,成為頭號資本主義強國。為國內(nèi):乾隆后期,清朝面臨嚴重的社會問題:政治腐敗,國防廢弛,財政拮據(jù),人民生活困苦不堪,階級矛盾激化。對外實行閉關(guān)鎖國政策。(2)導(dǎo)火線:虎門銷煙把禁煙運動推向高潮。英國借口對中國發(fā)動侵略戰(zhàn)爭。(3)
2024-11-25 11:44
【摘要】第五單元近代中國爭取民主的斗爭■洋務(wù)派:中學(xué)為體,西學(xué)為用■嚴復(fù):自由為體,民主為用■康有為:托古改制■梁啟超:從興民權(quán)到新民■孫中山的民主思想導(dǎo)入鴉片戰(zhàn)爭以后,在中國思想文化領(lǐng)域,讀書好古之風(fēng)被打破,慕西學(xué)新知的新學(xué)風(fēng)在士人中悄然興起。志士仁人求新求變,不斷尋找救國真理
【摘要】歷史選修二專題一三近代中國對民主的理論探索(共30張PPT)三近代中國對民主的理論探索要點輕巧突破考向互動探究速效提能演練三教材研讀學(xué)案課程標準課程標準簡述康有為、梁啟超和孫中山關(guān)于民主的主要論述,比較其觀點的異同。教材研讀學(xué)案一、對君主專制的反思1.歷史背景
2024-11-24 18:41
【摘要】第1課歐洲的君主專制一、中世紀的封建制度(5—15世紀)君主專制加強前的歐洲君主專制加強中的歐洲15C—18C四、加強君主專制的影響本課線索二、新君主國三、歐洲封建君主專制的典型(1)“朕即國家”(法國)(2)沙皇專制(俄國)
2024-11-29 19:41
【摘要】第六單元近代中國的民主思想與反對專制的斗爭2課標要求:?(1)了解19世紀后半葉“中學(xué)為體、西學(xué)為用”的基本主張,認識當時中國社會各階層對西方民主政治制度的反應(yīng)。?(2)簡述康有為、梁啟超和孫中山關(guān)于民主的主要論述,比較其觀點的異同。?(3)說出辛亥革命前后反對專制斗爭的史實,認識中國近
2024-11-29 04:32