學(xué)習(xí)義務(wù)教育學(xué)習(xí)管理標(biāo)準(zhǔn)心得體會-展示頁
2025-07-23 20:10本頁面
【正文】 個學(xué)校證明自己的一項重要指標(biāo)，作為教師，我們講的再好，做的再多，沒有質(zhì)量作保證的教學(xué)也是難以有說服力的。有些教法和辦法可能積重難返，但是一步步改進(jìn)還是必須的。這實(shí)際上就對我們的老師提出了更高的要求，要求我們老師要有更深厚的底蘊(yùn)，更多的方法，更高的效率，多練多講的低效提高學(xué)生成績的方法已經(jīng)不適用了。尊重學(xué)生個體差異，采用靈活多樣的教學(xué)方法，因材施教。作為分管學(xué)校教科研和黨建工作的負(fù)責(zé)人，我著重關(guān)注了標(biāo)準(zhǔn)中基本理念的第二條中的提高質(zhì)量和6大管理職責(zé)中的第三條引領(lǐng)教師專業(yè)進(jìn)步。. .. . ..質(zhì)量出強(qiáng)校 文化出名?！读x務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)心得近期認(rèn)真閱讀學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》，感受頗深，受益匪淺。整個標(biāo)準(zhǔn)緊貼一線教師的工作實(shí)際，著眼于學(xué)校的發(fā)展，學(xué)生的培養(yǎng)和教師的成長，很實(shí)在很接地氣，也為我們平時的工作指明了方向，明確了道路。在一段時間里，教學(xué)質(zhì)量好像老和課業(yè)負(fù)擔(dān)重，填鴨式教學(xué)等一些負(fù)面的議論聯(lián)系在一起，好像一談質(zhì)量，就是逼著學(xué)生死搞學(xué)習(xí)，
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