元素周期表教學(xué)設(shè)計說明-展示頁
2025-07-09 18:12本頁面
【正文】 那么門捷列夫預(yù)言的依據(jù)是什么呢？這是因為他發(fā)現(xiàn)了元素之間的內(nèi)在聯(lián)系，元素之間存在怎樣的聯(lián)系呢？今天就讓我們走進(jìn)周期王國，體會發(fā)現(xiàn)的樂趣。1875年，法國人布瓦博德朗發(fā)現(xiàn)了一種新的元素鎵，并且他把自己所測得的鎵的性質(zhì)公諸于世，不久以后他 收到了俄國化學(xué)家門捷列夫的一封信，信中首先表示了祝賀，這怎麼可能啊，世界上只有我的手中有一塊鎵，你怎么知道的比我還清楚呢？但是本著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，布瓦博德朗重新提純了鎵，與門捷列夫的預(yù)言驚人地吻合。對于問題的分析、思考討論問題的結(jié)果、結(jié)論的得出、甚至課堂小結(jié)等都計劃由學(xué)生自主完成。充分體現(xiàn)學(xué)習(xí)知識的過程，核心是學(xué)生思維的啟發(fā)、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生主動建構(gòu)知識，提升能力。（3）將周期表中潛在的規(guī)律轉(zhuǎn)化為問題，設(shè)疑誘思、步步深入，從而突破學(xué)習(xí)難點。（1）基本思路：以問題誘思、觀察分析、歸納總結(jié)的程序進(jìn)行教學(xué)。這一節(jié)課內(nèi)容又比較枯燥，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如何引導(dǎo)學(xué)生從方法的高度來重新審視這一內(nèi)容應(yīng)成為教學(xué)設(shè)計的關(guān)鍵。教學(xué)重點：元素周期表的基本結(jié)構(gòu)、周期、族的概念,以及周期、主族序數(shù)和原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系。（3）情感、態(tài)度與價值觀 通過對元素周期律和元素周期表的關(guān)系的認(rèn)識，滲透運用辯證唯物主義觀點分析現(xiàn)象和本質(zhì)的關(guān)系。教學(xué)目標(biāo)（1）知識與技能 了解元素周期表的結(jié)構(gòu)以及周期、族等概念了解周期、主族序數(shù)和原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系。教材的功能與價值在以前對化學(xué)的學(xué)習(xí)是分散的，通過元素周期表的學(xué)習(xí)，一方面可以豐富學(xué)生對元素的學(xué)習(xí)，另一方面可以引導(dǎo)他們在今后的學(xué)習(xí)中關(guān)注元素性質(zhì)間的聯(lián)系與區(qū)別，對他們今后元素化合物的知識學(xué)習(xí)具有很好的指導(dǎo)作用。在必修1中已經(jīng)學(xué)習(xí)一些金屬元素如Na、Mg、Al、Fe、Cu和一些非金屬元素如C、N、Si、S、Cl、Br、I等元素的單質(zhì)及化合物的性質(zhì)，并初步了解了有關(guān)原子結(jié)構(gòu)的知識，此時，引導(dǎo)學(xué)生探究一些元素的性質(zhì)，從而歸納總結(jié)出它們的規(guī)律，是符合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和認(rèn)知規(guī)律的，可將學(xué)生的感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。.. . . ..第一章 物質(zhì)結(jié)構(gòu) 元素周期律第一節(jié) 元素周期表武威市第十五中學(xué) 葉承名一、教材分析教材地位和作用《元素周期表》是人教版高一化學(xué)必修2第一章第一節(jié)內(nèi)容。元素周期律和元素周期表是學(xué)習(xí)化學(xué)的一個重要工具
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