【正文】 系統(tǒng)、校務(wù)辦公系統(tǒng)、財(cái)務(wù)收費(fèi)管理系統(tǒng)、共享教學(xué)資源平臺(tái)、一體化交互式在線學(xué)習(xí)平臺(tái)、移動(dòng)微課學(xué)習(xí)平臺(tái)、微信移動(dòng)應(yīng)用平臺(tái)、教務(wù)管理系統(tǒng)、項(xiàng)目管理系統(tǒng)、教研管理系統(tǒng)、實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理系統(tǒng)、資產(chǎn)管理系統(tǒng)、人事管理系統(tǒng)、心理健康管理系統(tǒng)、就業(yè)管理系統(tǒng)、校友管理系統(tǒng)、觸摸屏應(yīng)用系統(tǒng)、智慧校園移動(dòng)App應(yīng)用平臺(tái)、綜合校情決策分析平臺(tái)、教材管理系統(tǒng)、圖書(shū)館管理系統(tǒng)、教學(xué)過(guò)程管理、低值易耗品管理、安全管理系統(tǒng)、家校溝通平臺(tái)、知識(shí)管理平臺(tái)、錄播系統(tǒng)、自助借閱終端、系統(tǒng)接口開(kāi)發(fā)與聯(lián)調(diào)等，同時(shí)，也進(jìn)行相配套的基礎(chǔ)軟件的采購(gòu)及服務(wù)器租賃服務(wù)采購(gòu)。贓熱俁閫歲匱閶鄴鎵騷鯛漢鼉匱鯔潰。建成完整統(tǒng)一、技術(shù)先進(jìn)，覆蓋全面、應(yīng)用深入，高效穩(wěn)定、安全可靠的智慧校園，消除信息孤島和應(yīng)用孤島，建立校級(jí)統(tǒng)一信息系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)部門(mén)間流程通暢，可平滑過(guò)渡到新一代技術(shù)，對(duì)校園的各項(xiàng)服務(wù)管理工作和廣大教職工提供無(wú)所不在的一站式服務(wù)。建設(shè)目標(biāo)智慧校園項(xiàng)目建設(shè)的總體目標(biāo)定位于創(chuàng)建廣州市職業(yè)學(xué)校信息化標(biāo)桿工程，利用技術(shù)創(chuàng)新手段，基于統(tǒng)一的技術(shù)架構(gòu)、標(biāo)準(zhǔn)與環(huán)境，融合移動(dòng)技術(shù)，構(gòu)建符合本校需求的教學(xué)、管理等方面的應(yīng)用系統(tǒng)，并對(duì)學(xué)校各部門(mén)相對(duì)獨(dú)立的數(shù)據(jù)資源和應(yīng)用進(jìn)行整合，服務(wù)廣大師生及社會(huì)各界。因此，課件錄播系統(tǒng)對(duì)學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容建設(shè)是必要的，有促進(jìn)意義的。因此，有必要進(jìn)行微信移動(dòng)應(yīng)用平臺(tái)的建設(shè)。微信移動(dòng)應(yīng)用平臺(tái)移動(dòng)應(yīng)用是當(dāng)前教學(xué)信息化中的一個(gè)重要技術(shù)手段，而在移動(dòng)應(yīng)用具體途徑上，微信平臺(tái)作為用戶(hù)覆蓋率最高的平臺(tái)，具有應(yīng)用開(kāi)發(fā)方便、推廣容易、易被接受、使用便捷、影響力大、上線迅捷的優(yōu)點(diǎn)，因此，學(xué)校的移動(dòng)應(yīng)用平臺(tái)將以學(xué)校本身的整體數(shù)字化校園各系統(tǒng)為依托，以微信平臺(tái)為當(dāng)前階段的主要手段，實(shí)現(xiàn)移動(dòng)化智慧校園應(yīng)用，并整合成綜合平臺(tái)，是最為可行的模式，也是接受度最廣、推廣普及率較高的方式。通過(guò)本平臺(tái)，可以實(shí)現(xiàn)移動(dòng)學(xué)習(xí)在學(xué)生中的真正推廣應(yīng)用，并實(shí)現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式，同時(shí)實(shí)現(xiàn)與學(xué)校錄播系統(tǒng)的結(jié)合，使得寶貴的教學(xué)資源及視頻課件能得到快速的傳播和共享。因此，有必要進(jìn)行相關(guān)系統(tǒng)的建設(shè)。一體化交互式在線學(xué)習(xí)平臺(tái)一體化交互式在線學(xué)習(xí)平臺(tái)的建設(shè)將對(duì)老師、學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)空從單純的課堂學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換到線上線下融合貫通的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，使得教師能更積極主動(dòng)地探索創(chuàng)新教學(xué)方法的應(yīng)用，并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)社區(qū)、課程討論以及師生的教學(xué)交互。進(jìn)行共享教學(xué)資源平臺(tái)建設(shè)，能起到很好的資源共建、共享的作用，日常隨時(shí)收集好的資源，不致于資源分散在各個(gè)老師手里，因?yàn)楣ぷ髯儎?dòng)等因素而造成知識(shí)資產(chǎn)的流失。共享教學(xué)資源平臺(tái)從學(xué)校的核心業(yè)務(wù)來(lái)看，教學(xué)是最關(guān)鍵的，而資源既是教學(xué)的材料，也是教學(xué)成果的結(jié)晶。因此，需要有與整個(gè)學(xué)校信息化應(yīng)用相協(xié)調(diào)一致的辦公系統(tǒng)來(lái)支撐日常工作。校務(wù)辦公系統(tǒng)目前校務(wù)辦公方面沒(méi)有相關(guān)系統(tǒng)支持，各類(lèi)信息的溝通下達(dá)、公文的管理、審批流程等難以有效進(jìn)行。具體的功能聚集在招生管理、入學(xué)報(bào)到、迎新管理、數(shù)據(jù)共享、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析等方面。目前，由于總體流程與其他部門(mén)未貫通、數(shù)據(jù)未共享，造成各部門(mén)需要重復(fù)錄入以及要靠學(xué)生手持紙質(zhì)單據(jù)來(lái)傳遞信息，造成工作量大、易出差錯(cuò)、同時(shí)也需要重復(fù)確認(rèn)狀態(tài)的不利局面，給工作造成困擾。2)本期項(xiàng)目建設(shè)各子系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的必要性項(xiàng)目范圍各應(yīng)用系統(tǒng)必要性分析智慧校園基礎(chǔ)應(yīng)用平臺(tái)當(dāng)前缺乏統(tǒng)一的信息化基礎(chǔ)應(yīng)用管理，后續(xù)隨著信息化各個(gè)業(yè)務(wù)系統(tǒng)的逐步建設(shè)，都基于統(tǒng)一基礎(chǔ)應(yīng)用平臺(tái)，將從根本上消除數(shù)據(jù)孤島，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享，同時(shí)，也實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一身份認(rèn)證及單點(diǎn)登錄，并提供給每個(gè)人進(jìn)行系統(tǒng)訪問(wèn)的個(gè)人工作臺(tái)，方便大家的工作。通過(guò)項(xiàng)目的建設(shè)，規(guī)范管理及流程，整合資源，深化技術(shù)與教育的融合，實(shí)現(xiàn)應(yīng)用創(chuàng)新與改革的目標(biāo)，因此，從總的發(fā)展趨勢(shì)來(lái)說(shuō)，有必要深入拓展應(yīng)用，進(jìn)行智慧校園信息平臺(tái)建設(shè)，使學(xué)校的管理水平、服務(wù)能力及影響力更上一個(gè)臺(tái)階。滲釤嗆儼勻諤鱉調(diào)硯錦鋇絨鈔陘鰍陸。同時(shí)，四個(gè)校區(qū)由于沒(méi)有統(tǒng)一的信息化數(shù)據(jù)管理、共享、協(xié)作，使得數(shù)據(jù)孤島效應(yīng)更加明顯，難以協(xié)同辦公。建設(shè)的必要性1)學(xué)校信息化應(yīng)用總體層面上進(jìn)行項(xiàng)目建設(shè)的必要性我校作為以信息技術(shù)教育為特色的學(xué)校，在天河、荔灣、同和、黃石四個(gè)校區(qū)已實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)和無(wú)線覆蓋，信息化辦公與教學(xué)手段應(yīng)用逐漸增多，各級(jí)人員對(duì)信息化的需求也相應(yīng)增強(qiáng)，這些為信息化的進(jìn)一步提升奠定了基礎(chǔ)。從目前的實(shí)際情況來(lái)看，雖然有了一定的信息化基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備，但從應(yīng)用情況上來(lái)說(shuō)，仍存在各種問(wèn)題，整體應(yīng)用水平有待提升，因此，需要統(tǒng)一規(guī)劃，高標(biāo)準(zhǔn)地建設(shè)智慧校園項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。學(xué)校的信息化建設(shè)方面，已實(shí)現(xiàn)的部分主要都著重于網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、機(jī)房及服務(wù)器、網(wǎng)絡(luò)交換設(shè)備等硬件建設(shè)，已有的軟件應(yīng)用方面沒(méi)有整體規(guī)劃，各部門(mén)業(yè)務(wù)難以統(tǒng)一完整進(jìn)行。信息化系統(tǒng)建設(shè)方面，目前建立了一卡通系統(tǒng)、單點(diǎn)登錄平臺(tái)、鵬達(dá)系統(tǒng)，以及其他輔助、零散的部門(mén)內(nèi)部使用的系統(tǒng)，一些單機(jī)版軟件（如目前的財(cái)務(wù)收費(fèi)軟件）以及上級(jí)主管部門(mén)要求的統(tǒng)一使用的系統(tǒng)（如財(cái)政局主管的資產(chǎn)系統(tǒng)、教育局主管的學(xué)生體質(zhì)健康登記系統(tǒng)等）。機(jī)房面積較小，整體環(huán)境及指標(biāo)尚不能達(dá)到二級(jí)等保要求。學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)基于教科網(wǎng)，四個(gè)校區(qū)都通過(guò)教科網(wǎng)相連。目前，學(xué)校的四個(gè)校區(qū)均已實(shí)現(xiàn)了基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)布線及WIFI在主要區(qū)域的熱點(diǎn)覆蓋，無(wú)線網(wǎng)絡(luò)使用公共ID登錄。學(xué)校是廣州市中等職業(yè)教育信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)主任單位，2008年起連續(xù)7年被省評(píng)為廣東省中等職業(yè)教育競(jìng)爭(zhēng)力十強(qiáng)單位，同時(shí)，學(xué)校以信息產(chǎn)業(yè)人才的培養(yǎng)為核心，重點(diǎn)建設(shè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、電子技術(shù)、通信技術(shù)等信息技術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)，積極開(kāi)展校企合作及對(duì)外合作，并取得了良好的成效。謀蕎摶篋飆鐸懟類(lèi)蔣薔點(diǎn)鉍雜簍鰩驅(qū)。非生產(chǎn)廠商投標(biāo)人同時(shí)還須提供全部貨物生產(chǎn)廠家出具的詳細(xì)價(jià)格構(gòu)成說(shuō)明函原件（包括原材料成本、管理費(fèi)用、人員成本、物流運(yùn)輸成本、稅收等所有成本及利潤(rùn)）及相關(guān)證明材料、所有貨物生產(chǎn)廠家針對(duì)本項(xiàng)目的授權(quán)書(shū)原件和供貨保證書(shū)原件及全部貨物生產(chǎn)廠家的聯(lián)系人及聯(lián)系電話以供確認(rèn)。本項(xiàng)目的政府采購(gòu)預(yù)算價(jià)是經(jīng)財(cái)政部門(mén)認(rèn)真審核后批準(zhǔn)，為保證價(jià)格的正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)，同時(shí)也是為了保證產(chǎn)品質(zhì)量及合同的正常履行，評(píng)標(biāo)時(shí)，對(duì)于投標(biāo)價(jià)格明顯低于政府預(yù)算價(jià)并且被評(píng)委認(rèn)為有可能“低于成本”或者“明顯不合理并影響商品質(zhì)量或不能誠(chéng)信履約”的投標(biāo)文件，將啟動(dòng)成本評(píng)審工作程序。如簽訂合同后，必須在120個(gè)日歷日完成項(xiàng)目實(shí)施和驗(yàn)收工作。 釅錒極額閉鎮(zhèn)檜豬訣錐顧葒鈀詢(xún)鱈驄。（3）投標(biāo)人所投標(biāo)所使用的資格、信譽(yù)、榮譽(yù)、業(yè)績(jī)、各項(xiàng)權(quán)屬登記以及企業(yè)認(rèn)證等資料必須為本法人所擁有，并為國(guó)家機(jī)關(guān)或其他權(quán)威機(jī)構(gòu)出具。（2）為保證產(chǎn)品質(zhì)量及后續(xù)的改進(jìn)與服務(wù)，供應(yīng)商所提供的產(chǎn)品必須是應(yīng)用成熟穩(wěn)定的自主研發(fā)、自有知識(shí)產(chǎn)權(quán)產(chǎn)品，軟件產(chǎn)品必須為同一品牌，并提供軟件著作權(quán)證明、保證函及專(zhuān)業(yè)軟件測(cè)評(píng)機(jī)構(gòu)出具的測(cè)評(píng)報(bào)告。投標(biāo)供應(yīng)商及其相關(guān)產(chǎn)品必須符合以下投標(biāo)條件：（1）供應(yīng)商應(yīng)具備《政府采購(gòu)法》第二十二條規(guī)定的條件，須是具有獨(dú)立承擔(dān)民事責(zé)任能力的在中華人民共和國(guó)境內(nèi)注冊(cè)的法人或其他組織。第二章采購(gòu)人需求第一部分項(xiàng)目需求概述采購(gòu)預(yù)算（最高限價(jià)）：項(xiàng)目名稱(chēng)：智慧校園平臺(tái)本次招標(biāo)采購(gòu)內(nèi)容：（1）智慧校園平臺(tái)各應(yīng)用系統(tǒng)（智慧校園基礎(chǔ)應(yīng)用平臺(tái)、招生迎新管理系統(tǒng)（含招生迎新管理系統(tǒng)條碼掃描器（有線）、招生迎新管理系統(tǒng)身份證讀卡器）、學(xué)生工作管理系統(tǒng)、校務(wù)辦公系統(tǒng)(事務(wù)管理系統(tǒng)此系統(tǒng)并非通用OA系統(tǒng)）、財(cái)務(wù)收費(fèi)管理系統(tǒng)、共享教學(xué)資源平臺(tái)、一體化交互式在線學(xué)習(xí)平臺(tái)、移動(dòng)微課學(xué)習(xí)平臺(tái)、微信移動(dòng)應(yīng)用平臺(tái)、教務(wù)管理系統(tǒng)、項(xiàng)目管理系統(tǒng)、教研管理系統(tǒng)、實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理系統(tǒng)、資產(chǎn)管理系統(tǒng)（含資產(chǎn)管理系統(tǒng)條碼（防水、防撕）、資產(chǎn)管理系統(tǒng)專(zhuān)用條碼打印機(jī)、資產(chǎn)管理系統(tǒng)盤(pán)點(diǎn)機(jī)帶存儲(chǔ)（無(wú)線））、人事管理系統(tǒng)、心理健康管理系統(tǒng)、就業(yè)管理系統(tǒng)、校友管理系統(tǒng)、觸摸屏應(yīng)用系統(tǒng)（含觸摸屏一體機(jī)）、智慧校園移動(dòng)App應(yīng)用平臺(tái)、綜合校情決策分析平臺(tái)、教材管理系統(tǒng)、圖書(shū)館管理系統(tǒng)、教學(xué)過(guò)程管理、低值易耗品管理、安全管理系統(tǒng)（含身份證讀卡器）、家校溝通平臺(tái)、知識(shí)管理平臺(tái)、系統(tǒng)接口開(kāi)發(fā)及聯(lián)調(diào)、電信云平臺(tái)虛擬機(jī)及存儲(chǔ)的租賃（數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器、應(yīng)用服務(wù)器、存儲(chǔ)、機(jī)柜、本地備份、操作系統(tǒng)及服務(wù)、數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)、應(yīng)用中間件服務(wù)）；（2）課件錄播系統(tǒng)（錄播主機(jī)、錄播管理系統(tǒng)、流媒體點(diǎn)播系統(tǒng)、流媒體直播系統(tǒng)、流媒體導(dǎo)播系統(tǒng)、跟蹤主機(jī)、圖像定位輔助攝像機(jī)、拍攝行為識(shí)別系統(tǒng)、拍攝智能切換系統(tǒng)、數(shù)字音頻處理器、拾音話筒、無(wú)線話筒、高清特寫(xiě)攝像機(jī)、高清場(chǎng)景攝像機(jī)、錄播控制面板、線材與輔件、視頻資源管理平臺(tái)、功放、音箱、教學(xué)一體機(jī)、機(jī)柜、控制電腦、平臺(tái)管理工作站、白板、多媒體講臺(tái)）；（3）自助借閱終端平臺(tái)系統(tǒng)（42寸顯示屏、42寸觸摸屏、自助借閱系統(tǒng)）等產(chǎn)品一批。矚慫潤(rùn)厲釤瘞睞櫪廡賴(lài)賃軔朧礙鱔絹。聞創(chuàng)溝燴鐺險(xiǎn)愛(ài)氌譴凈禍測(cè)樅鋸鰻鯪。殘騖樓諍錈瀨濟(jì)溆塹籟婭騍東戇鱉納。投標(biāo)人投標(biāo)所使用的采購(gòu)項(xiàng)目參與人員必須為本法人正式在職員工。為了保證系統(tǒng)切實(shí)使用以及配合教學(xué)安排進(jìn)程的時(shí)間要求，采購(gòu)方有權(quán)要求中標(biāo)產(chǎn)品在中標(biāo)通知后3日內(nèi)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試驗(yàn)證，測(cè)試內(nèi)容與各項(xiàng)響應(yīng)內(nèi)容須一致，測(cè)試一致方可簽訂合同。彈貿(mào)攝爾霽斃攬磚鹵廡詒爾膚億鰾簡(jiǎn)。 成本評(píng)審依據(jù)：投標(biāo)文件中投標(biāo)人自身出具的產(chǎn)品詳細(xì)價(jià)格構(gòu)成說(shuō)明函原件（包括進(jìn)貨成本、管理費(fèi)用、人員成本構(gòu)成、物流運(yùn)輸成本、稅收等所有成本和利潤(rùn)）及相關(guān)證明材料供評(píng)委審查。以上資料必須齊全，并且相關(guān)資料真實(shí)性及合理性必須完全為評(píng)標(biāo)委員會(huì)所接受，否則評(píng)標(biāo)委員會(huì)有權(quán)將該投標(biāo)報(bào)價(jià)視為“低于成本”或“明顯不合理并有可能影響商品質(zhì)量或不能誠(chéng)信履約”的，將視具體情況對(duì)其售后服務(wù)分酌情扣減直至將其售后服務(wù)分按0分計(jì)。第二部分項(xiàng)目需求描述項(xiàng)目概述項(xiàng)目建設(shè)背景廣州市信息工程職業(yè)學(xué)校是一所被市政府定位為廣州地區(qū)信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)的中高級(jí)技能人才培訓(xùn)基地的教育局直屬公辦國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校及廣東省示范性中等職業(yè)學(xué)校。廈礴懇蹣駢時(shí)盡繼價(jià)騷巹癩龔長(zhǎng)鰥檷。主要網(wǎng)絡(luò)線路建設(shè)完成于2004年，迄今有10年以上時(shí)間，相關(guān)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備也已運(yùn)行多年。服務(wù)器方面，目前天河校區(qū)主機(jī)房有6臺(tái)服務(wù)器以租賃方式使用。煢楨廣鰳鯡選塊網(wǎng)羈淚鍍齊鈞摟鰨饗。鵝婭盡損鵪慘歷蘢鴛賴(lài)縈詰聾諦鰭皚。籟叢媽羥為贍僨蟶練淨(jìng)櫧撻曉養(yǎng)鰲頓。預(yù)頌圣鉉儐歲齦訝驊糴買(mǎi)闥齙絀鰒現(xiàn)。但從目前的實(shí)際情況來(lái)看，仍存在基礎(chǔ)薄弱、數(shù)據(jù)孤島、流程不暢、重復(fù)勞動(dòng)、數(shù)據(jù)不共享、各部門(mén)數(shù)據(jù)不能匹配、國(guó)有資產(chǎn)監(jiān)管難度大、管理政策措施難以落地等問(wèn)題。這些情況給學(xué)校進(jìn)一步的發(fā)展帶來(lái)了困難，并提出了新的挑戰(zhàn)。因此，經(jīng)過(guò)慎重的考慮和長(zhǎng)期調(diào)研，學(xué)校提出了總體規(guī)劃建設(shè)智慧校園項(xiàng)目的構(gòu)想，論證了智慧校園建設(shè)的必要性。鐃誅臥瀉噦圣騁貺頂廡縫勵(lì)羆楓鱷燭。招生迎新管理系統(tǒng)招生辦主管招生、開(kāi)學(xué)報(bào)到及與迎新相關(guān)的部分工作（一些后續(xù)工作如分班、分宿舍等由其他部門(mén)完成）。因此，招生管理的信息化建設(shè)將針對(duì)以上問(wèn)題，梳理流程，共享數(shù)據(jù)，完善迎新的工作。學(xué)生工作管理系統(tǒng)學(xué)生工作事務(wù)管理涉及面廣，牽涉精力大，目前難以全面管理；作為學(xué)生管理中的重點(diǎn)，德育量化管理，考核指標(biāo)繁多，數(shù)據(jù)記錄量大，都進(jìn)行人工統(tǒng)計(jì)的話難度較高，而應(yīng)用系統(tǒng)自動(dòng)匯總分析加權(quán)計(jì)算，則可以分權(quán)進(jìn)行，快速、便捷地完成科學(xué)評(píng)價(jià)。信訪等事務(wù)也難以有效地進(jìn)行記錄和跟蹤，這些都影響了工作的正常開(kāi)展。財(cái)務(wù)收費(fèi)管理系統(tǒng)財(cái)務(wù)科針對(duì)學(xué)生收費(fèi)業(yè)務(wù)，目前使用一個(gè)單機(jī)版應(yīng)用軟件，現(xiàn)在已無(wú)廠商維護(hù)，操作不便，軟件應(yīng)用問(wèn)題無(wú)法解決，手工操作工作量大，無(wú)法實(shí)現(xiàn)與其他部門(mén)數(shù)據(jù)對(duì)接，遇到業(yè)務(wù)變更時(shí)無(wú)法適應(yīng)。長(zhǎng)期以來(lái)各校重管理、輕資源，使得教學(xué)內(nèi)容建設(shè)方面由于沒(méi)有信息化系統(tǒng)的支撐而出現(xiàn)短板。因此，有必要進(jìn)行共享教學(xué)資源平臺(tái)的建設(shè)。一體化交互式在線學(xué)習(xí)平臺(tái)將成為教學(xué)改革的重要支撐平臺(tái)。移動(dòng)微課翻轉(zhuǎn)課堂學(xué)習(xí)平臺(tái)移動(dòng)微課翻轉(zhuǎn)課堂學(xué)習(xí)平臺(tái)，是結(jié)合了移動(dòng)化技術(shù)、微信平臺(tái)應(yīng)用技術(shù)以及對(duì)接錄播系統(tǒng)，引入微課和翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)理念與方式，并在教務(wù)系統(tǒng)應(yīng)用上線后最終實(shí)現(xiàn)與教務(wù)系統(tǒng)的打通，進(jìn)而形成隨時(shí)隨地、線上線下一體化的移動(dòng)微課翻轉(zhuǎn)課堂學(xué)習(xí)平臺(tái)。該平臺(tái)的建設(shè)將促進(jìn)我校進(jìn)入移動(dòng)化學(xué)習(xí)時(shí)代，具有很強(qiáng)的必要性。廣大師生由于難以隨時(shí)隨地使用PC電腦進(jìn)行辦公及學(xué)習(xí)，那么建設(shè)此平臺(tái)，相當(dāng)于有效利用了人人都有的手機(jī)資源，對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)常用的信息化應(yīng)用做了拓展，大大提高了信息化實(shí)際落地的水平，增加了有效使用率，也使得大家的信息獲取、溝通及處理更方便。課件錄播系統(tǒng)課件錄播系統(tǒng)的建設(shè)，將對(duì)優(yōu)秀教師的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行錄制及存儲(chǔ)、共享，以及打通與資源平臺(tái)、移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)的接口，使得優(yōu)秀課件資源和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌虮粋鞑ァ⒈粡?fù)制，有力促進(jìn)優(yōu)秀教師的影響輻射面，并在此過(guò)程中積累成為學(xué)校的知識(shí)資產(chǎn)。系統(tǒng)應(yīng)用集成接口開(kāi)發(fā)智慧校園的應(yīng)用目標(biāo)即是從業(yè)務(wù)層面來(lái)看，所有的數(shù)據(jù)、流程都是貫通的，除過(guò)校內(nèi)的各項(xiàng)信息化應(yīng)用系統(tǒng)之間的對(duì)接外，還需要與校外其他系統(tǒng)、上次各主管單位、互聯(lián)網(wǎng)資源等外部系統(tǒng)相對(duì)接及數(shù)據(jù)交換，這樣才能實(shí)現(xiàn)全流程的打通，對(duì)于智慧校園的深入應(yīng)用有必要的支撐作用。擁締鳳襪備訊顎輪爛薔報(bào)贏無(wú)貽鰓閎。提高工作效率，提高管理效率，提高決策效率，提高信息利用率，提高核心競(jìng)爭(zhēng)力，總體水平達(dá)到同類(lèi)院校一流，滿足教學(xué)、科研和管理工作的需要。本期進(jìn)行項(xiàng)目的實(shí)際入場(chǎng)建設(shè)及上線推廣工作，包括學(xué)生管理領(lǐng)域系統(tǒng)建設(shè)、校務(wù)管理領(lǐng)域系統(tǒng)建設(shè)、共享資源及在線學(xué)習(xí)領(lǐng)域系統(tǒng)建設(shè)，教學(xué)管理領(lǐng)域的深入應(yīng)用，以及各類(lèi)輔助系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)和拓展，完成系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)、上線運(yùn)行工作。壇摶鄉(xiāng)囂懺蔞鍥鈴氈淚躋馱釣繢鯨鎦。系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化的管理及應(yīng)用自動(dòng)同步與交換。服務(wù)方式方面可以有系統(tǒng)提醒、私信、郵件提醒、事務(wù)通知、集成微信平臺(tái)實(shí)現(xiàn)微信提醒、集成短信平臺(tái)實(shí)現(xiàn)短信提醒等多種渠道方式及自動(dòng)化觸發(fā)規(guī)則管理，主要系統(tǒng)功能及技術(shù)參數(shù)要求包括：統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺(tái)及單點(diǎn)登錄：提供單點(diǎn)登錄管理應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)一處登錄、處處可用，對(duì)系統(tǒng)的集成與統(tǒng)一的用戶(hù)體驗(yàn)提供基礎(chǔ)。對(duì)于 B/S架構(gòu)應(yīng)用系統(tǒng)，用戶(hù)只需通過(guò)瀏覽器界面登錄一次，即可通過(guò)SSO單點(diǎn)登錄系統(tǒng)訪問(wèn)后臺(tái)的多個(gè)用戶(hù)權(quán)限內(nèi)的Web應(yīng)用系統(tǒng)，無(wú)需逐一輸入用戶(hù)名、密碼登錄。（截圖證明）對(duì)于B/S架構(gòu)的單點(diǎn)登錄實(shí)現(xiàn)采用透明轉(zhuǎn)發(fā)技術(shù)，對(duì)系統(tǒng)無(wú)需改造。構(gòu)建統(tǒng)一的用戶(hù)信息數(shù)據(jù)庫(kù)，為學(xué)校搭建一個(gè)統(tǒng)一身份認(rèn)證和管理框架。統(tǒng)一授權(quán)管理平臺(tái)：采用基于角色的授權(quán)機(jī)制，按照