循情探文入景入境——師恩難忘教學設(shè)計談(蘇教版小語第九冊)-展示頁
2025-07-08 01:38本頁面
【正文】 這些詞語，既是對學習課文前的初始復(fù)習，又是理解文章內(nèi)容的很好鋪墊。帶著這樣一種思考，我反復(fù)揣摩作者想要表達的內(nèi)心情感。設(shè)疑。田老師每講一課，都要編一個_____________的故事。（如果把這些詞語放在句子中讀，同學們會讀得更好）（1）他先把這首詩念一遍，又連起來講一遍，然后，編出一段故事，____________地講起來。循情探文，入景入境——《師恩難忘》教學設(shè)計談（蘇教版小語第九冊）教學流程：一、循情讀詞悟句讀詞。（我們一起來讀好這一組詞語）娓娓動聽身臨其境引人入勝深深感謝春雨點點恭恭敬敬讀句。我聽得入了迷，恍如_____________。（2）我仍然象40年前的小學生那樣，恭恭敬敬地向他行禮。40年前的小學生是這樣恭恭敬敬地向老師行禮的，而40年后的劉紹棠已經(jīng)年近半百，為什么還要像小學生那樣恭恭敬敬地向田老師行禮呢？[設(shè)計隨想：這是一篇語言平實卻又情感真摯的文章，怎樣讓學生在平實的語言文字中體味到作者那濃濃的情誼？這既是本課教學的重點，更是教學中應(yīng)該突破的
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