【正文】 動機(jī)（識記）、（領(lǐng)會）、內(nèi)驅(qū)力、誘因和情緒也都可激發(fā)活動的動機(jī)。（領(lǐng)會）　　四、心理學(xué)是界于自然科學(xué)和社會科學(xué)之間的中間學(xué)科或叫邊緣學(xué)科　　心理現(xiàn)象既是腦的機(jī)能，又受社會的制約，是自然和社會向結(jié)合的產(chǎn)物。（領(lǐng)會）　　二、心理是客觀現(xiàn)實(shí)的反映　　客觀現(xiàn)實(shí)是心理的源泉和內(nèi)容。（識記）　　心理現(xiàn)象又可分為兩大類，即心理過程和人格。考試內(nèi)容　?。ㄒ唬├碚撝R部分考試內(nèi)容　　《第一章普通心理學(xué)》　　第一節(jié)緒論　　第一單元普通心理學(xué)的研究對象及內(nèi)容　　一、心理學(xué)概述　　心理學(xué)的定義（識記）、心理學(xué)應(yīng)用分支（領(lǐng)會）、普通心理學(xué)定義（識記）?！　《?、普通心理學(xué)的內(nèi)容　　普通心理學(xué)的內(nèi)容可以分為四個方面：認(rèn)知、情緒、情感和意志、需要和動機(jī)、能力和人格。（領(lǐng)會）　　第二單元人的心理的本質(zhì)　　一、心理是腦的功能　　　心理是腦的功能，腦是心理活動的器官。（領(lǐng)會）　　三、心理是以活動的形式存在的　　心理支配人的行為活動，又通過行為活動表現(xiàn)出來。（領(lǐng)會）　　第三單元心理學(xué)發(fā)展的簡單歷史　　一、科學(xué)心理學(xué)的建立　　德國心理學(xué)家馮特于1879年在萊比錫大學(xué)建立世界上第一個心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室，這被看作是科學(xué)心理學(xué)誕生的標(biāo)志。（領(lǐng)會）　　二、動機(jī)的種類（識記）（領(lǐng)會）　　生理性動機(jī)和社會性動機(jī)（識記）（領(lǐng)會）　　原始動機(jī)和習(xí)得動機(jī)（識記）（領(lǐng)會）　　有意識的動機(jī)和無意識的動機(jī)（識記）（領(lǐng)會）　　內(nèi)在動機(jī)和外在動機(jī)（識記）（領(lǐng)會）　　第六節(jié)情緒、情感和意志　　第一單元情緒和情感概述　　一、情緒和情感的定義（識記）（領(lǐng)會）　　二、情緒和情感的區(qū)別和聯(lián)系（領(lǐng)會）　　三、情緒和情感的功能（識記）（領(lǐng)會）　　適應(yīng)功能（識記）（領(lǐng)會）　　動機(jī)功能（識記）（領(lǐng)會）　　組織功能（識記）（領(lǐng)會）　　信號功能（識記）（領(lǐng)會）　　第二單元情緒理論　　一、情緒的外周理論（識記）（領(lǐng)會）　　二、情緒的丘腦理論（識記）（領(lǐng)會）　　三、情緒的認(rèn)知理論（識記）（領(lǐng)會）　　四、情緒的動機(jī)分化理論（識記）（領(lǐng)會）　　第三單元情緒、情感變化的維度及其兩極性　　一、什么是情緒和情感的維度和兩極性　　情緒情感變化的維度（識記）（領(lǐng)會）　　二、情緒、情感的維度　　情緒情感的動力性有增力和減力的兩極（識記）（領(lǐng)會）　　激動度有激動和平靜的兩極（識記）（領(lǐng)會）　　強(qiáng)度有強(qiáng)和弱的兩極（識記）（領(lǐng)會）　　緊張度有緊張和輕松的兩極（識記）（領(lǐng)會）　　第四單元情緒情感的種類　　一、從情緒的內(nèi)容來分基本情緒和復(fù)合情緒（識記）　　二、從情緒的狀態(tài)來分心境、激情和應(yīng)激（識記）　　三、情感的種類道德感、美感、理智感（識記）　　第五單元意志品質(zhì)　　一、什么是意志　　意志的定義（識記）、意志行動的基本階段（領(lǐng)會）　　二、意志行為的基本階段　　準(zhǔn)備階段：雙趨式?jīng)_突、雙避式?jīng)_突、趨避式?jīng)_突、雙重趨避式?jīng)_突（識記）（領(lǐng)會）　　執(zhí)行階段（識記）（領(lǐng)會）　　三、意志的品質(zhì)　　意志的自覺性（識記）（領(lǐng)會）、意志的果斷性（識記）（領(lǐng)會）　　意志的堅韌性（識記）（領(lǐng)會）、意志的自制性（識記）（領(lǐng)會）　　第七節(jié)能力與人格　　第一單元能力　　一、能力概述　　能力的定義（識記）、智力的定義（識記）（領(lǐng)會）　　能力和知識、技能的關(guān)系（領(lǐng)會）　　能力的分類（領(lǐng)會）　　二、能力結(jié)構(gòu)理論　　三、能力發(fā)展的個體差異（領(lǐng)會）　　四、影響能力發(fā)展的因素（識記）（領(lǐng)會）　　第二單元人格　　一、人格概述　　人格的定義（識記）、人格的特性：獨(dú)特性、整體性、穩(wěn)定性、功能性（識記）　　自然性和社會性的統(tǒng)一（領(lǐng)會）、人格的結(jié)構(gòu)（領(lǐng)會）　　二、氣質(zhì)　?。ㄒ唬赓|(zhì)的定義（識記）　?。ǘ赓|(zhì)類型學(xué)說（領(lǐng)會）、　　（三）巴甫洛夫高級神經(jīng)活動類型學(xué)說（領(lǐng)會）　　高級神經(jīng)活動過程的基本特性：強(qiáng)度、平衡性、靈活性（識記）　　巴甫洛夫認(rèn)為高級神經(jīng)活動的基本過程有兩個，即興奮和抑制（識記）（領(lǐng)會）　　巴甫洛夫的高級神經(jīng)活動類型和心理學(xué)中的氣質(zhì)類型之間有著對應(yīng)的關(guān)系（領(lǐng)會）　　氣質(zhì)的特性：.感受性和耐受性、反應(yīng)的敏捷性、可塑性、情緒的興奮性、指向性（識記）　　氣質(zhì)類型的外在表現(xiàn)（識記）　　如何看待氣質(zhì)類型（識記）　　三、性格　　性格的定義（識記）（領(lǐng)會）　　性格的結(jié)構(gòu)：性格的態(tài)度特征、性格的意志特征、性格的情緒特征、性格的理智特征（識記）（領(lǐng)會）　　四、人格理論（應(yīng)用）　?。ㄒ唬└ヂ逡恋碌娜烁窠Y(jié)構(gòu)理論　?。ǘ┤莞竦膬?nèi)外向人格類型理論　?。ㄈW爾波特的人格特質(zhì)理論　?。ㄋ模┛ㄌ貭柕娜烁裉刭|(zhì)理論　　（五）艾森克的人格結(jié)構(gòu)的維度理論|考試大收集整理《第二章社會心理學(xué)》　　第一節(jié)　概述　　第一單元概述　　知識點(diǎn)：社會心理學(xué)的定義　　1．心理學(xué)的定義（識記）　　2．社會學(xué)的定義（識記）　　3．介于心理學(xué)和社會學(xué)之間的定義：社會心理學(xué)應(yīng)著重對社會關(guān)系、社會情境、個體的心理反應(yīng)以及個體內(nèi)社會行為（領(lǐng)會）　　勒溫提出著名的公式：B=f(P,E)B—行為；P—個體；E—個體所處的情境；f—函數(shù)關(guān)系　　社會心理學(xué)的研究范圍　　　　　　　　　第二單元社會心理學(xué)簡史　　美國學(xué)者霍蘭德的“三階段理論”（識記）　　哲學(xué)思辨階段、經(jīng)驗(yàn)描述階段、實(shí)證分析階段　　第三單元社會心理學(xué)的研究方法　　知識點(diǎn)：社會心理學(xué)研究應(yīng)遵循的原則（識記）　　1．客觀性原則　　2．系統(tǒng)性原則　　3．倫理結(jié)合實(shí)際原則　　要點(diǎn)：倫理原則（識記）　　知識點(diǎn)：社會心理學(xué)研究的主要方法　　1．觀察法（應(yīng)用）（領(lǐng)會）　　2．調(diào)查法（應(yīng)用）（應(yīng)用）　　3．檔案研究法　　4．實(shí)驗(yàn)法　　要點(diǎn)：目標(biāo)設(shè)計的原則（識記）　　目的性原則、全面性原則、非岐義性原則、非暗示性原則　　第四單元社會心理學(xué)的主要理論　　知識點(diǎn)：社會心理學(xué)的主要理論　　　　　　　　　　　　要點(diǎn)：社會學(xué)習(xí)論（領(lǐng)會）、社會行為（識記）　　要點(diǎn)：社會交換論：（識記）、符號互動論（識記）、社會認(rèn)知論及場論：（識記）　　精神分析論:（識記）　　緊張與沖突（領(lǐng)會）：　　三個層次：本我、自我與超我（識記）　　第二節(jié)　社會化與自我　　第一單元　社會化　　知識點(diǎn)：社會化概念（識記）、再社會化（識記）、社會化的內(nèi)容（識記）、社會化的條件（識記）　　知識點(diǎn)：社會化的載體（識記）　　知識點(diǎn)：政治社會化　　知識點(diǎn)：道德社會化（領(lǐng)會）　　第二單元社會角色及其理論　　知識點(diǎn)：性別角色社會化（識記）　　知識點(diǎn)：語言社會化(識記)　　知識點(diǎn)：社會角色的概念（識記）　　知識點(diǎn)：社會角色的分類　　知識點(diǎn)：角色扮演過程（識記）　　角色期待、角色領(lǐng)悟、角色實(shí)踐　　知識點(diǎn)：角色失調(diào)（領(lǐng)會）　　第三單元　自我、身份和自尊　　知識點(diǎn)：自我　　1．自我的概念；　　2．自我的結(jié)構(gòu)；　　3．自我概念的功能；　　4．自我概念的形成與發(fā)展；　　5．自我概念的測量；　　自我的概念（識記）、鏡我（領(lǐng)會）　　自我的結(jié)構(gòu)（識記）　　物質(zhì)自我、心理自我、社會自我、理想自我、反思自我　　知識點(diǎn)：身份、身份的特點(diǎn)（識記）　　客觀性、主觀性、多重性、穩(wěn)定性、契約性　　知識點(diǎn)：自尊、自尊的概念（識記）、影響自尊的因素（識記）　　第三節(jié)　社會知覺與歸因　　第一單元　社會知覺　　知識點(diǎn)：基本概念（識記）　　知識點(diǎn)：社會知覺的原因　　知識點(diǎn)：影響社會知覺的主觀因素　　要點(diǎn)：圖式（識記）、圖式的作用　　第二單元印象形成與整飾　　知識點(diǎn)：印象及其形成的概念　　知識點(diǎn)：印象形成的效應(yīng)　　要點(diǎn)：首因效應(yīng)與近因效應(yīng)(識記)、光環(huán)效應(yīng)(識記)、刻版印象與定型(識記)　　印象形成中的信息整合模式　　　　　　　　知識點(diǎn)：印象整飾（領(lǐng)會）　　第三單元　歸因　　知識點(diǎn)：歸因（領(lǐng)會）、行為原因的分類（識記）、控制點(diǎn)理論（識記，領(lǐng)會）　　歸因原則（識記）、不變性原則（識記）、折扣原則（識記）、協(xié)變原則（識記）　　歸因理論也稱作三維理論、影響歸因的因素　　第四節(jié)社會動機(jī)　　第一單元概述　　知識點(diǎn)：社會動機(jī)的概念（識記）（領(lǐng)會）、動機(jī)過程（識記）、動機(jī)的功能、動機(jī)的分類　　動機(jī)強(qiáng)度與活動效率的關(guān)系（識記）　　第二單元社會動機(jī)與社會行為　　知識點(diǎn)：親合動機(jī)（領(lǐng)會）、親合起源于依戀（識記）、影響親合的因素(識記)、成就動機(jī)（領(lǐng)會）　　抱負(fù)水平（領(lǐng)會）、培養(yǎng)成就動機(jī)應(yīng)注意的問題（識記）　　侵犯的構(gòu)成（領(lǐng)會）、侵犯的原因（識記）　　要點(diǎn)：挫折——侵犯學(xué)說（識記）　　知識點(diǎn)：利他、利他（領(lǐng)會）　　第五節(jié)態(tài)度　　第一單元態(tài)度形成　　知識點(diǎn)：態(tài)度的概念（領(lǐng)會）、態(tài)度的成分（識記，領(lǐng)會）、態(tài)度的功能、態(tài)度的維度　　態(tài)度的形成（識記）美國學(xué)者凱爾曼提出態(tài)度形成包括服從認(rèn)同內(nèi)化三個階段（識記）　　第二單元態(tài)度轉(zhuǎn)變　　知識點(diǎn)：態(tài)度轉(zhuǎn)變模型（識記）、　　態(tài)度轉(zhuǎn)變理論　?。ㄒ唬┖５碌钠胶饫碚摗　。ǘ┱J(rèn)知失調(diào)論　　（三）社會交換論（識記）　　第三單元態(tài)度測量　　第六節(jié)人際關(guān)系　　第一單元人際關(guān)系的類型　　知識點(diǎn)：人際關(guān)系的概念（識記,領(lǐng)會）　　個體性、直接性、情感性　　知識點(diǎn)：人際關(guān)系的建立與發(fā)展（識記）　?。ㄒ唬┙⑴c發(fā)展的階段　　人際關(guān)系的建立與發(fā)展經(jīng)過定向、探索、情感交流和穩(wěn)定交往四個階段?！　∪优c評估、互惠、承諾、制度化　　知識點(diǎn)：愛情的形式、愛情三角形　　第二單元婚姻　　知識點(diǎn)：婚姻的概念（領(lǐng)會）、夫妻關(guān)系的類型　　第三單元離婚　　知識點(diǎn)：夫妻之間的心理沖突（識記）、離婚的原因（識記）　　第四單元家庭　　知識點(diǎn)：家庭的概念（領(lǐng)會）、家庭的結(jié)構(gòu)與功能　　家庭的功能（識記）　　經(jīng)濟(jì)功能、性的功能、生育功能、撫養(yǎng)與贍養(yǎng)功能　　教育功能、感情交流功能、休閑與娛樂功能知識點(diǎn)：家庭生命周期（識記）第一節(jié)發(fā)展心理學(xué)概述　　第一單元個體發(fā)展心理學(xué)　　要點(diǎn)：發(fā)展心理學(xué)的研究對象　　發(fā)展心理學(xué)的定義（識記）　　發(fā)展心理學(xué)的發(fā)展（識記）　　發(fā)展心理學(xué)研究的新進(jìn)展（理解）　　第二單元　發(fā)展心理學(xué)的研究方法　　要點(diǎn)：發(fā)展心理學(xué)研究的基本原則（識記）　　發(fā)展心理學(xué)的研究方式（識記）　　　發(fā)展心理學(xué)研究的基本方法　　觀察法（應(yīng)用）、試驗(yàn)法要點(diǎn)：訪談法和臨床法（領(lǐng)會、應(yīng)用）　　第三單元發(fā)展心理學(xué)的基本理論　　心理發(fā)展的動力：一是遺傳因素，二是環(huán)境因素。（識記）　　條件反射的出現(xiàn)是記憶發(fā)生的標(biāo)志（識記）　　嬰兒思維的發(fā)展（領(lǐng)會）　　言語發(fā)展的理論（領(lǐng)會）　　自然成熟說其代表人物喬姆斯基（Chomsky）。（識記）　　嬰兒依戀的發(fā)展階段（識記）　　嬰兒依戀的類型（識記）、（領(lǐng)會）　　第二單元幼兒期（36歲）的心理發(fā)展　　一、幼兒的游戲　　要點(diǎn)：游戲是幼兒的主導(dǎo)活動（領(lǐng)會）　　游戲?qū)和睦戆l(fā)展有重要意義（領(lǐng)會）　　二、幼兒言語的發(fā)展（領(lǐng)會）　　三、幼兒期認(rèn)知的發(fā)展　　要點(diǎn)：記憶的發(fā)展特點(diǎn)（識記）　　思維的具體形象性（識記、領(lǐng)會）　　抽象邏輯思維的初步發(fā)展（領(lǐng)會）　　道德判斷的不同階段（識記）　　自立欲求與反抗（領(lǐng)會、應(yīng)用）　　第三單元童年期兒童的發(fā)展　　一、認(rèn)知的發(fā)展　　要點(diǎn)：記憶的主要特點(diǎn)（識記）　　記憶策略的運(yùn)用（領(lǐng)會、應(yīng)用）　　思維的發(fā)展（識記、領(lǐng)會、應(yīng)用）　　二、童年期個性的發(fā)展　　三、童年期的社會性發(fā)展　　要點(diǎn)：童年期的社會交往（領(lǐng)會）　　第四單元　青少年心理的發(fā)展　　要點(diǎn)：少年期心理發(fā)展特征（識記、領(lǐng)會、應(yīng)用）　　青少年期思維的發(fā)展特點(diǎn)（領(lǐng)會）　　少年期獨(dú)立自主的要求和第二反抗期　　反抗期（識記）　　第二反抗期的主要表現(xiàn)（識記、領(lǐng)會、應(yīng)用）　　形成第二反抗期的原因（領(lǐng)會）　　幫助少年兒童順利度過反抗期（領(lǐng)會）　　青年期自我意識發(fā)展（領(lǐng)會）　　突變期（領(lǐng)會）　　青年期是自我意識的形成期（領(lǐng)會）　　青春期自我統(tǒng)一性的追求和確立（領(lǐng)會）　　同一性擴(kuò)散（同一性混亂）（識記、領(lǐng)會、應(yīng)用）　　青年期的發(fā)展課題（領(lǐng)會、應(yīng)用）　　第四節(jié)　中年期和老年期的心理變化特點(diǎn)　　第一單元中年期的心理變化特點(diǎn)　　一、中年期的生理變化　　更年期（領(lǐng)會）　　第二單元老年期的心理變化　　要點(diǎn)：老年期（識記）　　中年期的發(fā)展任務(wù)（領(lǐng)會、應(yīng)用）　　對老年期心理發(fā)展變化的不同觀點(diǎn)（領(lǐng)會）　　老年期的認(rèn)知老化（領(lǐng)會）　　老年記憶衰退的延緩和彌補(bǔ)（應(yīng)用）　　關(guān)于老年期的智力減退（領(lǐng)會）　　老年人人格方面的變化情況（領(lǐng)會）第一節(jié)心理健康概述　　第一單元　心理健康的概念　　一、心理健康的不同理解（領(lǐng)會）　　馬斯洛和米特爾曼提出的十條標(biāo)準(zhǔn)：（識記）　　二、心理健康的概念（識記）　　心理健康從四個方面理解：